Kiedy transkrypty szkolne przestaną być „kołem ratunkowym”

(Baohatinh.vn) - W obliczu bardziej rygorystycznych procedur rekrutacyjnych opartych na transkryptach ocen wielu uczniów klas 12. w Ha Tinh zmieniło swoje metody nauki, aktywnie analizując i dążąc do uzyskania wiarygodnych wyników na zbliżającym się egzaminie maturalnym.

Zgodnie z Okólnikiem 06/2026/TT-BGDĐT z dnia 15 lutego 2026 r., wydanym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, w sprawie przepisów dotyczących przyjęć na programy kształcenia na poziomie uniwersyteckim oraz programy edukacji wczesnoszkolnej na poziomie college'u, metoda rekrutacji na studia opiera się na wynikach ze szkoły średniej (transkrypcie). Przy rekrutacji należy uwzględnić średnią ocen z co najmniej 3 przedmiotów z 6 semestrów (klasy 10, 11 i 12). Co istotne, ta kombinacja musi obejmować matematykę lub literaturę, a te dwa przedmioty muszą stanowić co najmniej 1/3 ważonego wyniku kwalifikacyjnego.

Dokładniej rzecz ujmując, kandydaci aplikujący poprzez proces oceny wyników nauczania muszą uzyskać łącznie co najmniej 15 punktów z trzech przedmiotów odpowiadających wybranej przez nich kombinacji egzaminów maturalnych, aby kwalifikować się do przyjęcia na uniwersytet.

Uczniowie szkoły średniej Huong Khe ( prowincja Ha Tinh ) przyspieszają proces egzaminów, przygotowując się do egzaminu maturalnego w 2026 r.

Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w 2025 roku, spośród 17 metod rekrutacji, odsetek uczelni stosujących metodę weryfikacji transkryptów akademickich wyniósł 42,4%, odsetek uczelni stosujących wyniki egzaminów maturalnych stanowił 39,1%, a pozostałe 18,5% stanowiły inne metody. Weryfikacja transkryptów akademickich jest powszechną metodą rekrutacji na uniwersytety; jednak w ostatnich latach metoda ta jest przedmiotem licznych debat dotyczących jej dokładności i uczciwości.

Główną przyczyną są rozbieżności w ocenie uczniów w szkołach średnich i miejscowościach. W wielu przypadkach wyniki na świadectwach nie odzwierciedlają rzeczywistych umiejętności, co prowadzi do sytuacji, w której kandydaci z wysokimi wynikami na świadectwach nie osiągają odpowiednich wyników w standaryzowanych egzaminach.

W odpowiedzi na potrzebę poprawy jakości naboru studentów i zapewnienia uczciwości, zaostrzenie procesu rekrutacji na podstawie transkryptów ocen jest uznawane za niezbędną korektę. Gdy transkrypty ocen nie wystarczają już do niezależnej rekrutacji, zaczynają odgrywać rolę pomocniczą, przyczyniając się do bardziej kompleksowej oceny umiejętności kandydatów i zachęcając do autentycznych osiągnięć akademickich.

Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach grupowych w celu utrwalenia swojej wiedzy.

W odpowiedzi na tę zmianę szkoły w prowincji Ha Tinh szybko dostosowały swoje plany nauczania, aby pomóc uczniom osiągnąć wysokie wyniki na egzaminach. Zamiast koncentrować się wyłącznie na mocnych przedmiotach w ramach wczesnego naboru na studia, uczniowie przywiązują teraz większą wagę do przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka i literatura, aby zapewnić sobie dobrą średnią ocen na zakończenie nauki. W klasach powstało wiele samodzielnych grup samokształceniowych, w których uczniowie omawiają nowe rodzaje ćwiczeń i dzielą się doświadczeniami ze zdawania egzaminów wielokrotnego wyboru opartych na strukturze egzaminów z 2026 roku.

Nguyen Tran Quang (klasa 12A1, liceum Huong Khe) powiedziała: „W tym roku zasady rekrutacji na podstawie wyników w nauce są bardziej rygorystyczne, dlatego musimy się pilnie uczyć i włożyć o wiele więcej wysiłku w przygotowanie się do egzaminu maturalnego. Aktywnie rozwiązuję przykładowe pytania egzaminacyjne o wysokim poziomie trudności, aby pewnie dostać się na studia”.

Nguyen Tran Quang już na początku roku proaktywnie przygotował swój plan nauki.

Chociaż nowe przepisy zostały wydane w kluczowym momencie, dzięki dobrze ustrukturyzowanym planom nauki od początku roku, uczniowie nie odczuli znaczących utrudnień w procesie powtórek. „Od początku roku planowałam aplikować na studia na podstawie moich osiągnięć akademickich, ale nadal koncentrowałam się na ustrukturyzowanej nauce, aby zapewnić sobie solidne podstawy wiedzy. Oprócz nauki w klasie, aktywnie uczyłam się również w grupach, aby wymieniać się wiedzą z przyjaciółmi” – powiedziała Nguyen Thi Kim Ngan, uczennica klasy 12A4 w liceum Cam Xuyen (gmina Thien Cam).

