Edukacja STEAM – strategiczny kierunek w fundamentalnej i kompleksowej innowacji

Ważna rola

Według Mistrza Tu Huu Conga z Uniwersytetu Binh Duong : Edukacja jest zawsze najważniejszym priorytetem polityki narodowej, kluczową siłą napędową rozwoju człowieka i narodu. W kontekście silnej transformacji cyfrowej i globalizacji Wietnam potrzebuje modelu edukacyjnego, który nie tylko przekazuje wiedzę, ale także pomaga uczniom nauczyć się działać, myśleć i być kreatywnym.

Projekt Programu Działań Komitetu Centralnego Partii w sprawie realizacji Uchwały XIV Krajowego Zjazdu Delegatów kładzie nacisk na budowę nowoczesnej oświaty narodowej, czyli oświaty „otwartej, elastycznej, łączącej naukę z praktyką, szkołę z życiem społecznym”.

Na poziomie strategicznym edukacja STEAM stanowi konkretny przykład tej orientacji: integruje wiedzę interdyscyplinarną, pielęgnuje kreatywność i rozwija wszechstronne osobowości. STEAM to nie tylko zaawansowana metoda nauczania, ale także filozofia rozwoju edukacyjnego, w której wiedza naukowa łączy się ze sztuką, logiczne myślenie z emocjami estetycznymi, a kreatywność staje się kluczową zdolnością.

W dobie rewolucji przemysłowej 4.0, kiedy ludzka wiedza przyspiesza w niespotykanym dotąd tempie, edukacja STEAM pomaga uczniom rozwijać umiejętności rozwiązywania problemów, krytycznego myślenia, współpracy i innowacyjności – kluczowe cechy obywateli świata. Podczas gdy w przeszłości zajęcia koncentrowały się głównie na zapamiętywaniu, teraz uczniowie mogą „uczyć się poprzez działanie”. Na lekcjach STEAM uczniowie mogą budować roboty, składać modele inteligentnych domów, uprawiać hydroponicznie warzywa z wykorzystaniem czujników lub projektować symulacje energii wiatrowo-słonecznej.

Każdy projekt edukacyjny pomaga uczniom doświadczyć roli twórców, a nie biernych odbiorców wiedzy. STEAM nie tylko pomaga uczniom pokochać przedmiot, ale stanowi również pomost między teorią a praktyką, między szkołą a społeczeństwem. Kiedy wiedza ożywa, nauka staje się przyjemnością, a szkoła staje się prawdziwym „przedszkolem” inteligencji i kreatywności.

Uczniowie szkół średnich w Ho Chi Minh City biorą udział w zajęciach edukacyjnych STEAM. Zdjęcie: TG

Cztery zasady organizacji edukacji STEAM

Od 2018 roku wiele szkół w Wietnamie wdrożyło programy pilotażowe z zakresu edukacji STEAM. „Festiwale Kreatywności”, „Kluby Młodej Nauki” czy „Inteligentne Klasy” przyciągnęły do udziału dużą liczbę uczniów. Jednak aby ta aktywność była naprawdę skuteczna, konieczne jest przestrzeganie czterech podstawowych zasad.

Po pierwsze, nauka idzie w parze z praktyką, wiedza jest powiązana z produktami. Każda lekcja i projekt muszą mieć konkretny rezultat, niezależnie od tego, czy jest to tylko model, czy pomysł, aby uczniowie mogli doświadczyć pełnego cyklu twórczego.

Po drugie, skupienie na uczniu. Nauczyciele są przewodnikami, a nie narzucającymi, lecz inspirującymi. Uczniowie są zachęcani do zadawania pytań, dyskusji, eksperymentowania, ponoszenia porażek i próbowania ponownie – to jest istota kreatywności.

Po trzecie, łączenie szkoły, rodziny i biznesu. Kiedy firmy łączą siły, projekty edukacyjne będą miały większą przydatność, pomagając uczniom dostrzec praktyczną wartość wiedzy i wcześnie rozbudzając ducha przedsiębiorczości.

