14 czerwca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało o przeglądzie i dostosowaniu niektórych treści Programu Kształcenia Ogólnego w celu zapewnienia ich zgodności z rzeczywistością i nowym kontekstem rozwoju.

W związku z tym rok szkolny 2024-2025 to rok, w którym realizowany jest program kształcenia ogólnego na rok 2018, obejmujący cały cykl kształcenia od klasy 1 do klasy 12, zgodnie z planem działania. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podjęło działania mające na celu przegląd i ocenę realizacji programu. W trakcie procesu ewaluacji zaproponowano aktualizację i dostosowanie szeregu przedmiotów i treści edukacyjnych, aby lepiej spełniały one wymogi innowacji i rozwoju społeczno -gospodarczego kraju.

W 2025 roku zostanie przeprowadzony przegląd programów nauczania i podręczników w kontekście wdrażania w całym kraju podziału administracyjnego na poziomie prowincji. Na podstawie tego przeglądu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wskazało szereg przedmiotów, na które zmiana granic administracyjnych będzie miała bezpośredni wpływ, w tym: historia i geografia dla klas 4, 5 i 9; geografia dla klasy 12; historia i edukacja ekonomiczno-prawna dla klasy 10.

Przedmioty te podejmą kroki zgodnie z przepisami w celu edycji programu przedmiotu jako podstawy do edycji podręczników, takie jak aktualizacja wymagań, treści wiedzy, nazw miejsc, danych, map, wykresów i informacji społeczno-ekonomicznych...

Rewizja programu nauczania odbywa się z myślą o ograniczeniu zmian w podręcznikach i wzmocnieniu wytycznych, tak aby nauczyciele i szkoły mogli proaktywnie wdrażać program w ramach swoich uprawnień, dostosowując go do rzeczywistości.

powinienem zrobić jeden zestaw podręczników lub wiele zestawów podręczników od razu.jpg
Rewizja programu przedmiotu prowadzona jest z zachowaniem zasady minimalizacji zmian w podręcznikach. Zdjęcie poglądowe

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w roku szkolnym 2025–2026 nauczyciele i szkoły będą nadal korzystać z obecnego programu nauczania i podręczników, a także będą odpowiadać za proaktywny dobór i dostosowywanie materiałów dydaktycznych, lekcji i tematów do lokalnych realiów i dwupoziomowego modelu administracji.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda dokumenty nakazujące i instruujące jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły, aby wdrażały je w sposób ciągły, nieprzerwany i zgodny z rzeczywistością.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że pilnie kończy przegląd i ocenę realizacji programu kształcenia ogólnego na rok 2018 w celu aktualizacji i dostosowania szeregu przedmiotów, aby zapewnić, że program jest wdrażany zgodnie z rzeczywistością, lepiej spełniając wymogi innowacji i rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w każdym okresie, w tym przedmioty, na które wpłynęły zmiany granic administracyjnych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie instruować wydawców, organizacje i osoby posiadające zatwierdzone podręczniki, jak wprowadzać niezbędne zmiany w celu aktualizacji nowych informacji administracyjnych, aby zagwarantować stabilność podręczników i skuteczność nauczania i uczenia się.

„Jeśli chodzi o lokalne treści edukacyjne, w oparciu o uchwałę Zgromadzenia Narodowego w sprawie organizacji jednostek administracyjnych szczebla prowincjonalnego, na podstawie programu ramowego i dokumentów wydanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, miejscowości proaktywnie wybierają i opracowują lokalne treści edukacyjne, dbając o to, aby były one dostosowane do specyfiki nowych jednostek administracyjnych i dwupoziomowego modelu organizacji samorządu lokalnego, promując lokalną inicjatywę w organizacji wdrażania programu, a jednocześnie dbając o to, aby treści edukacyjne były szybko aktualizowane zgodnie z nowymi zmianami administracyjnymi i społecznymi” – poinformowało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Debata nad tym, czy wiersz jest wystarczająco „godny”, by umieścić go w podręcznikach Wiersz „Dźwięk kiełkujących nasion” autorstwa To Ha (znajdujący się w podręczniku do języka wietnamskiego dla klasy 5, seria „Łączenie wiedzy z życiem”) wywołuje poruszenie w mediach społecznościowych i rozgorzała dyskusja nad tym, czy jest „godny”, by umieścić go w podręcznikach.

Source: https://vietnamnet.vn/se-chinh-sua-sach-giao-khoa-sau-sap-xep-lai-don-vi-hanh-chinh-cap-tinh-2411548.html