Młodzi ludzie manipulowani przez sztuczną inteligencję: od przedłużenia ręki do kuli

(Dan Tri) - Pozostało zaledwie 2 godziny do terminu oddania ostatniego, dużego zadania w jego studenckim życiu, ale zamiast spędzać noce na nauce przez ostatnie 2 tygodnie, Binh postanowił „wydać polecenia” ChatGPT w ostatniej chwili.

Młodzi ludzie zagubieni w labiryncie sztucznej inteligencji

„Zdałem sobie sprawę, że rozpocząłem naukę na tej uczelni dzięki własnym wysiłkom i inteligencji, a ukończyłem ją z maszyną inteligencji przemysłowej” – powiedział Thanh Binh (22 lata), student ostatniego roku na uniwersytecie w Hanoi .

Pozostały tylko dwie godziny do terminu oddania ostatniego, wielkiego zadania w jego studenckim życiu. Zadanie, które Binh powinien był zacząć dwa tygodnie temu. Ale zamiast spędzać noce na nauce, Binh postanowił „wydawać polecenia” ChatGPT.

Wystarczy, że student wprowadzi dane z listy zadań, określi wymagania, a sztuczna inteligencja automatycznie dopisze sekcje z jego imieniem.

„Wyniki mogły umknąć uwadze wykładowcy, ale żal i uczucie pustki po osiągnięciu, które tak naprawdę nie było twoim udziałem, pozostaną na zawsze” – powiedział Binh ze smutkiem.

Za pomocą jednego prostego polecenia sztuczna inteligencja stworzy kompletną „pracę badawczą” (zdjęcie: Getty).

Zdaniem pana Dinh Tran Tuan Linh, eksperta w dziedzinie technologii sztucznej inteligencji i komunikacji marketingowej, korzystanie ze sztucznej inteligencji przez młodych ludzi nie jest już rzadkością.

„Według wielu opublikowanych badań, a także tego, co zaobserwowałem bezpośrednio w szkołach i firmach, wskaźnik korzystania z co najmniej jednego oprogramowania opartego na sztucznej inteligencji może sięgać nawet 80–90%, co jest szczególnie widoczne wśród młodych ludzi – studentów, a nawet uczniów” – powiedział pan Linh.

Anh Duong (20 lat) nie ogranicza się tylko do wyszukiwania ćwiczeń przy użyciu aplikacji opartych na sztucznej inteligencji, ale często uważa ChatGPT za swojego „eksperta interdyscyplinarnego”.

„Bez względu na to, jaki problem mam w życiu, zwierzam się ChatGPT. Proszę nawet ChatGPT o wróżbę i horoskop” – powiedział Duong.

Młodzi ludzie potrafią nawet przepowiadać przyszłość za pomocą ChatGPT (zdjęcie: zrzut ekranu).

„Początkowo sztuczna inteligencja była narzędziem służącym do wyszukiwania informacji, przeprowadzania badań, pisania treści i tworzenia obrazów.

Teraz jednak młodzi użytkownicy zaczęli zajmować się bardziej osobistymi zadaniami: zwierzają się sztucznej inteligencji, proszą ją o wróżenie, udzielanie porad i czatowanie, a także proszą ją o rozwiązywanie swoich problemów prywatnych i zawodowych: odrabianie prac domowych, pisanie esejów, raportów i wykonywanie zadań wymagających myślenia i bliższego kontaktu ze sztuczną inteligencją” – skomentował ekspert Tuan Linh.

Cienka granica między wsparciem a nadużyciem

Nie da się zaprzeczyć korzyściom, jakie niesie ze sobą sztuczna inteligencja. Narzędzia takie jak ChatGPT, Gemini czy NotebookLM (narzędzie oparte na sztucznej inteligencji od Google) potrafią streszczać tekst, tworzyć mapy myśli, systematyzować wiedzę, a nawet wspierać programowanie czy tworzenie treści.

Luong Vinh (21 lat) – student marketingu i public relations podzielił się informacją, że NotebookLM bardzo pomógł Vinhowi w organizowaniu lekcji, czytaniu podręczników i tworzeniu konspektów, co przyczyniło się do utrzymania dobrej średniej ocen w obu szkołach.

„Kiedy mam egzamin, często korzystam z funkcji zamiany tekstu na mowę w NotebookLM, aby ponownie odsłuchać materiał z lekcji, a czas spędzony na gotowaniu i sprzątaniu domu wykorzystuję na powtórzenie materiału” – powiedział Vinh.

