Wnioski Biura Politycznego w sprawie inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych

Biuro Polityczne uzgodniło politykę inwestowania w budowę szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych.

Członek Biura Politycznego i stały członek Sekretariatu Tran Cam Tu podpisał i wydał Zawiadomienie o wnioskach Biura Politycznego w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych (Zawiadomienie nr 81-TB/TW z dnia 18 lipca 2025 r.).

Poniżej przedstawiamy pełną treść zawiadomienia nr 81-TB/TW:

Na posiedzeniu w dniu 17 lipca 2025 r., rozpatrując wniosek Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół dla gmin przygranicznych (wniosek nr 973/TTr-BGDĐT z dnia 15 lipca 2025 r.), Biuro Polityczne stwierdziło, co następuje:

1. Uzgodnienie polityki inwestycyjnej w zakresie budowy szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych.

Inwestowanie w budowę szkół w gminach przygranicznych jest kluczowym i ważnym zadaniem w zakresie rozwoju społeczno -ekonomicznego i wdrażania polityki etnicznej, mającej na celu podniesienie poziomu wiedzy mieszkańców i jakości zasobów ludzkich, stworzenie źródła kadr spośród ludności etnicznej i lokalnej, poprawę materialnego i duchowego życia ludzi na terenach przygranicznych oraz przyczynienie się do wzmocnienia obronności i bezpieczeństwa kraju.

W najbliższej przyszłości inwestycja pilotażowa pozwoli na zakończenie budowy lub remontu 100 szkół do 2025 roku (nie później niż na początku kolejnego roku szkolnego).

Szkoły te staną się modelami do dalszego powszechnego wdrożenia, co pozwoli na osiągnięcie celu inwestycyjnego, jakim jest wybudowanie 248 szkół w ciągu najbliższych 2–3 lat.

Szkoły, w które inwestują, muszą zapewnić odpowiednie standardy techniczne, skalę, powierzchnię szkoły i sal lekcyjnych; posiadać odpowiednią infrastrukturę służącą nauce, kulturze, duchowości, wychowaniu fizycznemu, warunkom bytowym i pełnemu bezpieczeństwu.

Instalacja systemu zasilania słonecznego na dachu przedszkola i szkoły podstawowej Na Hoi w Thai Nguyen. (Zdjęcie: VNA)

2. Powierzyć Komitetowi Partii Rządowej kierowanie ministerstwami, oddziałami, agencjami funkcyjnymi i Komitetami Ludowymi prowincji przygranicznych oraz kierowanie nimi w celu wdrożenia powyższej polityki. W szczególności kierować:

(a) Komitet Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia będzie przewodniczył i koordynował działania z lokalnymi władzami i właściwymi agencjami w celu przeglądu, zmiany i uzupełnienia stosownych przepisów, aby zapewnić, że uczniowie w gminach przygranicznych będą mogli korzystać z internatu i półinternatu dostosowanego do praktycznych trudności terenowych i odległości geograficznej.

Współpraca z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu opracowania planu odpowiedniego rozmieszczenia nauczycieli w oparciu o przegląd obecnej kadry nauczycielskiej i przyszłych potrzeb, szkolenie nauczycieli w zakresie języków etnicznych, zaproponowanie budżetu na utrzymanie działalności szkół i dodatków dla nauczycieli zgodnie z nowymi warunkami; opracowanie polityk mających na celu zachęcenie zasobów ludzkich do udziału w obsłudze gmin przygranicznych oraz planu dla szkół w całym kraju w celu utworzenia szkół partnerskich ze szkołami w gminach przygranicznych w celu wymiany, łączenia i wspierania szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na obszarach przygranicznych.

(b) Komitet Partii Ministerstwa Budownictwa przewodniczy i koordynuje działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwem Mniejszości Etnicznych i Religii w celu opracowania standardowych projektów szkół z internatem międzypoziomowym, tak aby miejscowości miały podstawę odniesienia i wdrażania zgodnie ze swoją lokalizacją.

(c) Komitet Partyjny Ministerstwa Finansów przewodniczy i koordynuje działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia, Komitetami Ludowymi prowincji i właściwymi agencjami w celu zrównoważenia budżetów centralnego i lokalnego oraz innych legalnych źródeł finansowania (z których głównym jest budżet centralny), aby decydować o całkowitym poziomie inwestycji, fazach inwestycji i mechanizmie wyboru wykonawcy, aby zapewnić realizację celu inwestycyjnego, jakim jest budowa 248 szkół z internatem międzypoziomowym.

Jednocześnie istnieją rozwiązania pozwalające utrzymać coroczne regularne koszty operacyjne szkół.

(d) Komitety Ludowe prowincji przygranicznych współpracują z Ministerstwem Rolnictwa i Środowiska w celu przeglądu i dostosowania planów, odpowiadają za organizowanie funduszy gruntowych na budowę szkół, zapewnienie infrastruktury technicznej związanej z budową szkół (prąd, czysta woda, ścieki, ruch drogowy itp.); badają mechanizmy wdrażania i mobilizują siły zbrojne, członków związków zawodowych i młodzież w regionie w celu wdrożenia polityki inwestycyjnej dotyczącej budowy i renowacji szkół zgodnie z ich uprawnieniami, zapewniając postęp i jakość, a także ściśle monitorują wdrażanie w celu zapobiegania stratom, marnotrawstwu i negatywom.

Po zakończeniu inwestycji w budowę szkoły należy opracować skuteczny plan eksploatacji.

3. Zlecić Komitetowi Partyjnemu Wietnamskiego Frontu Ojczyźnianego i organizacjom centralnym zwrócenie się do wszystkich szczebli, sektorów, miejscowości, organizacji, osób prywatnych, przedsiębiorstw i całego społeczeństwa o połączenie sił we wspieraniu budowy i renowacji szkół w gminach przygranicznych.

4. Zadaniem Komitetu Partii Rządowej jest kierowanie Komitetem Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu koordynacji z odpowiednimi agencjami w celu monitorowania, wzywania i kierowania wdrażaniem niniejszego Zawiadomienia Końcowego oraz informowania właściwych organów o trudnościach i problemach wykraczających poza ich kompetencje.

W trakcie procesu wdrażania konieczne jest wzmocnienie kontroli i nadzoru, surowo zapobiegając stratom, marnotrawstwu i negatywności./.

Źródło: VNP

Source: https://phunuvietnam.vn/ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-dau-tu-xay-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-20250719155550663.htm