Więcej „leków” zapobiegających naruszeniom dyscypliny w szkołach

Według pana Hoang Duc Minha, dyrektora Departamentu Studentów ( Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ), gdy uczniowie mają zapewnioną odpowiednią opiekę w bezpiecznym i przyjaznym środowisku, liczba naruszeń dyscypliny w szkołach ulegnie znacznemu zmniejszeniu.

Szkolne poradnictwo psychologiczne jest nieskuteczne.

Według pana Hoang Duc Minha, w ostatnim czasie prowadzono działania doradcze i wspierające dla uczniów szkół ogólnokształcących oraz utworzono sieć pomocy uczniom narażonym na trudności psychologiczne i społeczne w nauce i szkoleniu. Jednak wdrażanie w praktyce pokazuje, że nadal istnieje wiele trudności i ograniczeń.

W szczególności wiele placówek edukacyjnych nie zapewniło jeszcze wyspecjalizowanego personelu, działalność konsultacyjna jest nadal prowadzona w niepełnym wymiarze godzin, brakuje funduszy, a dostępność infrastruktury nie jest gwarantowana; niektóre placówki nie mają oddzielnych gabinetów konsultacyjnych lub zajęcia są nadal formalne. Koordynacja między szkołami, rodzinami i społeczeństwem nie jest synchroniczna; szkolenia w zakresie wiedzy i umiejętności personelu są ograniczone.

Pan Hoang Duc Minh, Dyrektor Departamentu Spraw Studenckich (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia).

W obliczu tej rzeczywistości, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie Okólnik nr 18 regulujący kwestie poradnictwa psychologicznego, zawierający wiele nowych punktów mających na celu promowanie profilaktyki, interwencji i wsparcia uczniów w trudnościach w nauce, zdrowiu i psychologii. Okólnik zawiera wiele nowych punktów, różniących się od poprzednich, w których określono, że uczeń jest w centrum uwagi, zagwarantowano prawa, bezpieczeństwo informacji i poufność, prawo do uczestnictwa, wolontariatu i samostanowienia.

Działania doradcze prowadzone są obiektywnie, równo i bez dyskryminacji, z poszanowaniem cech osobistych, wykorzystaniem mocnych stron i dostępnych zasobów osób uczących się, rodzin i społeczeństwa, dostosowane do regionalnych warunków społeczno -ekonomicznych i kulturowych, a zwłaszcza terminowe i skuteczne w sytuacji, gdy osoby uczące się napotykają trudności.

Okólnik określa zakres doradztwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach, obejmujący wiele istotnych obszarów, ściśle związanych z praktycznymi potrzebami uczniów. Należą do nich: doradztwo i wsparcie w kwestiach związanych z nauką, płcią, relacjami społecznymi, psychologią, umiejętnościami życiowymi, umiejętnościami panowania nad emocjami...

Placówki edukacyjne odpowiadają za stworzenie systemu przyjmowania i wymiany informacji, współpracę z rodzinami, społeczeństwem i odpowiednimi agencjami w celu szybkiego otrzymywania informacji o sytuacjach i zagrożeniach związanych z trudnościami w uczeniu się, problemami psychologicznymi, relacjami społecznymi lub innymi trudnościami uczniów.

Pociągnij przywódcę do odpowiedzialności

Dyrektor Departamentu ds. Studentów poinformował, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uregulowało również koordynację między rodziną, szkołą i społeczeństwem w zakresie wdrażania poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach. Treści te są zintegrowane z obowiązkami dyrektora placówki oświatowej, w oparciu o praktyczne warunki i potrzeby uczniów, a także proaktywne wdrażanie treści i form poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach.

„W przypadku uczniów naruszających zasady dyscypliny, instytucje edukacyjne są odpowiedzialne za wybór formy wsparcia/wymogów, jakie należy zastosować w okresie trwania kary, biorąc pod uwagę zachowanie ucznia, w tym poradnictwo szkolne” – powiedział.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało, że incydent z udziałem uczniów szkoły średniej Dai Kim, którzy dopuścili się przemocy wobec swojego wychowawcy, stanowi poważne naruszenie przepisów.

Pan Minh dodał, że Okólnik nr 18 stanowi, że dyrektor placówki oświatowej musi być bezpośrednio odpowiedzialny za utworzenie zespołu lub wydziału konsultacyjnego, zorganizowanie gabinetu konsultacyjnego, przydzielenie personelu na pełen lub niepełny etat, opracowanie rocznego planu pracy konsultacyjnej oraz mobilizację zasobów prawnych na potrzeby wdrożenia. Jednocześnie konieczne jest posiadanie planu selekcji, wczesnego wykrywania i grupowania uczniów potrzebujących konsultacji i wsparcia, zwłaszcza w przypadku zróżnicowanej sytuacji uczniów, aby szybko znaleźć odpowiednie i skuteczne rozwiązania.

W przypadkach, gdy uczniowie są karani dyscyplinarnie, placówki edukacyjne korzystają z pomocy psychologa szkolnego i pracowników socjalnych, aby podejmować decyzje dotyczące postępowania w danej sytuacji lub koordynować działania z odpowiednimi władzami w celu odpowiedniego rozwiązania problemu ucznia. Pan Minh podał przykład poważnego incydentu, w którym uczennica siódmej klasy szkoły średniej Dai Kim (Hanoi) pociągnęła nauczycielkę za włosy i przypięła jej głowę.

W tej sytuacji konieczna jest ocena uczniów, aby móc udzielać im kompleksowych porad i wsparcia w wielu kwestiach. Szkoła może zastosować 5-etapowy proces doradztwa i wsparcia uczniów w zakresie problemów psychologicznych, umiejętności życiowych, polityki, prawa itp., aby pomóc w ocenie i klasyfikacji problemów uczniów oraz identyfikacji przyczyn i trudności.
Następnie nauczyciele ustalają rozwiązania, formy konsultacji i wsparcia odpowiednie do problemów, z jakimi borykają się uczniowie; opracowują plany wsparcia uczniów w zakresie psychologii, uczenia się, umiejętności życiowych, prawa itp. i raportują wyniki do władz kierownictwu.

W związku z tym proces konsultacji i wsparcia w tej sytuacji powinien obejmować następujące etapy: odbieranie, gromadzenie informacji, analizowanie ich oraz identyfikowanie i klasyfikowanie treści, które wymagają konsultacji i wsparcia dla uczniów.

Odpowiadając na obawy wyrażane przez wiele osób, że przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczące ograniczania środków dyscyplinarnych mogą doprowadzić do wzrostu liczby poważnych naruszeń ze strony uczniów, pan Minh powiedział, że gdy istnieją przepisy przyczyniające się do budowania bezpiecznego, przyjaznego i zdrowego środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie dzielą się wiedzą i wspierają swój rozwój, liczba przypadków naruszeń ze strony uczniów będzie ograniczona.

Przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dodał, że w ostatnim czasie kadra nauczycielska otrzymała także wsparcie psychologiczne w postaci szkoleń i porad dotyczących umiejętności udzielania wsparcia psychologicznego w procesie nauczania i uczenia się.
W najbliższym czasie zespół doradców psychologicznych zostanie przeszkolony w zakresie podstawowej wiedzy i umiejętności zawodowych, aby sprostać wymaganiom zawodowym doradcy studenckiego. Głównym zadaniem doradcy studenckiego jest prowadzenie poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach.

Ponadto przepisy nakładają na placówki oświatowe ogólnego szczebla obowiązek zapewnienia środków finansowych, zasobów ludzkich, organizacji, lokalizacji i obiektów w celu prowadzenia poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach.

Source: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo