Kształtowanie wszechstronnej i ludzkiej osoby

Wietnam konsekwentnie zmierza w kierunku edukacji humanistycznej, stawiając sobie za cel cechy i umiejętności, kształtując nowe wietnamskie wartości ludzkie: patriotyzm, solidarność, uczciwość, lojalność, odpowiedzialność i kreatywność.

Podczas VII Międzynarodowej Konferencji Studiów Wietnamskich Sekretarz Generalny To Lam potwierdził: Ludzie są podstawą trzech filarów rozwoju: instytucji uczciwości, zielonej, cyfrowej gospodarki opartej na wiedzy i wszechstronnego rozwoju człowieka.

Instytucje, które nie służą ludziom, utracą swoją wewnętrzną siłę; gospodarki, które nie mają na celu ludzkiego szczęścia, staną się bezdusznymi liczbami; a innowacje, które nie wyzwalają ludzkiej inteligencji i osobowości, nie będą trwałe.

Sekretarz GeneralnyTo Lam przemawia na spotkaniu z delegatami uczestniczącymi w 7. Międzynarodowej Konferencji Studiów Wietnamskich.

ZDJĘCIE: VNA

Sekretarz Generalny podkreślił: „Szczęście ludzi musi być mierzone poprzez mieszkalnictwo, edukację, opiekę zdrowotną, środowisko życia i możliwości rozwoju”. To nie tylko determinacja polityczna , ale także nowa filozofia rozwoju, w której ludzie są w centrum uwagi, wiedza jest siłą napędową, a sprawiedliwość i szczęście ludzi są celem wszystkich polityk krajowych. W kontekście transformacji cyfrowej i zielonego rozwoju Wietnam wkracza na ścieżkę tworzenia kompleksowego modelu człowieka – opartego na wiedzy, etyce, odwadze i aspiracji do rozwoju.

Edukacja: droga do realizacji filozofii humanistycznej

Nigdy wcześniej polityki zorientowane na człowieka nie były wdrażane tak synchronicznie i szeroko jak obecnie. Od przedszkola do liceum, od nizin po góry, wszystkie polityki łączą się z tym samym duchem: sprawiedliwość w szansach, człowieczeństwo w działaniu.

Państwo zwalnia z opłat za naukę wszystkich uczniów publicznych przedszkoli i szkół podstawowych, wspiera czesne dla uczniów szkół niepublicznych, zapewnia powszechną edukację dla dzieci w wieku 3-5 lat, rozszerza powszechną edukację do końca szkoły średniej i zapewnia obowiązek szkolny do końca gimnazjum. W odległych, odizolowanych i przygranicznych obszarach wybudowano setki nowoczesnych, międzypoziomowych szkół z internatem, aby dzieci z tych obszarów miały warunki do nauki, praktyki i dostępu do wiedzy cyfrowej, tak jak ich rówieśnicy w całym kraju. Jednocześnie promowana jest polityka ujednolicenia jednego punktu kontaktowego do zarządzania edukacją i szkoleniami, dążąc do zapewnienia otwartych podręczników i materiałów edukacyjnych, które będą bezpłatne do 2030 roku.

Szczęście ludzi należy mierzyć na podstawie warunków mieszkaniowych, edukacji, opieki zdrowotnej, środowiska życia i możliwości rozwoju.

Sekretarz Generalny To Lam

Decyzje te stanowią ważny krok w kierunku równości i godności, zgodnie z którym każde wietnamskie dziecko, niezależnie od tego, czy żyje w górach, czy na równinach, na granicy czy na wyspach, ma prawo do równego uczenia się i dorastania.

To humanistyczny duch narodu, który wierzy w moc wiedzy, w edukację jako jedyną drogę do zrównoważonego rozwoju: edukacja decyduje o przyszłości narodu.

Prawo Nauczyciela: szacunek dla wiedzy i zawód „kształtowania ludzi”

W 2025 roku Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawę o nauczycielach, pierwszą w historii Wietnamu ustawę dotyczącą zawodu „kultury ludzkiej”, która wejdzie w życie 1 stycznia 2026 roku. Jest to ważny krok milowy, nie tylko gwarantujący nauczycielom prawa zawodowe, politykę wynagrodzeń i możliwości rozwoju, ale także ustanawiający nowe standardy etyczne i kompetencyjne, zgodne z wymogami współczesności.

Znaczenie tej ustawy wykracza daleko poza ramy sektora edukacji. Jest ona hołdem dla wiedzy, zobowiązaniem państwa i społeczeństwa do ochrony i podniesienia statusu nauczycieli – filarów humanistycznej i jakościowej edukacji. Gdy nauczyciele cieszą się szacunkiem, troską i wiarą w swój zawód, będą całym sercem wychowywać pokolenie uczniów „utalentowanych, pełnych empatii i wytrwałych”.

