Specjalna sala lekcyjna w sercu szpitala przynosi nadzieję dzieciom niepełnosprawnym.

(Gazeta Dan Tri) - Na terenie szpitala 1A znajduje się mała sala lekcyjna, w której dzieci z porażeniem mózgowym uczą się mówić, chodzić, uśmiechać i każdego dnia dorastać na swój własny sposób.

Wczesnym popołudniem promienie słońca wpadały przez okno do małej, specjalnej sali lekcyjnej, ukrytej na terenie Szpitala 1A (Ho Chi Minh City). Jest to sala przeznaczona specjalnie dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, wchodząca w skład Oddziału Terapii Dziennej, gdzie codziennie ponad 10 dzieci uczęszcza na zajęcia w ramach studiów niestacjonarnych. Zajęcia rozpoczynają się o 7:30 i trwają do około 16:00, kiedy to dzieci są odbierane przez rodziny.

Od ponad dekady dowozi dzieci do szkoły trójkołowym rowerem.

Wśród rozproszonych rodziców odbierających dzieci, pani Hoai (43 lata, z okręgu An Lac) była już na miejscu, aby odebrać swoją córkę Ngoc (15 lat) ze szkoły. Od ponad 12 lat ta matka wytrwale pokonuje ponad 20 km dziennie, aby odwieźć córkę do i ze szkoły.

„Codziennie odwożę dziecko do szkoły dokładnie o 7:00 i odbieram je o 15:00 na moim specjalistycznym trójkołowcu. Dzisiaj zapowiada się deszcz, więc musiałam skończyć pracę i odebrać je wcześniej” – powiedziała z uśmiechem pani Hoai.

Ngoc jest najstarszą córką Hoai i jej męża. Piętnaście lat temu była w ciąży bliźniaczej. Ich radość nie trwała jednak długo, gdy dotarła do nich druzgocąca wiadomość: jedna z ich córek zmarła w 28. tygodniu ciąży.

W 30. tygodniu ciąży Ngoc urodziła się przedwcześnie. Była słaba i musiała spędzić ponad miesiąc w inkubatorze. Nawet po ukończeniu dwóch lat jej ciało pozostało sztywne i nie mogła się przewrócić, mimo że w wieku sześciu miesięcy rozpoczęła fizjoterapię. Mniej więcej w tym czasie Hoai i jej mąż zdecydowali się na kolejne dziecko dla Ngoc, która zaczęła uczęszczać na zajęcia z edukacji specjalnej.

Początkowo dziecko płakało całymi dniami, domagając się powrotu do domu i płacząc nieustannie. Pani Hoai, współczując dziecku i nie chcąc zawracać głowy nauczycielowi i innym rodzicom, po miesiącu postanowiła zrezygnować. Jednak od tego czasu Ngoc stopniowo stawała się grzeczniejsza, a rodzina poczuła się na tyle pewnie, że mogła wrócić do szkoły.

W ciągu ostatnich 12 lat Ngoc stopniowo rozwijała się w zakresie komunikacji i funkcji poznawczych. Od niemowlęcia, które potrafiło jedynie usztywniać ciało, Ngoc stopniowo nauczyła się przewracać, raczkować, a następnie „rozmawiać” z ludźmi za pomocą gestów.

„Teraz moje dziecko potrafi rozróżniać litery, odnajdywać imiona rodziców na liście kontaktów w telefonie i prowadzić wideorozmowy , mimo że nie mówi. Bycie świadkiem każdego z ich etapów rozwoju, nawet najmniejszego, sprawia, że ​​czuję się o wiele bardziej zmotywowana” – powiedziała matka.

Dla pani Hoai zajęcia te ucieleśniają głęboko humanitarnego ducha, zapewniając dzieciom bezpłatną fizjoterapię w ramach ubezpieczenia zdrowotnego , a jednocześnie tworząc przestrzeń do interakcji i integracji poza rodziną, co poprawia ich jakość życia. Rodzice mają więc również czas na prace domowe lub pracę zarobkową.

Zajęcia stanowią również miejsce, w którym rodzice nawiązują kontakty, mogą zwierzyć się innym rodzicom, którzy są w podobnej sytuacji, otrzymać wsparcie i zachętę, zwłaszcza w przypadku rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, niepełnych lub z jednym rodzicem.

„Wcześniej klasa liczyła 20-30 dzieci, ale po pandemii COVID-19 liczba uczniów znacznie spadła, prawdopodobnie z powodu trudności ekonomicznych lub odległości geograficznej. Mimo to mam wielką nadzieję, że klasa będzie mogła zostać utrzymana, aby nadal wspierać dzieci i ich rodziny” – powiedziała.

W tym samym czasie inny rodzic, pan Pham Nghia (67 lat), wszedł do klasy, aby odebrać swoją wnuczkę Su (8 lat). W klasie jego wnuczka szeroko się uśmiechała. Choć nie mogła mówić, pomachała mu z entuzjazmem, a jej oczy błyszczały. Dziadek podszedł do swojej małej wnuczki, uśmiechając się delikatnie, a zmarszczki na jego twarzy zdawały się wygładzać.

Su urodziła się z mózgowym porażeniem dziecięcym. Gdy miała nieco ponad rok, jej ojciec odszedł, a matka zabrała ją do dziadków ze strony matki. Przez pierwsze cztery lata życia Su dorastała pod opieką dziadków, podczas gdy jej matka pracowała, aby dorobić. Jej rodzina szukała leczenia u wielu osób, od tradycyjnych uzdrowicieli po lekarzy, ale bezskutecznie.

