Używanie języka angielskiego jako drugiego języka: kryteria wyboru szkół pilotażowych

Zdaniem dr. Nguyen Thanh Binha, kierownika Katedry Języka Angielskiego Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, położenie geograficzne szkoły i jej przygotowanie, zdolność do zaspokojenia potrzeb obiektów i kadry dydaktycznej, a także jej zdolność do współpracy z organizacjami międzynarodowymi odgrywają pewną rolę w wyborze szkoły pilotażowej, w której język angielski będzie używany jako drugi język.

Szkoły w obszarach miejskich, gdzie występuje większa interakcja międzynarodowa, będą bardziej sprzyjające wdrożeniu programu pilotażowego. Miasto powinno wybierać szkoły z dobrą infrastrukturą edukacyjną , wysoko wykwalifikowaną kadrą nauczycielską i znajomością intensywnego programu nauczania języka angielskiego.

Uczniowie szkół podstawowych zapoznają się z zajęciami dydaktycznymi z języka angielskiego prowadzonymi przez nauczycieli zagranicznych

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Szkoły pilotażowe muszą zapewnić specjalistyczne sale lekcyjne, w pełni wyposażone w nowoczesne pomoce dydaktyczne. Nauczyciele języka angielskiego muszą spełniać wymagania dotyczące znajomości języka, nowoczesnych metod nauczania oraz umiejętności korzystania z technologii informatycznych w nauczaniu.

Szkoły te mają większą możliwość wdrażania dwujęzycznych programów nauczania języka angielskiego oraz nawiązywania kontaktów z międzynarodowymi źródłami finansowania edukacji i programami wsparcia.

Wybrane szkoły muszą przygotować nauczycieli, podejmując działania takie jak szkolenia podnoszące kompetencje zawodowe. Miasto musi zorganizować profesjonalne kursy dla nauczycieli języka angielskiego, zwłaszcza w zakresie nauczania dwujęzycznego oraz wykorzystania technologii informatycznych w nauczaniu. Należy również poprawić umiejętności językowe nauczycieli – oprócz nauczycieli języka angielskiego, również nauczyciele innych przedmiotów powinni przejść szkolenie z języka angielskiego, aby móc wspierać nauczanie dwujęzyczne lub uczestniczyć w zajęciach z języków obcych w szkołach. Należy wspierać kreatywność, stwarzać nauczycielom warunki do kreatywności, innowacyjności w metodach nauczania oraz wykorzystywania nowych materiałów i technologii.

Uczniowie muszą również przygotować warunki, takie jak: orientacja i zachęcanie do nauki języka angielskiego od najmłodszych lat, budowanie miłości do języka i pomaganie im w zrozumieniu korzyści płynących z używania języka angielskiego.

Tworzenie naturalnego angielskiego środowiska w szkołach poprzez zajęcia pozalekcyjne, kluby języka angielskiego i wydarzenia międzynarodowe.

Rodzice powinni promować komunikację w szkole i poza nią, pomagając im zrozumieć znaczenie języka angielskiego w procesie integracji, a tym samym akceptując i wspierając naukę swoich dzieci. Zachęcajcie rodziców do tworzenia angielskiego środowiska w domu poprzez kupowanie książek w języku angielskim (wprowadzanie nowych, wysokiej jakości materiałów), oglądanie programów edukacyjnych w języku angielskim i uczestnictwo w zajęciach z języka obcego z dziećmi.

Source: https://thanhnien.vn/dung-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-nhung-tieu-chi-chon-truong-thi-diem-185240908195823441.htm