Według wielu nauczycieli szkół średnich w Ha Tinh, zaostrzenie nowych przepisów dotyczących rekrutacji na studia na podstawie transkryptów ocen oznacza, że ​​egzamin maturalny odgrywa coraz ważniejszą rolę w procesie rekrutacji. Jest to nie tylko egzamin kończący szkołę, ale także ważny punkt odniesienia dla uczelni w procesie rekrutacji.

Podnoszenie jakości nauczania i wspieranie uczniów w przygotowaniach do egzaminów to proces, który nauczyciele budują od początku roku szkolnego. Pani Dang Thi Thu Huong, nauczycielka literatury w liceum Thanh Sen (dzielnica Tran Phu), powiedziała: „Od początku roku szkolnego wspieramy uczniów w tworzeniu szczegółowego planu nauki. Zachęcamy ich do samodzielnej nauki, pracy w grupach i wymiany doświadczeń w odpowiadaniu na pytania. Jednocześnie nauczyciele aktywnie ukierunkowują i kategoryzują wiedzę według poziomu trudności, aby uczniowie opanowali materiał od podstawowego do zaawansowanego. Takie podejście nie tylko pomaga uczniom nabrać pewności siebie przed egzaminem maturalnym, ale także kształtuje długoterminowe nawyki uczenia się, solidnie przygotowując ich do studiów wyższych”.

Oczekuje się, że w egzaminie maturalnym w 2026 roku w Ha Tinh weźmie udział ponad 17 800 osób, w tym 14 518 uczniów szkół średnich i ponad 3300 studentów szkół policealnych. Duża liczba kandydatów, w połączeniu z coraz bardziej rygorystycznymi kryteriami przyjęć, zaostrzy konkurencję. Zaostrzenie kryteriów oceny wyników w nauce ma pomóc w ograniczeniu „inflacji wyników” i zapewnić bardziej sprawiedliwą ocenę umiejętności kandydatów.

Nauczyciele zwiększają swoje wsparcie i doradztwo dla uczniów, aby mogli zapoznać się ze strukturą egzaminu maturalnego w 2026 r.

Pan Nguyen Tien Thach, dyrektor liceum Mai Thuc Loan (w gminie Mai Phu), powiedział: „Koncentrujemy się na utrwalaniu wiedzy uczniów już od początku 12. klasy. Dlatego uczniowie przeszli już systematyczny proces weryfikacji. W tym roku kandydaci muszą upewnić się, że rozumieją przepisy dotyczące maksymalnej liczby nguyện vọng (preferencji), aby opracować odpowiedni plan rejestracji. Kandydaci powinni uporządkować swoje preferencje według priorytetów, zgodnie ze swoimi możliwościami i orientacją osobistą”.

Departament Edukacji i Szkolenia Ha Tinh poinformował, że zaostrzenie kryteriów przyjęć na podstawie wyników nauczania jest środkiem mającym na celu zagwarantowanie, że kandydaci posiadają solidne podstawy umiejętności krytycznego myślenia przed podjęciem studiów wyższych.

Nowe przepisy zaostrzają proces rekrutacji na podstawie transkryptów ocen, aby zapewnić uczciwość, stanowiąc „wyzwanie” dla kandydatów, którzy chcą zbudować solidne podstawy krytycznego myślenia przed podjęciem studiów. Przepisy te pokazują, że proces rekrutacji jest dostosowywany w celu zmniejszenia zależności od lokalnych, krótkoterminowych czynników, co przyczynia się do większego skupienia się na rzeczywistych umiejętnościach akademickich studentów.

Od początku roku Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Ha Tinh wspiera szkoły w regionie, aby skupiły się na rozwiązaniach mających na celu poprawę jakości kształcenia, zapewniając wszystkim uczniom odpowiednią wiedzę i umiejętności oraz wszechstronny rozwój ich zdolności. Obejmuje to skupienie się na poprawie jakości nauczania i przygotowaniu do egzaminu maturalnego. Departament wdrożył sześć kompleksowych rozwiązań mających na celu poprawę efektywności przygotowania do egzaminu, takich jak: poprawa wszechstronnego kształcenia i skupienie się na innowacyjnych metodach nauczania, szkolenia mające na celu zwiększenie kompetencji nauczycieli, stworzenie banku pytań, promowanie powtórek online, organizowanie egzaminów próbnych wiernie odzwierciedlających egzamin rzeczywisty oraz wzmocnienie profesjonalnego wsparcia dla szkół borykających się z trudnościami. Dlatego, niezależnie od metod rekrutacji stosowanych przez uniwersytety, studenci w prowincji zawsze aktywnie dostosowują się do nowych przepisów i są gotowi przystąpić do egzaminu z pewnością siebie.

Pan Phan Khac Nghe – zastępca kierownika departamentu edukacji ogólnej, Departament Edukacji i Szkoleń Ha Tinh

Źródło: https://baohatinh.vn/khi-hoc-ba-khong-con-la-phao-cuu-sinh-post308641.html