Delegat Zgromadzenia Narodowego: Szkoły powinny być najbardziej przestronnymi obiektami w okolicy

Delegat Hoang Van Cuong ma nadzieję, że po wdrożeniu krajowego programu rozwoju edukacji, placówki edukacyjne staną się najbardziej przestronnymi obiektami w swoich miejscowościach.

Dyskutując o Narodowym Programie Docelowym Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia i Szkolenia na lata 2026–2035, deputowani Zgromadzenia Narodowego zgodzili się co do pilności programu i uznali, że wyeliminował on dwa największe wąskie gardła: infrastrukturę i kadrę dydaktyczną.

Przydzielanie zasobów do obiektów

Oczekuje się, że program zostanie wdrożony w ciągu 10 lat, 2026-2035, z łączną inwestycją wynoszącą około 580 133 mld VND, obejmującą 5 projektów, z czego 3 to inwestycje w infrastrukturę. W szczególności projekt obejmuje inwestycje w infrastrukturę przedszkolną i ogólnokształcącą o łącznym kapitale 202 000 mld VND; projekt obejmuje inwestycje w edukację zawodową o łącznym kapitale ponad 59 700 mld VND; projekt ma na celu wzmocnienie infrastruktury dla instytucji szkolnictwa wyższego o kapitale inwestycyjnym 277 000 mld VND.

Profesor Hoang Van Cuong (delegat Zgromadzenia Narodowego z Hanoi ) docenił fakt, że program obejmuje 3 z 5 projektów składowych skupiających się na inwestowaniu w obiekty od przedszkoli, przez edukację ogólną i szkolenie zawodowe, po uniwersytety, w celu stworzenia systemu przestronnych i nowoczesnych obiektów.

Pan Cuong powiedział, że aby zapewnić prawdziwie nowoczesną, synchroniczną i spełniającą światowe standardy edukację, przede wszystkim potrzebne są obiekty fizyczne, które umożliwią prowadzenie zajęć dydaktycznych. Powołując się na fakt, że powszechna edukacja przedszkolna napotyka wiele trudności z powodu braku szkół, delegat stwierdził, że wymóg programu, aby zapewnić dostęp do szkół, jest najważniejszym czynnikiem umożliwiającym osiągnięcie celu, jakim jest poprawa jakości edukacji.

W krajach na całym świecie edukacja zawodowa w szkołach średnich jest dobrze realizowana, ponieważ ich obiekty do nauki zawodu, warsztaty stolarskie i mechaniczne są bardzo nowoczesne, nawet bardziej nowoczesne niż hale produkcyjne. Dzięki temu uczniowie mają pełny dostęp do niezbędnych środków technicznych. Jest to czynnik decydujący o podniesieniu poziomu nauczania.

Aby kształcenie zawodowe spełniało międzynarodowe i regionalne standardy, sprzęt do ćwiczeń musi spełniać normy i być nowoczesny. Jeśli teoria jest realizowana, a praktyka odbywa się na przestarzałym sprzęcie, uczniowie nie będą mieli dostępu do technologii i maszyn przedsiębiorstwa. Dlatego konieczne jest inwestowanie i wyposażenie placówek kształcenia zawodowego w najnowocześniejsze warunki.

To samo dotyczy szkolnictwa wyższego. Chiny dokonały przełomu w ciągu ostatnich 20 lat, tworząc czołowe uniwersytety dzięki dwóm programom: Programowi 985 z 39 uniwersytetami oraz Programowi 211 z około 115 uniwersytetami. Te dwa programy zapoczątkowały przełom w inwestycjach w uniwersytety. Uniwersytet Tsinghua zainwestował średnio około 6 miliardów dolarów w Program 985.

Tymczasowa klasa w Szkole Podstawowej Nghia Tam (gmina Nghia Tam, dystrykt Van Chan, prowincja Yen Bai). (Zdjęcie: Pham Mai/Wietnam+)

„Nasz obecny program również ma wysoki priorytet, a łączna wartość inwestycji wynosi około 580 bilionów VND (równowartość 23 miliardów dolarów). To pokazuje, że chociaż zainwestowaliśmy dużo w porównaniu do reszty świata, to wciąż jest to poziom niezbędny do stworzenia przełomowego rozwoju dla uniwersytetów. Dlatego w pełni zgadzam się z potrzebą wdrożenia tego programu” – powiedział delegat Hoang Van Cuong.

Delegat Hoang Van Cuong wyraził również nadzieję, że po wdrożeniu programu placówki edukacyjne w miejscowościach staną się najbardziej przestronnymi obiektami. „Kiedy szkoły będą czyste i piękne, jakość edukacji z pewnością się poprawi. Uczniowie będą podekscytowani i będą chcieli uczyć się w dobrym otoczeniu” – podkreślił pan Cuong, dodając, że obecnie w wielu miejscowościach, zwłaszcza w delcie Mekongu i na obszarach górskich, wiele szkół jest w złym stanie technicznym, a ich obiekty nie spełniają wymagań, co wpływa na psychikę uczniów.

Przytaczając praktyczne przykłady z Narodowego Uniwersytetu Ekonomicznego, delegat Hoang Van Cuong powiedział, że dzięki inwestycji w nowoczesne obiekty i sprzęt, uczniowie chętniej przychodzą do szkoły, nie tylko w trakcie zajęć, ale także po nich. Szkoła stała się miejscem, w którym uczniowie mogą samodzielnie się uczyć, prowadzić badania i gromadzić wiedzę.

„Trzy komponenty inwestycji infrastrukturalnych są niezwykle ważne dla stworzenia atrakcyjnego środowiska edukacyjnego i pełnego zaspokojenia potrzeb uczniów. Wdrożenie modelu nauczania w systemie dwóch sesji dziennie nie będzie już kwestią administracyjną, lecz naturalną potrzebą, ponieważ większość zajęć edukacyjnych będzie aktywnie realizowana przez uczniów w przestrzeni szkolnej” – powiedział profesor Hoang Van Cuong.

Usuwanie wąskich gardeł dla nauczycieli

Oprócz inwestycji w infrastrukturę, ważnym projektem w krajowym programie docelowym modernizacji i poprawy jakości zasobów ludzkich jest rozwój zespołu nauczycieli, kierowników placówek oświatowych, placówek szkoleniowych i uczniów w kontekście transformacji cyfrowej, integracji międzynarodowej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach z kapitałem inwestycyjnym w wysokości 38 800 mld VND.

Delegat Hoang Van Cuong powiedział, że w przeszłości wiele projektów ODA koncentrowało się głównie na sprzęcie i fabrykach, nie poświęcając wiele uwagi szkoleniu operatorów. Jednak system edukacji może być dobry tylko wtedy, gdy kadra nauczycielska jest wykwalifikowana. Jeśli nauczyciele nie mają niezbędnych kwalifikacji, nowoczesny sprzęt nie będzie skuteczny.

Dlatego pan Cuong uważa, że ​​priorytetem powinno być podnoszenie kwalifikacji nauczycieli. „Obecnie budżet na te treści jest wciąż niewielki i wymaga uzupełnienia, aby sprostać wymogom doskonalenia kadry nauczycielskiej” – powiedział profesor Hoang Van Cuong.

Delegaci z prowincji Dien Bien i Can Tho dyskutowali w grupach na temat dwóch krajowych programów docelowych w zakresie edukacji i zdrowia. (Zdjęcie: Doan Tan/VNA)

Delegat Nguyen Van Quan (delegacja Can Tho), również zainteresowany tą tematyką, stwierdził, że aby dobrze się uczyć, trzeba dobrze nauczać, a aby dobrze nauczać, trzeba mieć dobrych nauczycieli. Odnosząc się do obecnej sytuacji, w której studenci rachunkowości kończą studia nie potrafią sporządzać sprawozdań finansowych, a inżynierowie budowlani nie potrafią czytać rysunków technicznych, delegat Quan stwierdził, że konieczne jest większe inwestowanie w jakość kadry dydaktycznej i zaplecze do ćwiczeń.

Oprócz kwestii jakości, profesor Nguyen Anh Tri (delegat Zgromadzenia Narodowego Hanoi) zasugerował konieczność zapewnienia wystarczającej liczby nauczycieli wszędzie, na wszystkich szczeblach, w tym w obszarach oddalonych i miastach. Omawiając praktykę kontaktowania się z wyborcami, profesor Nguyen Anh Tri powiedział, że wiele miejscowości, usprawniając kadrę, zmniejszyło liczbę nauczycieli. Wielu nauczycieli wprowadziło system rocznych kontraktów nauczycielskich, co pociągnęło za sobą liczne konsekwencje, sprawiając, że nauczyciele są oddani swojej pracy, ale nie mają pewności siebie. Są nauczyciele, którzy nie wiedzą, czy będą mogli uczyć 4 września, czy nie, podczas gdy 5 września rozpoczyna się nowy rok szkolny.

W związku z tym delegat Nguyen Anh Tri zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sporządziło statystyki w celu sporządzenia szczegółowego sprawozdania dla rządu i rządu centralnego na ten temat, co pozwoliłoby na znalezienie kompleksowego rozwiązania./.

(Wietnam+)

Source: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-truong-hoc-nen-la-co-so-khang-trang-nhat-cua-dia-phuong-post1079212.vnp