Nauczyciele i uczniowie dziewiątej klasy szkoły średniej Dong Loc (gmina Dong Loc) skupiają się obecnie na przeglądaniu i utrwalaniu wiedzy, przygotowując się do próbnego egzaminu czwartej klasy. Dzięki tym testom umiejętności uczniów stopniowo się poprawiają, a oni sami jasno określają swoje mocne i słabe strony, aby odpowiednio dostosować metody nauki.
Hoang Phuong Nhi, uczeń klasy 9E w szkole średniej Dong Loc, powiedział: „Podczas każdego egzaminu próbnego zdawałem sobie sprawę, że moje podejście do pisania na temat literatury było ograniczone, a moje eseje zbyt chaotyczne. Dzięki konkretnym wskazówkom nauczyciela nauczyłem się zwięźle i jasno przedstawiać odpowiedzi. Co ważne, stopniowo przyzwyczajam się do presji czasu i nie czuję już takiego stresu jak wcześniej”.
W wyniku praktycznego stosowania egzaminów próbnych rola nauczycieli we wspieraniu i kierowaniu uczniami stała się coraz bardziej widoczna, nie tylko w zakresie zadawania pytań i nadzorowania przebiegu egzaminów, ale także w zakresie skupiania się na analizowaniu i identyfikowaniu słabych stron każdego ucznia.
Pani Hoang Thi An, nauczycielka języka angielskiego w szkole średniej Dong Loc, powiedziała: „Oceniając i poprawiając zadania, identyfikujemy typowe błędy popełniane przez uczniów, a następnie doradzamy im, jak je poprawić. Ponadto po każdym egzaminie nauczyciele utrwalają nowe słownictwo, utrwalają podstawową wiedzę i pomagają uczniom doskonalić umiejętności oraz zwiększać ich zdolność do stosowania zdobytej wiedzy w pracy”.
Aby pomóc uczniom utrwalić wiedzę, doskonalić umiejętności i dostosować się do presji egzaminacyjnej, szkoły aktywnie organizują egzaminy próbne jako ważną „praktyczną rundę” dla uczniów klas dziewiątych. Działania te są realizowane w oparciu o profesjonalne doradztwo i wytyczne sektora edukacji , w szczególności w zakresie opracowywania planów powtórek, ćwiczenia umiejętności zdawania testów oraz organizacji ocen kompetencji uczniów.
W Szkole Średniej Cuong Gian (gmina Co Dam) egzaminy próbne są organizowane systematycznie, ściśle według struktury przykładowego egzaminu opracowanego przez Departament Edukacji i Szkolenia. Pytania egzaminacyjne są odpowiednio zróżnicowane, zapewniając zarówno ocenę wiedzy podstawowej, jak i obejmują pytania zaawansowane, pozwalające na klasyfikowanie uczniów. W rezultacie wyniki egzaminów próbnych wiernie odzwierciedlają rzeczywiste umiejętności, dając nauczycielom i uczniom podstawę do dostosowania planów powtórkowych w końcowej fazie egzaminu.
Dang Thi Thu Ha, uczennica klasy 9B w szkole średniej Cuong Gian, powiedziała: „Z miejsca 143, po egzaminach próbnych awansowałam na 100. i stale się poprawiam. Ten wynik motywuje mnie do większego wysiłku w końcowej fazie przed oficjalnym egzaminem”.
Do tej pory Szkoła Średnia Cuong Gian zorganizowała cztery egzaminy próbne (w tym jeden zorganizowany przez Departament Edukacji i Szkolenia oraz jeden zorganizowany przez grupę szkół). Szkoła planuje przeprowadzić ostatni egzamin próbny w przyszłym tygodniu.
Pani Nguyen Thi Thu Trang, wicedyrektor szkoły, powiedziała: „Każdy egzamin próbny dostarcza szkole ważnych „danych”, które pozwalają precyzyjnie ocenić umiejętności każdego ucznia, a tym samym dostosować treść powtórki, aby była bardziej ukierunkowana i skuteczna. Ponadto nauczyciele koncentrują się na rozwijaniu u uczniów umiejętności rozwiązywania testów, takich jak uważne czytanie pytań, odpowiednie rozdysponowanie czasu i priorytetyzowanie łatwych pytań w pierwszej kolejności, aby zapewnić dobre wyniki…”
Według szkół, organizacja egzaminów próbnych nie ma na celu zwiększenia presji, lecz raczej pomoc uczniom w rozwinięciu silnej odporności psychicznej przed oficjalnym egzaminem. Doświadczenie środowiska egzaminacyjnego, procedur i ograniczeń czasowych pomaga uczniom zmniejszyć nerwy i stopniowo budować pewność siebie przed prawdziwym egzaminem.
Kierując się profesjonalnymi wskazówkami i wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia, zwłaszcza wynikającymi ze wspólnego egzaminu próbnego przeprowadzonego w połowie kwietnia, Szkoła Średnia Le Van Thiem (Thanh Sen Ward) proaktywnie opracowała plan przeglądu i zorganizowała kilka dodatkowych sesji egzaminacyjnych, aby precyzyjnie ocenić umiejętności uczniów. Oceny te przeprowadzono zgodnie z procedurami oficjalnego egzaminu, w tym z oddzielnymi sesjami dla uczniów ubiegających się o przyjęcie do szkół specjalistycznych, dostosowanymi do ich umiejętności i aspiracji zawodowych.
„W klasie regularnie odbywają się sesje powtórkowe i praktyczne, które pomagają uczniom nie tylko utrwalać wiedzę, ale także doskonalić umiejętności zdawania testów, zarządzanie czasem i nastawienie do egzaminów. Dzięki każdej ocenie uczniowie mają więcej możliwości zidentyfikowania słabych punktów, co pozwala im na terminowe dostosowanie metod nauki, a tym samym nabycie większej proaktywności i pewności siebie przed egzaminem wstępnym do 10. klasy” – powiedziała pani Doan Thi Thanh Huyen, wicedyrektor szkoły średniej Le Van Thiem.
Oczywiste jest, że organizacja próbnych egzaminów wstępnych do 10. klasy w gimnazjach w prowincji Ha Tinh okazuje się niezwykle skuteczna, stając się ważnym „środkiem” pomagającym uczniom zidentyfikować swoje zdolności, poszerzyć wiedzę i umiejętności przed oficjalnym egzaminem. Dzięki wsparciu szkół, nauczycieli i rodzin, uczniowie w Ha Tinh stopniowo wzmacniają swoje nastawienie, przygotowując się do egzaminu wstępnego do 10. klasy z najwyższą pewnością siebie i determinacją.
Źródło: https://baohatinh.vn/thi-thu-vao-lop-10-phep-thu-nang-luc-cho-hoc-sinh-ha-tinh-post310193.html
Komentarz (0)