Po czwarte, korzystaj z technologii cyfrowej. Wirtualne sale lekcyjne, laboratoria online czy nauka oparta na sztucznej inteligencji pomagają uczniom z odległych obszarów nadal mieć dostęp do nowoczesnych metod nauczania.

Edukacja STEAM jest prawdziwie zrównoważona tylko wtedy, gdy jest wdrażana synchronicznie, nie tylko na poziomie szkoły, ale także na poziomie polityki, z udziałem całego społeczeństwa. W tradycyjnym modelu edukacji nauczyciel odgrywa centralną rolę, a uczeń jest odbiorcą. Jednak w edukacji STEAM nauczyciel staje się kreatywnym przewodnikiem, pomagając uczniom znaleźć własne odpowiedzi, zamiast podsuwać gotowe rozwiązania.

Aby sprostać temu wymogowi, nauczyciele muszą zostać przeszkoleni w zakresie zintegrowanego projektowania lekcji, stosowania technologii i myślenia projektowego. Szkoły pedagogiczne muszą unowocześnić swoje programy szkoleniowe, uwzględniając STEAM, technologie edukacyjne i kursy nauczania opartego na projektach w ramach nauczania oficjalnego.

Uczniowie szkół podstawowych i średnich uczestniczą w programie edukacyjnym STEAM. Zdjęcie: Phuc Uyen

Oceniaj uczniów na podstawie ich zdolności

Jedną z głównych różnic w edukacji STEAM jest to, że opiera się ona na kompetencjach, a nie tylko na wynikach. Kreatywne myślenie i rozwiązywanie problemów to kluczowe kompetencje w edukacji STEAM, przejawiające się w zdolności uczniów do proponowania nowych pomysłów i dobierania unikalnych podejść do każdej sytuacji edukacyjnej lub wyzwania praktycznego. Zamiast szukać gotowych odpowiedzi, uczniowie są zachęcani do zadawania pytań „dlaczego” i „co by było, gdyby”, formułując w ten sposób wiele różnych kierunków rozwiązań.

Proces prób i błędów pomaga uczniom nie bać się ryzyka, analizować przyczyny i znajdować optymalne rozwiązania. To fundament, na którym kształtuje się innowacyjne myślenie, kształtując pokolenie kreatywnych obywateli, którzy odważą się myśleć i działać w erze wiedzy.

Ponadto uczniowie muszą być motywowani do przestrzegania zasad współpracy i komunikacji – pracy zespołowej, prezentacji i debaty. W projektach STEAM uczniowie często muszą przydzielać zadania, wymieniać się pomysłami i wspólnie rozwiązywać problemy, ćwicząc w ten sposób umiejętność słuchania, poszanowanie różnic i koordynację działań w celu osiągnięcia wspólnych celów.

Prezentowanie i bronienie swoich produktów przed grupą pomaga uczniom w wyrażaniu siebie, argumentowaniu, prowadzeniu debat i przekonywaniu innych. Są to ważne umiejętności interpersonalne, które pozwalają uczniom adaptować się i odnosić sukcesy w nowoczesnym, wielokulturowym i zglobalizowanym środowisku nauki i pracy.

Zastosowanie wiedzy interdyscyplinarnej jest ważną cechą edukacji STEAM, przejawiającą się w umiejętności integrowania i stosowania wiedzy z wielu różnych dziedzin, takich jak nauki ścisłe, inżynieria, sztuka i matematyka, w celu rozwiązania konkretnego problemu. W procesie uczenia się uczniowie nie podchodzą już do wiedzy z osobnych przedmiotów, lecz potrafią ją łączyć, łączyć i przekształcać.

