W 2025 roku do egzaminu z literatury przystąpi 1 126 726 kandydatów. Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, średni wynik z literatury w 2025 roku wynosi 7.

Z literatury 7 egzaminów otrzymało wynik 0, a 87 egzaminów uzyskało wynik poniżej 1.

Jeżeli w 2024 roku 2 kandydatów uzyskało 10 punktów z literatury, w tym roku żaden kandydat nie osiągnął tego wyniku.

Literatura
Literatura

Na egzamin z literatury zarejestrowało się 1,15 miliona kandydatów. Z tego 1,13 miliona przystąpiło do egzaminu w 2018 roku, a 19 000 do egzaminu w 2006 roku.

W roku 2025 egzamin maturalny z literatury mający na celu zapewnienie dobrego kierunku rozwijania cech i kompetencji programu nauczania literatury z roku 2018 oraz osiągnięcie wysokiego poziomu zróżnicowania.

Komentując egzamin maturalny z literatury w 2025 r. , mistrz Nguyen Phuoc Bao Khoi, wykładowca literatury na Uniwersytecie Edukacyjnym w Ho Chi Minh, powiedział, że egzamin maturalny w 2025 r. jest przepełniony duchem życia, ściśle powiązany z obecną sytuacją kraju, budząc poczucie szacunku do przeszłości i przywołując poczucie odpowiedzialności za zmiany w narodzie.

W części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem wykorzystano fragment opowiadania Nguyena Minh Chau, pisarza znanego z filozoficznego stylu narracji. Temat i treść tekstu stanowią wartościowe materiały do ​​wykorzystania przez uczniów, szczególnie w części poświęconej dyskusjom społecznym.

System pytań sprawdzających rozumienie tekstu jest ściśle zgodny z wymaganiami dotyczącymi umiejętności czytania opowiadań w ramach Programu Literatury z 2018 roku, uwzględniając takie czynniki, jak narracja, typowe detale, treść tematyczna i niektóre cechy artystyczne. Pytanie 5 jest nie tylko dobre, ale również spełnia wymóg porównywania tekstów literackich, co jest popularnym rodzajem eseju w klasie 12.

Sekcja poświęcona pisaniu akapitu argumentacyjnego o charakterze literackim wymaga analizy uczuć postaci Le w odniesieniu do postaci Son, co jest zasadniczo wymogiem związanym ze specyficznym wyrażeniem świata emocjonalnego postaci, pomaganiem czytelnikom w lepszym zrozumieniu postaci, spełnianiem wymogu rozwijania akapitu z naciskiem na konkretny problem, a jednocześnie dysponowaniem dowodami z części poświęconej zrozumieniu tekstu. „To subtelna «droga ucieczki», którą autor pytania wspiera uczniów” – powiedział pan Khoi.

Odnosząc się do części poświęconej pisaniu esejów o tematyce społecznej, pan Khoi powiedział, że egzamin wzbudził głęboką i znaczącą świadomość, że nie ma rozróżnienia między ojczyzną a Ojczyzną, nie ma rozdziału między ojczyzną a integralnością terytorialną Ojczyzny, nie ma rozróżnienia między miłością do ojczyzny a patriotyzmem. Zróżnicowanie egzaminu koncentruje się również na tej treści, gdy trudno jest zidentyfikować główne i rozszerzone argumenty. Jednakże, jeśli uczniowie będą ściśle trzymać się treści tekstu i dobrze wykorzystają odpowiedź na pytanie nr 5 z czytania ze zrozumieniem, mogą z łatwością „zdać test”.

Source: https://vietnamnet.vn/co-bao-nhieu-thi-sinh-dat-diem-10-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-2421105.html