Cztery lata temu, po tym jak Su zaczęła uczęszczać na te zajęcia, dziadkowie postanowili ją zapisać. Od tego czasu Su stopniowo i zauważalnie się zmieniła: potrafi mówić, komunikować się i uśmiechać coraz częściej.

„Teraz, gdy uczestniczy w terapii zajęciowej, otrzymuje wskazówki od nauczycieli i spotyka się z przyjaciółmi, potrafi się komunikować. Nie mówi, ale wiele rozumie” – powiedział pan Nghia z dumą w głosie.

Codziennie dziadkowie na zmianę wiozą Su ze swojego domu w okręgu Dong Hung Thuan do szkoły o godzinie 7:00 rano i odbierają ją o 14:30, korzystając z trójkołowego pojazdu wyposażonego w pasy bezpieczeństwa.

„Przez ostatnie dziesięć lat nie pracowałem, bez względu na pogodę. Moim jedynym zmartwieniem każdego dnia jest dowożenie i odbieranie wnuczki ze szkoły. Nauczyciele tutaj są bardzo troskliwi i stosują profesjonalne metody nauczania, dzięki czemu moja wnuczka zrobiła pewne postępy. Jesteśmy z żoną szczęśliwi i mamy nadzieję, że zdrowie pozwoli nam nadal dowozić ją do i ze szkoły” – powiedział pan Nghia.

Nauczyciele w klasie specjalnej

Pani Tuyet Mai, oddana swojej klasie od 26 lat, nigdy nie zapomniała o uczniach, którzy byli z nią przez całe życie. Zaczynając jako nauczycielka przedszkolna, imała się różnych zajęć z powodu trudnych okoliczności, zanim odnalazła tu sens życia. Pani Mai wyszła za mąż późno i nie ma dzieci, dlatego dzieci są dla niej źródłem motywacji i szczęścia każdego dnia.

„Opieka nad zdrowym dzieckiem jest sama w sobie trudna, ale opieka nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym jest jeszcze większym wyzwaniem, zwłaszcza nad dzieckiem, które ma trudności z przełykaniem lub sztywne kończyny” – wspominała głosem łamiącym się ze wzruszenia.

Na początku swojej pracy pani Mai zmagała się z ogromną presją. Niektóre dzieci były psotne, nieposłuszne, a czasem nawet niebezpieczne dla otoczenia. Dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i niepełnosprawnościami często nie potrafią wyrażać swoich emocji, dlatego nauczyciele muszą wykazać się wyjątkową cierpliwością, aby je zrozumieć i pomóc im rozwiązać ich problemy.

Pani Mai codziennie przychodzi do szkoły wcześniej, aby wspólnie ze specjalistami i wolontariuszami nauczyć dzieci podstawowych umiejętności samoobsługi i zapewnić im ćwiczenia rehabilitacyjne dostosowane do możliwości każdego dziecka.

Pani Mai straciła rachubę, ile twarzy opiekowała się przez ostatnie 26 lat. Wiele dzieci jest teraz w stanie samodzielnie o siebie zadbać, uczęszczać do szkół zawodowych dla osób niepełnosprawnych i zarabiać na życie, wykonując proste prace. To właśnie sprawiło, że tak długo była oddana tej klasie.

Według pani Le Thi Thanh Xuan, kierownika Oddziału Leczenia Dziennego w Szpitalu 1A, zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową i mózgowym porażeniem dziecięcym są częścią humanitarnej polityki szpitala, mającej na celu wspieranie dzieci w wieku od 3 lat z niepełnosprawnością ruchową lub niepełnosprawnością zarówno ruchową, jak i poznawczą.

Tutaj dzieci mają zapewnioną bezpłatną fizjoterapię i terapię zajęciową w ramach ubezpieczenia zdrowotnego, bawią się z wolontariuszami i uczą się umiejętności samoobsługowych, takich jak pisanie, czytanie czy komunikacja przez telefon.

„Nauczyciele tutaj muszą posiadać co najmniej dyplom pielęgniarski (w przypadku opiekunów) lub dyplom ukończenia studiów wyższych (w przypadku specjalności takich jak edukacja specjalna, logopedia lub psychologia)”.

„Najważniejsze jest posiadanie współczującego serca, miłości, kreatywności i umiejętności rozumienia unikalnych cech każdego dziecka. Nauczyciele muszą akceptować niepełnosprawność dzieci, uczyć zgodnie z ich możliwościami i w ten sposób pomagać im w dążeniu do norm społecznych, zamiast zmuszać je do bycia normalnymi” – podkreślił Mistrz Thanh Xuan.

Mała sala lekcyjna w Szpitalu 1A to nie tylko miejsce, w którym niepełnosprawne dzieci znajdują nadzieję, ale także system wsparcia dla swoich rodzin. Pani Xuan ma nadzieję na przyszłość, w której dzieci otrzymują lepsze wsparcie, rodzice mają mniej obciążeń, a więcej osób uczestniczy w tej drodze.

Dla niej i jej kolegów z pracy każdy uśmiech dzieci to płomień, który rozgrzewa ich serca. Każdy krok naprzód, nawet najmniejszy, to światło w jej sercu. Ta sala lekcyjna to ciepła przystań, gdzie miłość i cierpliwość otwierają drzwi nadziei, prowadząc te wyjątkowe dusze.

(Nazwy postaci zostały zmienione)

Zdjęcie: Dieu Linh

Source: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gieo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuyet-20251022133519452.htm