Od czego zacząć, aby zapewnić prawa uczniów?

[reklama_1]

Problemy w Międzynarodowej Szkole AISVN rozpoczęły się na początku tego roku szkolnego, kiedy we wrześniu 2023 roku wielu rodziców skarżyło się i domagało się od szkoły „zwrotu” dziesiątek miliardów VND w ramach umowy pożyczki z oprocentowaniem 0%, pod warunkiem, że ich dzieci będą miały zapewnioną bezpłatną edukację i szkolenia w trakcie regularnych lat nauki. Szkoła miała spłacić pożyczkę po ukończeniu nauki lub przeniesieniu uczniów do innej szkoły. Jednak wielu rodzicom nie udało się spełnić tych warunków.

Wówczas prawnicy i eksperci ds. edukacji przeanalizowali sytuację i doszli do wniosku, że spór ma charakter cywilny. Z perspektywy rodziców, zapłacenie szkole dużej sumy pieniędzy z góry, oferując jednocześnie korzyści, wiązało się z ryzykiem, że szkoła napotka problemy, poniesie straty, a nawet zbankrutuje.

Pod koniec roku szkolnego incydent w Międzynarodowej Szkole AISVN przestał być odosobnionym problemem kilku rodziców, a stał się zagrożeniem dla wszystkich uczniów. Od 18 marca ponad 1200 uczniów musiało pozostać w domu, ponieważ nauczyciele byli nieobecni przez kilka miesięcy z powodu niewypłaconych pensji. Sytuacja stała się tak krytyczna, że nie tylko zwróciła na nią uwagę i udzieliła wskazówek Departamentowi Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh oraz Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, ale 29 marca premier Pham Minh Chinh podpisał dyrektywę domagającą się naprawy funkcjonowania szkoły i natychmiastowego wdrożenia odpowiednich rozwiązań w celu zapewnienia uczniom prawa do edukacji.

Gdy edukacja jest postrzegana jako sektor biznesu z nieodłącznymi uwarunkowaniami, należy zrozumieć, że incydenty takie jak ten w Szkole Międzynarodowej AISVN nie będą odosobnione. Dlatego niezbędny jest ścisły, prawnie wymagany mechanizm monitorowania, aby ograniczyć ryzyko, chronić prawa uczniów i ułatwić sprawny rozwój szkół prywatnych i międzynarodowych.

Po pierwsze, należy ustalić, że umowy pożyczkowe między szkołami a rodzicami są w istocie działaniami mającymi na celu pozyskiwanie funduszy, a aby legalnie pozyskać kapitał, szkoły muszą emitować obligacje. Ponadto szkoły nie pełnią funkcji inwestycji finansowych. Dlatego też działania te powinny zostać zakazane. Po incydencie, w którym centra językowe, takie jak Apax Leaders, odmówiły zwrotu czesnego rodzicom, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zarządził, że centra językowe i komputerowe nie mogą pobierać czesnego za naukę długoterminową. Zasada ta powinna obowiązywać również w przypadku szkół prywatnych.

Prawo oświatowe i regulamin szkół ogólnokształcących powinny również zawierać przepisy dotyczące upadłości szkół. W przypadku zaistnienia takiej sytuacji, organ zarządzający oświatą powinien udzielić wskazówek dotyczących postępowania w zaistniałych okolicznościach i zapewnienia stabilności procesu nauczania uczniów.

Wyniki ankiety pokazują, że ponad 84% uczniów Szkoły Międzynarodowej AISVN chce kontynuować naukę w tej placówce do końca bieżącego roku szkolnego, co wskazuje, że rodzice pragną stabilizacji, zwłaszcza gdy pokładają wszystkie swoje nadzieje i inwestują pieniądze w edukację swoich dzieci w międzynarodowym środowisku.

Należy przyznać, że szkoły prywatne, zwłaszcza te z elementami międzynarodowymi, znacząco przyczyniły się do rozwoju wietnamskiej edukacji, pomagając odciążyć system szkolnictwa publicznego i umożliwiając mu realizację wielu zadań, które są dla niego trudne do zrealizowania. Jednak aby system ten mógł rozwijać się w sposób zrównoważony, zapobiegać lukom prawnym umożliwiającym nadużycia i zapewniać prawa uczniów, niezbędne są jasne ramy prawne.

Link źródłowy