Rano 25 listopada Zgromadzenie Narodowe dyskutowało w grupach nad Narodowym Programem Docelowym dotyczącym modernizacji i poprawy jakości edukacji i szkoleń na lata 2026–2035.
Delegat Bui Hoai Son (delegacja z Hanoi) wyraził opinię, że należy patrzeć na kwestię modernizacji i poprawy jakości edukacji i szkoleń w szerszym kontekście, kontekście transformacji Wietnamu poprzez system strategicznych rezolucji, takich jak rezolucja 57 w sprawie nauki, technologii i innowacji; rezolucja 59 w sprawie integracji międzynarodowej; rezolucja 66 w sprawie budowy i doskonalenia państwa prawnego; rezolucja 68 w sprawie silnego rozwoju gospodarki prywatnej; rezolucja 72 w sprawie zdrowia i siły fizycznej ludzi oraz przyszła rezolucja w sprawie ożywienia i rozwoju kultury wietnamskiej.
Według delegacji z Hanoi, tworzymy nową architekturę rozwoju kraju, w której edukacja, opieka zdrowotna , nauka i technologia, kultura, instytucje, integracja i gospodarka prywatna nie będą już „oddzielnymi filarami”, lecz staną się jednolitym ekosystemem, współpracującym ze sobą, aby zapewnić dążenie do szybkiego, zrównoważonego rozwoju i zachować tożsamość. W tym ekosystemie edukacja jest centrum centrum, dziedziną, która decyduje o jakości rasy, zasobach ludzkich, konkurencyjności, a nawet o sile kulturowej i duchowej narodu w nadchodzących dekadach.
Zgadzając się z wnioskiem rządu i projektem rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie tego programu, delegat Bui Hoai Son zauważył, że cele, zadania i zakres mają na celu nie tylko rozwiązanie pozostałych problemów edukacji, ale co ważniejsze, wprowadzenie edukacji na nowy etap rozwoju, który będzie nowoczesny, otwarty, połączony, zdigitalizowany i zintegrowany.
W szczególności pięć projektów składowych programu jest ściśle opracowanych i ma na celu rozwiązanie problemów związanych z wąskimi gardłami w edukacji: infrastruktura, kształcenie zawodowe, kształcenie uniwersyteckie, kadra dydaktyczna, monitorowanie i ewaluacja.
Albo cel uczynienia angielskiego drugim językiem, inwestowanie w 10 kluczowych uniwersytetów, aby znaleźć się wśród 200 najlepszych szkół w Azji, tworzenie centrów innowacji na uniwersytetach, modernizacja systemu szkolnictwa zawodowego… to kroki zgodne ze światowymi trendami. Ponadto program jest otwarty, długoterminowy i pomaga lokalnym społecznościom proaktywnie tworzyć 10-letnie plany, zamiast co roku gubić się w tym, co było wcześniej.
Aby jednak program rzeczywiście przyniósł efekty, delegat Bui Hoai Son zasugerował skupienie się na trzech głównych osiach: osi instytucjonalnej, osi nauki, technologii i transformacji cyfrowej oraz osi kulturowej i ludzkiej. W szczególności, w kontekście osi instytucjonalnej, zgodnie z duchem Rezolucji 66, konieczne jest stworzenie specjalnego mechanizmu dla kluczowych uniwersytetów, silnej autonomii i zarządzania zgodnego z międzynarodowymi standardami.
Oś nauki, technologii i transformacji cyfrowej. Konieczne jest zbudowanie wspólnej platformy danych dla całej branży, zarządzanie kształceniem ustawicznym każdego obywatela. Opracowanie cyfrowych standardów dla nauczycieli, cyfrowych szkół i systemów oceny opartych na sztucznej inteligencji.
Ponadto oś kulturowo-ludzka musi być zgodna z Rezolucją w sprawie Rewitalizacji Kultury i Rezolucją 72 w sprawie Zdrowia. Edukacja musi pielęgnować nie tylko wiedzę, ale także osobowość, zdolności estetyczne, zdrowie fizyczne, życzliwość i wietnamską tożsamość kulturową.
W związku z powyższymi uwagami, delegat Bui Hoai Son zasugerował wprowadzenie edukacji kulturalnej, artystycznej i dziedzictwa kulturowego do szkół w sposób bardziej systematyczny. Konieczne jest zbudowanie zdrowego, bezpiecznego i szczęśliwego środowiska szkolnego. Należy zapewnić żywienie w szkołach i zdrowie psychiczne uczniów, zgodnie z duchem Rezolucji 72.
„Edukacja to miejsce, gdzie budowany jest fundament kulturowy, a kultura to przestrzeń, w której edukacja „przenika życie”. Te dwa obszary muszą iść ręka w rękę” – podkreślił delegat Bui Hoai Son.
Source: https://daidoanket.vn/giao-duc-va-van-hoa-phai-song-hanh.html
Komentarz (0)