Na przykład, aby zaprojektować model inteligentnego domu, uczniowie muszą zastosować fizykę, aby zrozumieć mechanizm działania czujników, matematykę, aby obliczyć wymiary, technologię, aby programować, oraz sztukę, aby tworzyć estetyczne kształty. To połączenie pomaga uczniom rozwijać systematyczne, elastyczne i kreatywne myślenie – fundament umiejętności rozwiązywania problemów w XXI wieku.

Praktyczna wartość produktu jest ważnym miernikiem w edukacji STEAM, odzwierciedlającym poziom zastosowania i zdolność do służenia społeczności w osiąganiu rezultatów uczenia się. Produkt STEAM jest uznawany za udany nie tylko wtedy, gdy wykazuje kreatywne myślenie, ale także wtedy, gdy można go zastosować w życiu – nawet na małą skalę.

Od modeli energooszczędnych, przez systemy ostrzegania przed powodzią, po przyjazne dla środowiska produkty z recyklingu, uczniowie uczą się, jak przekuwać pomysły w czyny, a wiedzę w rozwiązania. Dzięki temu pogłębiają zrozumienie odpowiedzialności społecznej, ducha wspólnoty i znaczenia uczenia się przez działanie, co jest głównym celem nowoczesnej edukacji.

Ta metoda oceny pomaga nauczycielom kompleksowo ocenić umiejętności uczniów, jednocześnie motywując ich do rozwijania indywidualnej kreatywności. W szkołach, które stosowały ten model, uczniowie są bardziej zainteresowani, odważniejsi i uczą się efektywniej.

Rola edukacji STEAM w doradztwie zawodowym

W nowej erze granice między zawodami coraz bardziej się zacierają. Inżynier może być projektantem, programista może tworzyć sztukę cyfrową. Edukacja STEAM pomaga uczniom wcześnie zidentyfikować swoje mocne strony i odpowiednio ukierunkować karierę poprzez praktyczne doświadczenia.

Projekty STEAM, takie jak projektowanie produktów technologicznych, modele małych firm czy wynalazki przyjazne dla środowiska, pomagają uczniom zrozumieć, że wiedza ma prawdziwe znaczenie tylko wtedy, gdy jest stosowana w życiu. To również ważny krok w przygotowaniu do edukacji zawodowej i wczesnej przedsiębiorczości, pomagając uczniom wejść na przyszły rynek pracy z pewnością siebie i kreatywnością.

Edukacja STEAM jest częścią długofalowego procesu budowania społeczeństwa uczącego się, w którym każdy obywatel odkrywa swój potencjał twórczy, kształci się przez całe życie i wnosi wkład w życie społeczności. To strategiczna wizja budowania nowoczesnego, zintegrowanego i kreatywnego narodu wietnamskiego; przejście od edukacji „akademickiej” do edukacji „otwartej”, od przekazywania wiedzy do rozwijania potencjału, od uczenia się do testowania do uczenia się do tworzenia.

Według Mistrza Tu Huu Conga: Aby zrealizować cel „nowoczesnej, kreatywnej i zintegrowanej edukacji”, konieczne jest jednoczesne wdrożenie rozwiązań: Ukończenie krajowych ram polityki w zakresie edukacji STEAM, identyfikując ją jako filar innowacji w metodach nauczania w edukacji ogólnej; Inwestowanie w infrastrukturę technologiczną i cyfrowe sale lekcyjne w szkołach, szczególnie na obszarach wiejskich, odległych i odizolowanych, aby zapewnić sprawiedliwy dostęp; Łączenie firm, szkół i miejscowości, tworzenie sieci wspierającej działania STEAM i studenckie startupy; Organizowanie forów, wystaw i konkursów kreatywności dla młodzieży w celu szerzenia ducha badań naukowych i innowacji wśród uczniów; Opracowanie krajowej bazy danych na temat STEAM, udostępnianie materiałów do otwartej nauki, przykładowych wykładów i typowych modeli w celu wspierania nauczycieli w całym kraju.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-steam-huong-di-chien-luoc-trong-doi-moi-can-ban-toan-dien-post755249.html