Myślisz o wakacjach bez korepetycji i zajęć dodatkowych

Ostatnie miesiące roku szkolnego mijają, lato tuż-tuż. Tegoroczne lato będzie inne, ponieważ korepetycje i zajęcia nie będą już dla wielu uczniów i nauczycieli „trzecim semestrem”.

Uczniowie szkół średnich opuszczają ośrodek kształcenia kulturalnego przy ulicy Ly Tu Trong w dzielnicy 1 w Ho Chi Minh City wieczorem 13 lutego – zdjęcie: NHU HUNG

Ta myśl przyszła mi do głowy, gdy zobaczyłem dwie nauczycielki ze szkoły średniej rozmawiające w oczekiwaniu na autobus. Dużo mówiły o zmianach, zarówno dobrych, jak i złych, po wprowadzeniu przepisów dotyczących dodatkowych zajęć dydaktycznych. Ale jedna, która utkwiła mi w pamięci, brzmiała: „Skoro nie mam dodatkowych zajęć, mam więcej czasu na odwiedziny u mamy”.

W poprzednich latach, nie licząc uczniów ostatnich klas, uczniowie z pozostałych klas mieli wakacje letnie tylko do połowy lipca, czyli trwające krócej niż 2 miesiące.

Uczniowie idą do szkoły w środku wakacji, aby powtórzyć zdobytą wiedzę, a nawet z wyprzedzeniem zapoznać się z nowymi programami. Uczniowie w ostatniej klasie liceum mają jeszcze więcej czasu na „letnią szkołę”: uczą się w szkole, uczęszczają na dodatkowe zajęcia w domach nauczycieli, uczą się w centrach edukacyjnych i uczęszczają na dodatkowe zajęcia online.

Jak wyglądałoby lato bez masowych korepetycji? Uczniowie mieliby pełne 3 miesiące wakacji.

Rodziny będą miały więcej okazji do pracy i zabawy z dziećmi. To szansa na bliższą relację, zrozumienie i miłość niż tylko presja nauki.

Mimo że nadchodzi kolejne lato, a zajęcia dodatkowe są zamknięte, drzwi szkoły nadal są otwarte, oferując mnóstwo atrakcji i doświadczeń.

Bez konieczności uczęszczania na dodatkowe zajęcia, dzieci mogą nauczyć się grać na instrumentach, rysować, uczestniczyć w obozach letnich, uprawiać sport , a nawet brać udział w życiu zawodowym i społecznym...

Nauczyciele od wielu lat narzekają na „brak wakacji”, ponieważ po nadzorze, ocenianiu i szkoleniu zawodowym wracają do pracy w wakacje. Niektórzy nauczyciele muszą uczyć dodatkowo, aby poprawić swoje życie, ale wielu z nich jest tak uwięzionych w tym kręgu, że nie potrafią się zatrzymać.

Jakie więc będzie inne lato dla nauczycieli? Co zrobić z letnimi dniami? Jak rodzice, uczniowie i nauczyciele mogą cieszyć się wartościowymi i wartościowymi wakacjami, gdy presja dodatkowego nauczania i uczenia się zmaleje?

Mentalność „uczęszczania na dodatkowe zajęcia”, aby sprostać wymaganiom i zdać egzaminy, jest wciąż dość powszechna i uciążliwa. Wielu nauczycieli chce brać dodatkowe zajęcia nie tylko po to, aby zwiększyć swoje dochody, ale także dlatego, że troszczą się o swoich uczniów i ich relacje z rodzicami.

Zaostrzone przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się ujawniły wiele niedociągnięć w zarządzaniu profesjonalnym w szkołach. Uczniowie rzadko potrafią uczyć się samodzielnie, a nauczyciele nie przywiązują zbytniej wagi do instruowania uczniów, jak uczyć się samodzielnie.

Głównym celem programu kształcenia ogólnego na rok 2018 jest nauczenie uczniów rozwijania umiejętności i cech, których dotychczas nie przyswoili.

Wyraźnie widać to w fakcie, że nauczyciele nie są zadowoleni, gdy „nie ma wystarczająco dużo zajęć dodatkowych”, a rodzice nie są zadowoleni, gdy ich dzieci nie uczęszczają na zajęcia dodatkowe. Dzieci tkwią w labiryncie zajęć dodatkowych, podczas gdy to, co pomaga im rozwijać ich zdolności, umiejętności i cechy, znajduje się poza tymi zajęciami.

Po wprowadzeniu nowych przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się, edukacja ogólna potrzebuje dużego kroku w kierunku zmiany sposobu myślenia i postrzegania nauczania i uczenia się. Aby to osiągnąć, konieczna jest zmiana sposobu zarządzania i kierowania szkołami oraz zmiana sposobu oceniania i testowania.

Czy szkoły i rodzice powinni wspólnie eksperymentować z „innym latem” w nadchodzących dniach?

Doświadcz, aby zobaczyć, czego dzieci naprawdę potrzebują, co przynosi im szczęście? Doświadcz, aby zobaczyć, zamiast zmuszać dzieci do pisania wypracowań i matematyki, jakie wartości życiowe, umiejętności i nawyki mogą nabyć dzięki prawdziwym wakacjom.

Doświadczenia i zmiany zachodzące w dzieciństwie mogą oddziaływać na świadomość dorosłych, gdy sami dorośli również odczuwają znaczenie tych doświadczeń, gdy wychodzą poza cykl „dodatkowego nauczania, dodatkowej nauki”.

Przeczytaj więcej Powrót do tematów

Powrót do tematu

VINH HA