Edukacja potrzebuje przełomu – od mechanizmów i ludzi po towarzyszenie całemu społeczeństwu.

Eksperci, nauczyciele i rodzice są zgodni, że konieczna jest synchronizacja wielu rozwiązań – od zwiększenia inwestycji, podniesienia wynagrodzeń nauczycieli, promowania roli rodziny i społeczeństwa, po innowacyjne myślenie zarządcze i mechanizmy autonomii w całym systemie.

Klasa uczniów w przedszkolu Lien Ha (gmina Thu Lam). *Zdjęcie: Quang Thai*

Dr Le Duc Thuan, ekspert ds. edukacji :

Usuwanie wielu głównych przeszkód w edukacji

Rezolucja nr 71-NQ/TU Biura Politycznego spojrzała prosto w prawdę, systematycznie i dogłębnie wskazała na ograniczenia i słabości sektora edukacji, począwszy od różnic regionalnych, niedostatków kadry nauczycielskiej, infrastruktury itp. Prawidłowe zidentyfikowanie problemu jest najważniejszą przesłanką późniejszych rozwiązań.

Warto zauważyć, że rezolucja bezpośrednio usunęła co najmniej cztery największe przeszkody, które przez wiele lat hamowały rozwój wietnamskiego systemu edukacji.

Po pierwsze, rozwiązanie problemu zasobów i finansów. To największy przełom. Sztywne regulowanie wydatków budżetu państwa na edukację i szkolenia, tak aby stanowiły one co najmniej 20% całości wydatków, to silne zobowiązanie polityczne, rozwiązujące problem chronicznego niedoboru funduszy.

Po drugie, aby usunąć bariery polityczne dla nauczycieli. Decyzja o zwiększeniu dodatku preferencyjnego do co najmniej 70% dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych oraz do 100% dla nauczycieli z obszarów defaworyzowanych to bezpośrednie rozwiązanie o natychmiastowym wpływie, które pomoże nauczycielom poczuć się pewnie w swojej pracy.

Po trzecie, rezolucja doprecyzowała mechanizm autonomii szkolnictwa wyższego. Rezolucja wyjaśniła kontrowersyjną od lat kwestię zapewnienia pełnej i kompleksowej autonomii uczelniom, niezależnie od poziomu autonomii finansowej.

Wreszcie, chodzi o rozwiązanie problemu mentalności zarządczej. Wraz z polityką promowania decentralizacji, decentralizacji i redukcji jednostek zarządzających, przełamie to biurokrację i stagnację, stworzy przestrzeń dla kreatywności i elastyczności na poziomie oddolnym, poprawiając tym samym efektywność zarządzania w całym systemie.

Nauczycielka Dinh Thi Ut, dyrektorka przedszkola Phu Phuong (gmina Phu Hong):
Nowy impuls do zrównoważonego rozwoju edukacji przedszkolnej

Uchwała Biura Politycznego nr 71-NQ/TU jednoznacznie potwierdziła ważną rolę wychowania przedszkolnego w systemie edukacji narodowej.

Rezolucja podkreśla konieczność dbania o edukację dzieci od najmłodszych lat; pełne przygotowanie warunków do wdrożenia powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat, a nie tylko, jak dotychczas, zatrzymywania się na poziomie 5 lat. To bardzo ważny krok naprzód, przyczyniający się do stworzenia równych szans dla dzieci we wszystkich regionach kraju w dostępie do wysokiej jakości środowiska edukacyjnego od najmłodszych lat.

Szczególną rzeczą, która cieszy nauczycieli przedszkolnych, jest nowa polityka wynagrodzeń: zwiększenie dodatku preferencyjnego do co najmniej 70% dla nauczycieli, 30% dla opiekunów i 100% dla nauczycieli w szczególnie trudnych obszarach. To trafne uznanie, które przyczynia się do odciążenia ich od presji życiowej i motywuje nauczycieli do pozostania w zawodzie na dłużej.

Nauczyciel Nguyen Thi Thu Thanh, nauczyciel w szkole średniej Dich Vong (oddział Dich Vong):
Udoskonalenie leczenia jest wielką zachętą.

Rezolucja nr 71-NQ/TU nie tylko wspomina o korzyściach materialnych, ale koncentruje się również na statusie społecznym nauczycieli, który ma fundamentalne znaczenie i jest długofalowy. Kiedy nauczyciele cieszą się szacunkiem, mają autonomię zawodową i pracują w humanitarnym środowisku pedagogicznym, motywuje ich to do poświęcenia się. Odpowiednie świadczenia przyczynią się do rozbudzenia entuzjazmu, zatrzymania utalentowanych osób, a jednocześnie przyciągnięcia większej liczby wysokiej jakości kadr do zawodu nauczyciela – zawodu wyjątkowego i odpowiedzialnego.

Wzrost inwestycji i całkowitych wydatków budżetowych na edukację jest również wyraźnym dowodem praktycznej i właściwej uwagi, jaką Partia i Państwo poświęcają edukacji. To inwestycja nie tylko na teraźniejszość, ale także na zrównoważoną przyszłość kraju. Gdy szkoły będą odpowiednio inwestowane, obiekty będą nowoczesne, a nauczyciele będą traktowani sprawiedliwie, jakość edukacji z pewnością ulegnie znacznej poprawie.

Pani Nguyen Thu Phuong, rodzic ucznia szkoły średniej Doan Thi Diem (oddział Co Nhue 2):
Promowanie odpowiedzialności rodziny w koordynacji „trzech domów”

Jako rodzic, zdecydowanie zgadzam się, że Rezolucja nr 71-NQ/TU nadal potwierdza kluczową rolę modelu „trzech rodzin” w edukacji, który polega na ścisłej współpracy między rodziną, szkołą i społeczeństwem. W tym modelu rodzina odgrywa fundamentalną rolę, znacząco przyczyniając się do kształtowania osobowości, stylu życia i świadomości edukacyjnej naszych dzieci.

Jestem zadowolony z podejścia, w którym uczeń jest centrum, szkoła fundamentem, a nauczyciel siłą napędową, która decyduje o jakości edukacji. Rezolucja podkreśla motto „Nauczyciele są nauczycielami, uczniowie są uczniami”, promując kompetencje nauczycieli, zdecydowanie korygując negatywne czynniki i tworząc zdrowe i humanitarne środowisko nauczania.

Jestem również bardzo zadowolony i z niecierpliwością oczekuję na wprowadzenie polityki wsparcia finansowego określonej w Uchwale, szczególnie dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej oraz rodzin korzystających z preferencyjnych warunków. Rozszerzenie preferencyjnych warunków kredytowych oraz utworzenie Narodowego Funduszu Stypendialnego pomogą zagwarantować, że żaden uczeń nie będzie musiał rezygnować ze szkoły z powodów finansowych, a jednocześnie poprawią jakość powszechnego kształcenia i zachęcą do nauki.

Source: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html