Luong Vinh często korzysta z połączenia narzędzi sztucznej inteligencji w celu zwiększenia efektywności uczenia się (zdjęcie: PV).

Jednak granica między wykorzystywaniem sztucznej inteligencji jako narzędzia wspomagającego a nadużywaniem jej jest niezwykle cienka. Ekspert Tuan Linh skomentował, że może to nie być „nadużycie”, ale forma „zaufania i zależności”.

Vu Van Nam i Nguyen Van Anh Khoi (21 lat), studenci prestiżowego uniwersytetu w Hanoi, również niedawno doświadczyli szoku zwanego „uzależnieniem od sztucznej inteligencji”.

Kiedyś byli pewni swoich umiejętności w zakresie opanowania technologii, korzystania ze sztucznej inteligencji w celach referencyjnych, sprawdzania pisowni czy wspierania nauki języka angielskiego. Oboje nie spodziewali się, że teraz będą tak bardzo zależni od sztucznej inteligencji.

Van Nam i Anh Khoi „pośpieszyli” z wykorzystaniem sztucznej inteligencji do wykonania zadań grupowych (zdjęcie: PV).

Pan Khoi zwierzył się ze swojego upadku: „Stopniowo przekraczałem swoje granice, na początku to była tylko próba, ale z czasem uzależniłem się. Za każdym razem, gdy zaczynałem odrabiać pracę domową, niezależnie od tego, czy była pilna, czy nie, pierwszą rzeczą, jaką robiłem, było sprawdzenie ChatGPT i Gemini, zamiast jak wcześniej korzystać z repozytoriów naukowych, takich jak ResearchGate i Google Scholar”.

Ćwiczenia zostały „wycięte i wklejone” z wielu różnych narzędzi AI (zdjęcie: PV).

Ekspert Tuan Linh uważa, że ​​młodzi ludzie wykorzystują sztuczną inteligencję, aby unikać złożoności i rozwiązywać problemy na powierzchni, zamiast drążyć temat i tworzyć. To sprawia, że ​​sztuczna inteligencja zmienia się z „rozszerzenia” ludzkiej inteligencji w „kulę u nogi” dla leniwego myślenia.
„Widzę pokolenia stojące przed świetnym narzędziem, ale wybierające jego użycie do banalnych rzeczy. Potencjał jest nieograniczony, ale sposób, w jaki go wykorzystują, ich wyobraźnia jest niezwykle ograniczona” – skomentował ekspert Tuan Linh, odnosząc się do sposobu, w jaki wielu młodych ludzi wykorzystuje i używa AI.

Wygoda polegająca na zasadzie „wystarczy zapytać, a otrzymasz” nieświadomie ograniczyła umiejętności wyszukiwania, analizowania i syntetyzowania informacji — umiejętności, które są niezwykle ważne w środowisku akademickim i w przyszłej pracy.

Myślenie krytyczne jest „przyswajane”

Niewłaściwe wykorzystanie sztucznej inteligencji nie tylko wpływa negatywnie na jednostki, ale także podważa wartość wysoce interaktywnych działań edukacyjnych, takich jak praca zespołowa.

Vu Van Nam, jako lider zespołu, czuł się niezwykle zestresowany, gdy stale otrzymywał od członków zespołu podobne produkty.

„Nadmierne wykorzystywanie sztucznej inteligencji w pracy zespołowej sprawia, że ​​traci się sens pracy zespołowej i staje się ona nieskuteczna” – powiedział Nam.

Wielu młodych ludzi nadużywa sztucznej inteligencji w pracy zespołowej (zdjęcie: PV).

Istotą pracy zespołowej jest dzielenie się pomysłami, dyskusja i wykonywanie zadań z najwyższą starannością. Jednak gdy wszyscy polegają na sztucznej inteligencji, produkt końcowy jest jedynie zbiorem pomysłów generowanych przez maszyny, pozbawionych oryginalności, krytycyzmu i osobistego charakteru.

„Jakość zadań grupowych spadła, ponieważ wszystkie są tworzone przez sztuczną inteligencję, nie ma w nich krytycznego myślenia i wszystkie mają tę samą strukturę” – oburzył się Nam.

Nam dodała również, że odpowiadając na komentarze i opinie znajomych i nauczycieli po prezentacjach, grupa Nam nie prowadzi już ożywionych dyskusji. Zamiast tego, członkowie grupy dzielą się swoimi pomysłami, sami wyszukują informacje o AI i odczytują odpowiedzi klasie niczym maszyna.

