Wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc podzielił się swoją wiedzą na warsztatach
Utworzyć co najmniej 10 sieci doskonałych szkoleń, badań i talentów
Podczas warsztatów pan Tran Nam Tu, zastępca dyrektora Departamentu Nauki , Technologii i Środowiska (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), przedstawił projekt wniosku w sprawie zatwierdzenia Projektu dotyczącego opracowania systemu doskonałych ośrodków szkoleniowych i talentów w zakresie technologii 4.0 do roku 2030.
Projekt zakłada utworzenie co najmniej 10 sieci szkoleń, badań i talentów w priorytetowych obszarach technologii 4.0 do 2030 roku. Każda sieć szkoleń, badań i talentów jest zarządzana przez silny uniwersytet, z udziałem co najmniej 5 uniwersytetów oraz szeregu przedsiębiorstw krajowych i zagranicznych. Każda sieć szkoleń, badań i talentów organizuje co najmniej jeden program szkoleń adaptacyjnych, przekwalifikowania, doskonalenia i specjalizacji zasobów ludzkich zgodnie z zaleceniami przedsiębiorstw.
Zgodnie z projektem, liczba współpracy między przedsiębiorstwami a instytucjami szkolnictwa wyższego w zakresie szkoleń, badań naukowych i wdrażania wyników badań naukowych będzie rosła o co najmniej 10% rocznie. Każda sieć szkoleń, wybitnych naukowców i utalentowanych naukowców dąży do przyciągnięcia 100-300 utalentowanych naukowców i ekspertów, zarówno Wietnamczyków z zagranicy, jak i obcokrajowców, do udziału w nauczaniu i badaniach naukowych w instytucjach szkolnictwa wyższego w Wietnamie.
Zastępca Dyrektora Departamentu Nauki, Technologii i Środowiska powiedział, że treść projektu została zbadana i opracowana w oparciu o zasadę dziedziczenia celów, zadań i rozwiązań zatwierdzonych strategii, programów i projektów, aby skonkretyzować je w konkretne działania. W tym kontekście centralną rolę odgrywają uczelnie wyższe, a przedsiębiorstwa współpracują, wspierają i inwestują ze strony państwa w szereg priorytetowych obszarów technologicznych 4.0.
W warsztatach wzięli udział liderzy z ponad 20 uniwersytetów.
Wykładowcy z tytułem doktora stanowią ponad 32%
Według informacji udostępnionych podczas warsztatów, w kraju działają 244 instytucje szkolnictwa wyższego. 172 z nich to uczelnie publiczne (26 to uczelnie lokalne), a 67 to uczelnie niepubliczne (5 to uczelnie z udziałem kapitału zagranicznego). Warto zaznaczyć, że w całym kraju pracuje 78 190 wykładowców. Wśród nich ponad 32% stanowią wykładowcy z tytułem doktora.
Statystyki Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pokazują również, że skala kształcenia doktorantów w całym kraju w ostatnich latach nadal ma tendencję spadkową. Przykładowo, w roku akademickim 2022-2023, spośród 7 sektorów kształcenia, w całym kraju było zaledwie ponad 8600 doktorantów. W porównaniu z rokiem akademickim 2020-2021, skala doktorantów w roku akademickim 2022-2023 zmniejszyła się o ponad 4000 (w roku akademickim 2020-2021 było ich ponad 12 600).
Odnosząc się do kwestii uczniów, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc powiedział, że projekt powinien uwzględniać zarówno politykę stypendialną, jak i politykę kredytową dla uczniów. W szczególności polityka kredytowa musi być wystarczająca, aby uczniowie mogli opłacić czesne i utrzymać się. Według wiceministra Phuca, kształcenie w dziedzinie zaawansowanych technologii przy niskich opłatach za naukę jest niemożliwe, ponieważ „nie da się kształcić tanio i z wysoką jakością”.
Jednak w przypadku kształcenia doktoranckiego wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc zaproponował inną politykę. Wiceminister powiedział, że Ministerstwo Nauki i Technologii jest obecnie odpowiedzialne za nowelizację ustawy o nauce i technologii. Komentując ten projekt ustawy, wiceminister Phuc stwierdził, że powinna istnieć polityka wsparcia dla doktorantów, którzy uczestniczą w badaniach naukowych. „Staje się to rozsądnym kosztem, akceptowanym przez Ministerstwo Finansów i inne ministerstwa, wystarczająco atrakcyjnym, aby doktoranci mogli uczestniczyć w badaniach. Wynagradzamy doktorantów w odpowiedni sposób, tak jak za granicą, kiedy chodzimy na studia – tematy badawcze lub duże projekty zawsze zawierają elementy, w których doktoranci mogą uczestniczyć” – analizował wiceminister.
Wiceminister Phuc uważa, że dzięki takiemu podejściu tylko wtedy będziemy mieli wykwalifikowanych studentów studiów podyplomowych uczestniczących w pełnoetatowych badaniach. „To nie jest tak, jak teraz, kiedy studenci studiów podyplomowych studiują i pracują jednocześnie, co nie świadczy o dobrej jakości, muszą płacić czesne i nie otrzymują wynagrodzenia” – podkreślił wiceminister.
Mówiąc szerzej o rozwiązaniu, wiceminister powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi kontynuować badania nad zespołem doktorantów. „Niektóre zagraniczne uczelnie również mają doktorantów uczestniczących w działalności dydaktycznej i badawczej uczelni. Możemy ich uznać za część stałej kadry uczelni. Tylko wtedy można stworzyć silny zespół doktorantów, ale obecnie rekrutacja doktorantów jest trudna, a bez pełnoetatowych badań naukowych jakość kształcenia będzie ograniczona” – zasugerował wiceminister Edukacji i Szkolenia.
Source: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm
Komentarz (0)