Zajęcia specjalne w sercu szpitala dają nadzieję niepełnosprawnym dzieciom

(Dan Tri) - Na środku kampusu szpitala 1A znajduje się mała sala lekcyjna, w której dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym ćwiczą każdego dnia mowę, chodzenie, uśmiechanie się i uczą się dorastać na swój własny sposób.

Wczesnym popołudniem promienie słońca wpadają przez okno do małej, specjalnej sali lekcyjnej ukrytej na terenie Szpitala 1A (HCMC). Jest to sala przeznaczona specjalnie dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, należących do Oddziału Terapii Dziennej, który przyjmuje codziennie ponad 10 dzieci. Przyjmowanie uczniów do klasy rozpoczyna się o 7:30, a około 16:00 dzieci są odbierane przez swoich bliskich.

Ponad dekada jeżdżenia trójkołowcem do szkoły z dziećmi

Wśród rozproszonych rodziców odbierających dzieci, pani Hoai (43 lata, z okręgu An Lac) pojawiła się wcześnie, aby odebrać swoją córkę Ngoc (15 lat) ze szkoły. Od ponad 12 lat ta matka wytrwale pokonuje codziennie ponad 20 km, aby odebrać córkę ze szkoły.

„Codziennie, punktualnie o 7:00 rano, odwożę dziecko do szkoły, a o 15:00 odbieram je na specjalnym trójkołowcu. Dzisiaj chmury zapowiadają deszcz, więc muszę skończyć pracę i odebrać je wcześniej” – uśmiechnęła się pani Hoai.

Ngoc jest najstarszą córką Hoai i jej męża. 15 lat temu spodziewała się bliźniąt. Radość nie trwała długo, gdyż para otrzymała złą wiadomość: jedna z córek urodziła się martwa w 28. tygodniu ciąży.

Po 30 tygodniach ciąży Ngoc urodziła się przedwcześnie. Urodziła się słaba i musiała spędzić ponad miesiąc w inkubatorze. W wieku ponad dwóch lat jej ciało było nadal sztywne i nie mogła się przewrócić, mimo że od 6. miesiąca życia korzystała z fizjoterapii. W tym czasie Hoai i jej mąż zdecydowali, że Ngoc będzie miała jeszcze jedno rodzeństwo i zaczęła uczęszczać na te specjalne zajęcia.

Początkowo dziecko płakało całymi dniami, domagając się powrotu do domu. Pani Hoai, współczując dziecku i obawiając się, że zaniepokoi nauczycielkę i innych rodziców, po miesiącu postanowiła zrezygnować. Jednak od tego czasu Ngoc stopniowo stawał się coraz bardziej posłuszny, a rodzina nie miała problemu z kontynuowaniem nauki w szkole.

W ciągu ostatnich 12 lat Ngoc stopniowo rozwijała swoje zdolności komunikacyjne i poznawcze. Od niemowlęcia, które potrafiło jedynie usztywniać ciało, Ngoc stopniowo nauczyła się przewracać, raczkować, a następnie „rozmawiać” z ludźmi za pomocą gestów.

„Teraz moje dziecko potrafi rozróżniać litery, odnajdywać imiona rodziców w książce telefonicznej i prowadzić wideorozmowy , mimo że nie mówi. Obserwowanie każdego etapu jego rozwoju, nawet najmniejszego, sprawia, że ​​czuję się o wiele bardziej zmotywowana” – powiedziała matka.

Dla pani Hoai zajęcia te mają głęboki, humanistyczny charakter, nie tylko pomagając dzieciom korzystać z bezpłatnej fizjoterapii w ramach ubezpieczenia zdrowotnego , ale także tworząc przestrzeń do komunikacji, integracji poza rodziną i poprawy jakości życia. Rodzice mają więc czas na prace domowe lub pracę zarobkową.

Zajęcia są również miejscem, w którym rodzice mogą nawiązywać kontakty, zwierzać się innym rodzicom, którzy są w podobnej sytuacji, dzielić się wiedzą i otrzymywać wsparcie, zwłaszcza w przypadku rodzin borykających się z trudnościami, rodziców samotnie wychowujących dzieci lub osób żyjących samotnie.

„Wcześniej klasa liczyła 20-30 dzieci, ale po pandemii COVID-19 liczba uczniów znacznie spadła, być może z powodu trudności ekonomicznych lub odległości geograficznej. Tak czy inaczej, mam szczerą nadzieję, że klasa zostanie utrzymana, aby nadal wspierać dzieci i ich rodziny” – powiedziała.

W tym samym czasie inny rodzic, pan Pham Nghia (67 lat), wszedł do klasy, aby odebrać swoją wnuczkę Su (8 lat). W klasie jego wnuczka uśmiechała się. Chociaż nie mogła mówić, machała rękami, by go zawołać, a jej oczy błyszczały. Dziadek podszedł do swojej małej wnuczki, uśmiechając się delikatnie, a zmarszczki na jego twarzy zdawały się łagodzić.

Su urodziła się z mózgowym porażeniem dziecięcym. Gdy miała ponad rok, jej ojciec odszedł, a matka zabrała ją do dziadków. Przez pierwsze 4 lata życia X. dorastała w ramionach dziadków, podczas gdy jej matka pracowała, aby dorobić. Jej rodzina szukała leczenia u wielu osób, od tradycyjnych uzdrowicieli po lekarzy, ale bezskutecznie.