Zależność od sztucznej inteligencji nie ogranicza się do „pytania” o pracę domową. Wielu młodych ludzi jest również skłonnych wydać dużo pieniędzy na narzędzia AI, kierując się niejasnym przekonaniem, że „wersja Pro będzie inteligentniejsza niż darmowa”.

Thu Trang (20 lat) jest typowym przykładem. Za każdym razem, gdy ktoś opowiada jej o „fajnym” narzędziu AI, Trang bez wahania sięga po portfel, od ChatGPT Plus, przez Gemini, po Grok – za każde z nich studentka płaci kilkaset tysięcy VND miesięcznie.

Jednak ta kosztowna inwestycja nie przyniosła oczekiwanych rezultatów.

Trang przyznał: „Za każdym razem, gdy czegoś szukam, korzystam z różnych narzędzi AI. Jeśli wyniki nie są takie same, nie wiem, któremu narzędziu zaufać, a ostatecznie weryfikacja zajmuje mi więcej czasu, niż gdybym szukał sam, jak wcześniej”.

ChatGPT i Gemini to dwa narzędzia, za które Thu Trang płaci co miesiąc, aby korzystać z wersji pro (zdjęcie: Getty).

Chociaż Trang żałuje, że powinna była zainwestować czas w naukę maksymalizacji wykorzystania narzędzia, zamiast gonić za ilością. Jednak „z powodu lenistwa i braku wiedzy, które narzędzie jest najdokładniejsze”, Trang nadal co miesiąc wydaje mnóstwo pieniędzy i czasu na swoje chatboty.

Bądź bardziej proaktywny dzięki sztucznej inteligencji

Ceną nie są tylko pieniądze. To także niskie oceny, stracone szanse na stypendia, a co najważniejsze, zanik niezależnego myślenia, kreatywności oraz poczucie winy i żalu z powodu „pożyczonych” osiągnięć.

„W gruncie rzeczy niekoniecznie jest to wina młodych ludzi, ale wspólne wyzwanie dla całego społeczeństwa w erze sztucznej inteligencji” – powiedział ekspert Tuan Linh. Według niego, ta zależność jest naturalną reakcją człowieka w obliczu potężnej technologii, której nie jest w stanie w pełni opanować dzięki odpowiednim narzędziom i sposobowi myślenia.

Pan Linh zauważył, że AI nie powinna być postrzegana jako chwilowy trend, ale jako niezbędny „tchnienie” ery, w której żyjemy. Podkreślił, jak ważne jest, aby młodzi ludzie aktywnie stawali się „dyrygentami”, czyli osobami, które skutecznie przewodzą i kontrolują AI.

Używaj sztucznej inteligencji prawidłowo, aby stała się skutecznym narzędziem do osiągnięcia Twoich celów (zdjęcie: zrzut ekranu).

Aby to osiągnąć, ekspert Tuan Linh zachęca do nauki „Szybkiej Inżynierii” – umiejętności, która pomaga użytkownikom inteligentnie „dowodzić” sztuczną inteligencją, dzięki czemu staje się ona skutecznym narzędziem służącym ich celom: „Wyobraź sobie sztuczną inteligencję jako utalentowanego asystenta dyrektora operacyjnego (COO), a ty jesteś dyrektorem generalnym (CEO) – osobą mającą ostateczną władzę decyzyjną” – wyjaśnił.

Eksperci zauważają jednak, że ludzie nie powinni polegać wyłącznie na sztucznej inteligencji. Niezwykle ważne jest, aby zawsze weryfikować, porównywać i krytykować informacje dostarczane przez sztuczną inteligencję.

Jednocześnie młodzi ludzie muszą nieustannie rozwijać „szczególne ludzkie zdolności”, takie jak myślenie krytyczne, kreatywność i inteligencję emocjonalną (EQ) – cechy, których maszyny z trudem potrafią zastąpić.

„ Świat sztucznej inteligencji nieustannie się zmienia. Dlatego ciągłe aktualizowanie wiedzy i gotowość do eksperymentowania z nowymi technologiami są kluczowe, aby młodzi ludzie nie zostali w tyle” – powiedział Tuan Linh.

Source: https://dantri.com.vn/cong-nghe/nhung-nguoi-tre-bi-ai-thao-tung-tu-canh-tay-noi-dai-tro-thanh-chiec-nang-20250609203234900.htm