20 listopada tego roku, kiedy Ustawa o Nauczycielach wchodzi w życie, radość nauczycieli w całym kraju staje się jeszcze większa. Dzieje się tak, ponieważ zawód ten nie tylko zyskuje uznanie, ale także potwierdza: nie ma zrównoważonej przyszłości, jeśli nie zacznie się od wspierania nauczycieli.

Reforma instytucjonalna: tworzenie zasobów na rzecz rozwoju człowieka

Zmiany w zarządzaniu państwem w ostatnich czasach otwierają również nowe podwaliny pod rozwój społeczny. Przebudowa granic administracyjnych, usprawnienie aparatu administracyjnego, wprowadzenie dwupoziomowego samorządu terytorialnego i organizacja placówek edukacyjnych od przedszkola do uniwersytetu… mają na celu nie tylko oszczędzanie środków, ale co ważniejsze, przekazywanie zaoszczędzonych środków na inwestycje w rozwój społeczny.

Setki tysięcy miliardów dongów wydano na budowę szkół, modernizację szpitali, poprawę warunków mieszkaniowych i rozwój opieki społecznej, co stanowi przykład nowoczesnej filozofii rządzenia: rozwoju dla ludzi i dla ich szczęścia. Jak stwierdził Sekretarz Generalny To Lam: „Partia rządząca jest godna ludzi tylko wtedy, gdy wszystkie decyzje mają na celu poprawę ich realnego życia”.

Zmiany te sprawiają, że koncepcja „humanitarnego rozwoju” staje się rzeczywistością, tworząc solidne podstawy dla dążeń Wietnamu do szybkiego, silnego, zrównoważonego i humanitarnego rozwoju.

Uczciwa edukacja: podstawa prawdziwego talentu

Nowoczesny system edukacji nie tylko uczy czytania i pisania oraz umiejętności zawodowych, ale także tego, jak być dobrym człowiekiem. Wietnam konsekwentnie zmierza w kierunku edukacji humanistycznej, stawiając sobie za cel wartości i umiejętności, kształtując nowe wietnamskie wartości ludzkie: patriotyzm, solidarność, uczciwość, lojalność, odpowiedzialność i kreatywność.

W szczególności uczciwość musi stać się etycznym fundamentem całego systemu edukacji. Zasada „Prawdziwa nauka, prawdziwe egzaminy, prawdziwy talent” to nie tylko slogan, ale zobowiązanie społeczeństwa i sektora edukacji do zachowania charakteru narodowego i wiary w wiedzę. Gdy edukacja będzie uczciwa, społeczeństwo będzie miało prawdziwych ludzi i prawdziwy talent, życzliwych, kreatywnych i odpowiedzialnych obywateli.

Wietnam wkracza na ścieżkę kształcenia wszechstronnie rozwiniętego człowieka – posiadającego wiedzę, etykę, odwagę i aspirację do rozwoju.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Realizacja dążenia do humanitarnego Wietnamu

Od ideologii po politykę, od polityki po życie, Wietnam konsekwentnie podąża w tym samym kierunku: stawiając ludzi w centrum rozwoju. Każda nowa szkoła wybudowana w odległych rejonach, każdy nauczyciel szanowany, każde dziecko ma równy dostęp do szkoły, każdy obywatel uczy się przez całe życie – oto realizacja aspiracji do stworzenia wszechstronnego i humanistycznego Wietnamczyka.

Filozofia „uważania człowieka za centrum” to nie tylko ideologia rozwoju teraźniejszości, ale także kompas na przyszłość. Ponieważ wszelki rozwój, czy to ekonomiczny, instytucjonalny, czy technologiczny, w tym sztuczna inteligencja (AI), musi służyć godności, wiedzy, rozwojowi i szczęściu ludzi.

Wietnam podąża tą drogą, mając na celu stać się do 2045 roku rozwiniętym, bogatym, potężnym i szczęśliwym krajem. To wielkie marzenie, ale wcale nie nierealne, bo jego fundament jest jasny: wiara w ludzi, najcenniejszy zasób narodu liczącego ponad 100 milionów ludzi.

Edukacja jest najważniejszą polityką państwa, a nauczyciele stanowią jej centrum. Tylko wtedy, gdy nauczyciele cieszą się szacunkiem, uczniowie są inspirowani aspiracjami, a społeczeństwo jest kształtowane wiedzą i współczuciem, Wietnam może prawdziwie wkroczyć w erę silnego i szczęśliwego rozwoju.

Źródło: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm