Rankiem 6 listopada w Ninh Binh Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję podsumowującą projekt „Wzmocnienie znajomości języka wietnamskiego wśród dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym należących do mniejszości etnicznych w latach 2016–2020, z perspektywą do 2025 r.”.
W konferencji wzięli udział: stały zastępca ministra edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, przedstawiciele ministerstw i agencji centralnych oraz samorządów lokalnych z całego kraju.
W swoim przemówieniu otwierającym konferencję, Stały Wiceminister Edukacji i Szkolenia, Pham Ngoc Thuong, podkreślił: „Ta konferencja jest okazją do przeglądu procesu wdrażania, oceny osiągniętych rezultatów oraz wymiany doświadczeń, modeli i najlepszych praktyk z różnych regionów. Mam nadzieję, że delegaci podejmą szczere i merytoryczne dyskusje, proponując praktyczne rozwiązania mające na celu poprawę skuteczności wzmacniania znajomości języka wietnamskiego wśród dzieci z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne”.
Wyjątkowe wyniki po 7 latach wdrażania.
Jak wynika z raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, po 7 latach realizacji (2016–2023) Projekt mający na celu wzmocnienie znajomości języka wietnamskiego wśród dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym należących do mniejszości etnicznych przyniósł wiele znaczących rezultatów.
Do maja 2025 r. w całym kraju będzie działać 4913 przedszkoli, w których będzie uczyła się duża liczba dzieci należących do mniejszości etnicznych. Uczęszczać do nich będzie 882 845 dzieci (wzrost o ponad 128 000 dzieci w porównaniu z rokiem 2015).
Odsetek dzieci należących do mniejszości etnicznych objętych rozszerzoną nauką języka wietnamskiego wyniósł 98,7%, co stanowi wzrost o 0,8% w porównaniu z fazą początkową. Liczba dzieci uczęszczających na dwa zajęcia dziennie osiągnęła prawie 98,5%.
Infrastruktura znacznie się poprawiła: 99% przedszkoli, do których uczęszczają dzieci należące do mniejszości etnicznych, stworzyło środowisko sprzyjające rozwojowi znajomości języka wietnamskiego, a prawie 2000 szkół dysponuje przyjaznymi dzieciom bibliotekami, w których rodzice mogą czytać ze swoimi dziećmi.
Jakość nauczania i kompetencje dwujęzyczne kadry nauczycielskiej uległy poprawie: ponad 90% nauczycieli spełnia standardy, 54% pochodzi z mniejszości etnicznych, a ponad 52% nauczycieli zna język ojczysty dzieci.
Wdrożono szeroko programy szkoleniowe i rozwoju zawodowego, dzięki którym ponad 52 000 nauczycieli przeszło specjalistyczne szkolenie z zakresu języka wietnamskiego, a prawie 100 000 rodziców dzieci należących do mniejszości etnicznych przeszło szkolenie z języka wietnamskiego, aby wspierać naukę swoich dzieci w domu.
Władze lokalne wykazują się innowacyjnością w realizacji swoich działań: budują „Zielone Biblioteki”, „Kluby Dzieci Kochają Wietnam”, organizują konkursy opowiadania historii i czytania poezji oraz wymiany językowe w języku wietnamskim... pomagając dzieciom nabrać pewności siebie w komunikacji, co przyczynia się do zmniejszenia bariery językowej po rozpoczęciu nauki w szkole podstawowej.
Podczas konferencji przedstawiciele prowincji i miast z całego kraju przedstawili raporty i podzielili się wynikami realizacji projektu, doświadczeniami w organizacji działań wzmacniających znajomość języka wietnamskiego oraz skutecznymi modelami w swoich miejscowościach. Wiele prezentacji podkreślało innowacyjne rozwiązania w zakresie mobilizacji zasobów, budowania wietnamskiego środowiska komunikacji oraz wspierania współpracy między rodzinami, szkołami i społecznościami w zakresie wspierania rozwoju językowego dzieci należących do mniejszości etnicznych.
Pokonywanie wyzwań i spojrzenie w przyszłość na lata 2026–2030.
Oprócz osiągnięć raport wskazał również na pewne trudności: w wielu miejscowościach nadal brakuje nauczycieli, zwłaszcza tych, którzy znają język ojczysty dzieci; nadal brakuje obiektów i materiałów edukacyjnych służących wzmocnieniu znajomości języka wietnamskiego, szczególnie w odległych rejonach.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustaliło, że kolejny etap skupi się na wdrożeniu modelu mającego na celu wzmocnienie języka wietnamskiego w oparciu o język ojczysty, podniesieniu kompetencji nauczycieli, mobilizacji zasobów społecznych i rozszerzeniu współpracy międzynarodowej w celu poprawy jakości edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.
W swoim przemówieniu końcowym na konferencji wiceminister Pham Ngoc Thuong zapewnił: „Projekt mający na celu wzmocnienie języka wietnamskiego przyniósł praktyczne korzyści, pomagając dzieciom należącym do mniejszości etnicznych nabrać pewności siebie, zintegrować się i lepiej przyswajać program nauczania. W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal kierować i rozwiązywać trudności w poszczególnych miejscowościach, zapewniając wszystkim dzieciom możliwość nauki w równym, bezpiecznym środowisku, bogatym w tożsamość kulturową”.
Wiceminister zwrócił się do władz lokalnych z prośbą o dalsze rygorystyczne wdrażanie polityk wspierających nauczycieli i dzieci z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, szkolenie personelu oraz tworzenie naturalnego i bogatego środowiska komunikacji w języku wietnamskim, co przyczyni się do pomyślnego osiągnięcia celu upowszechnienia i poprawy jakości edukacji przedszkolnej w latach 2026–2030.
Source: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html
Komentarz (0)