Cztery lata temu, po zapoznaniu się z Su, jej dziadkowie postanowili wysłać ją na te zajęcia. Od tego czasu Su stopniowo i znacząco się zmieniła: potrafi coraz lepiej mówić, komunikować się i uśmiechać.

„Teraz moje dziecko uczęszcza na terapię zajęciową, jest pod opieką nauczycieli, wchodzi w interakcje z przyjaciółmi, więc może się komunikować. Nie mówi, ale wiele rozumie” – powiedział pan Nghia z dumą w głosie.

Codziennie dziadkowie na zmianę odwożą Su z domu w okręgu Dong Hung Thuan na zajęcia o godzinie 7:00 rano i odbierają ją o 14:30, poruszając się na trójkołowym rowerze z pasem podtrzymującym.

„Od dziesięciu lat nie chodzę do pracy, bez względu na pogodę, każdego dnia martwię się tylko o to, jak zabrać wnuka do szkoły. Nauczyciele tutaj dobrze się nim opiekują i stosują specjalistyczne metody nauczania. Mój wnuk zrobił postępy, jego babcia i ja jesteśmy szczęśliwi, mamy tylko nadzieję, że będziemy na tyle zdrowi, żeby znów móc go zabierać do szkoły” – powiedział pan Nghia.

Nauczyciele klas specjalnych

Będąc z klasą od 26 lat, pani Tuyet Mai nigdy nie zapomniała o uczniach, którzy byli z nią na co dzień. Początkowo była nauczycielką w przedszkolu, ale z powodu trudnych okoliczności, podejmowała się wielu prac, zanim odnalazła tu sens swojego życia. Pani Mai wyszła za mąż późno i nie ma dzieci, więc traktuje je jako źródło motywacji i codziennego szczęścia.

„Opieka nad zdrowym dzieckiem jest trudna, ale opieka nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym jest jeszcze trudniejsza, zwłaszcza nad dzieckiem, które ma trudności z przełykaniem lub sztywne kończyny” – wspominała, łamiąc sobie język.

Kiedy pani Mai po raz pierwszy przybyła do placówki, spotkała się z ogromną presją. Niektóre dzieci były niegrzeczne, nieposłuszne, a czasem wręcz niebezpieczne dla otoczenia. Dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i niepełnosprawnościami często nie potrafiły wyrażać swoich uczuć, więc nauczyciele musieli wykazać się wyjątkową cierpliwością, aby je zrozumieć i pomóc im rozwiązać ich problemy.

Pani Mai codziennie przychodzi do szkoły wcześniej, wraz ze specjalistami i wolontariuszami, aby uczyć dzieci podstawowych umiejętności samoobsługi i ćwiczeń rehabilitacyjnych dostosowanych do możliwości każdego dziecka.

Pani Mai straciła rachubę, ile osób opiekowała się przez ostatnie 26 lat. Wiele z nich potrafi nawet zadbać o siebie, uczęszczać do szkół zawodowych dla niepełnosprawnych i zarabiać na życie, wykonując proste prace. To również motywacja, która tak długo utrzymuje ją w tej klasie.

Według Mistrzyni Le Thi Thanh Xuan, Kierownika Oddziału Leczenia Dziennego w Szpitalu 1A, zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową i mózgowym porażeniem dziecięcym to jeden z elementów humanitarnej polityki szpitala, wspierający dzieci w wieku od 3 lat z niepełnosprawnością ruchową lub niepełnosprawnością zarówno ruchową, jak i poznawczą.

Tutaj dzieci mają zapewnioną bezpłatną fizjoterapię i terapię zajęciową w ramach ubezpieczenia zdrowotnego, bawią się z wolontariuszami i uczą się umiejętności samoobsługowych, takich jak pisanie, czytanie czy komunikacja przez telefon.

„Nauczyciele tutaj muszą mieć co najmniej dyplom ukończenia studiów wyższych z pielęgniarstwa (w przypadku niań) lub dyplom ukończenia studiów wyższych (w przypadku kierunków takich jak edukacja specjalna, logopedia, psychologia).

„Najważniejsze jest serce, miłość, kreatywność i umiejętność rozumienia cech dzieci. Nauczyciele muszą akceptować wady dzieci, uczyć zgodnie z ich możliwościami, pomagając im w ten sposób zbliżać się do norm społecznych, zamiast zmuszać je do stania się normalnymi ludźmi” – podkreślił Mistrz Thanh Xuan.

Mała sala lekcyjna w Szpitalu 1A to nie tylko miejsce, w którym niepełnosprawne dzieci znajdują światło, ale także wsparcie dla swoich rodzin. Pani Xuan ma nadzieję na przyszłość, w której dzieci będą miały lepsze wsparcie, rodzice będą mieli mniej obciążeń, a więcej osób będzie mogło dołączyć do tej podróży.

Dla niej i jej kolegów z pracy każdy uśmiech dzieci to ogień, który rozgrzewa serce. Każdy krok dzieci, nawet najmniejszy, wciąż jest światłem w jej sercu. Ta sala lekcyjna to ciepły brzeg, gdzie miłość i cierpliwość otwierają drzwi nadziei, wskazując drogę wyjątkowym duszom.

(Nazwy postaci zostały zmienione)

Zdjęcie: Dieu Linh

Source: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gioo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuet-20251022133519452.htm