Sekretarz generalny: Wietnam nie może pozostać poza światowym trendem innowacji edukacyjnych

Sekretarz Generalny zwrócił się o przeprowadzenie badań nad mechanizmami i politykami mobilizacji i rotacji nauczycieli w celu rozwiązania problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym, przyciągnięcia utalentowanych osób do sektora edukacji oraz zmotywowania nauczycieli i menedżerów oświaty.

Sekretarz generalnyTo Lam spotkał się z przedstawicielami nauczycieli i kierowników placówek oświatowych w Dniu Nauczyciela Wietnamu, 20 listopada – zdjęcie: NAM TRAN

Rano 18 listopada w Narodowym Centrum Kongresowym Sekretarz Generalny To Lam spotkał się z przedstawicielami nauczycieli i kierownikami placówek oświatowych z okazji Wietnamskiego Dnia Nauczyciela przypadającego 20 listopada.

Program jest organizowany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia we współpracy z Narodowym Uniwersytetem w Hanoi oraz Uniwersytetem Ekonomicznym – Narodowym Uniwersytetem w Hanoi, aby zachęcać i doceniać wkład nauczycieli, doceniać ich wysiłki, oddanie i wzmacniać miłość do zawodu nauczyciela.

Zasoby ludzkie pozostają jednym z trzech największych wąskich gardeł.

Przemawiając na uroczystości, Sekretarz Generalny To Lam w imieniu przywódców Partii i Państwa przesłał gratulacje i pochwalił osiągnięcia w dziedzinie edukacji i innowacji szkoleniowych w ostatnim czasie w całym sektorze edukacji, wśród nauczycieli i menedżerów oświaty.

Jednocześnie chciałbym przekazać moje szczere i głębokie podziękowania oraz najlepsze życzenia pokoleniom nauczycieli w całym kraju z okazji Wietnamskiego Dnia Nauczyciela, obchodzonego 20 listopada.

Zdaniem Sekretarza Generalnego, oprócz rezultatów osiągniętych przez sektor edukacji, musimy szczerze przyznać, że chociaż innowacje w edukacji i szkoleniach są wdrażane od dziesięcioleci, nie przyniosły one fundamentalnych zmian, nie poprawiły jakości i nie spełniły oczekiwań Partii, Państwa i Narodu. Zasoby ludzkie nadal stanowią jedno z trzech największych wąskich gardeł.

Sekretarz Generalny To Lam wskazał na szereg ograniczeń w edukacji i szkoleniach, które od wielu lat nie zostały do ​​końca rozwiązane. Przykładem jest wdrażanie podstawowych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, które nie odbywa się w sposób synchroniczny, nie jest usystematyzowane i nadal jest mylące.

Jakość kształcenia na wszystkich poziomach jest nadal ograniczona; szkolnictwo wyższe nadal pozostaje w tyle za innymi krajami regionu i świata; opiera się na teorii, a na praktyce jest jej niewiele; kształcenie nie jest ściśle powiązane z badaniami naukowymi, produkcją, biznesem i popytem rynkowym...

Ponadto kadra nauczycielska jest nadal niewystarczająca liczebnie, część z nich jest słaba pod względem zawodowym, nie wprowadza żadnych innowacji, a niewielka część nadal wykazuje oznaki naruszeń etyki, co wywiera negatywny wpływ na opinię publiczną.

Inwestycje z budżetu państwa w edukację i szkolenia nie są współmierne do potrzeb innowacyjności i rozwoju edukacyjnego, a uspołecznienie środków inwestycyjnych wciąż napotyka wiele trudności.

Sekretarz generalny To Lam wygłosił przemówienie na spotkaniu - Zdjęcie: NAM TRAN

Według Sekretarza Generalnego To Lama, świat znajduje się w okresie epokowych zmian, a konkurencja między głównymi krajami staje się coraz bardziej zacięta, a rywalizacja o jakość zasobów ludzkich, decydująca o możliwościach rozwoju każdego kraju, jest uznawana za kluczową. Podkreślił, że Wietnam nie może pozostać poza globalnym trendem innowacji edukacyjnych.

Sekretarz Generalny podkreślił również, że kwestie zasobów ludzkich oraz innowacji w edukacji i szkoleniach nie są nowe i były już poruszane przez naszą Partię w dokumentach wielu kongresów, począwszy od XI Zjazdu Partii aż do chwili obecnej, wskazując na trudności, a także wymagając dużej solidarności i determinacji ze strony zespołu nauczycieli i kierowników oświaty, aby skutecznie realizować te zadania i strategiczne przełomy.

Sekretarz Generalny To Lam wymienił trzy główne kwestie, które należy uwzględnić przy realizacji zadań.

Po pierwsze, najważniejszym celem, na którym należy się obecnie skupić, jest „dokończenie dzieła innowacji w edukacji i szkoleniu, dokończenie zadania stworzenia zasobów ludzkich dla budownictwa narodowego i obronności w dobie rozwoju narodowego podczas XIV Zjazdu Partii”.

Po drugie, odnośnie zadań, które należy wykonać natychmiast, w tym wypracowanie rozwiązań mających na celu całkowite wyeliminowanie analfabetyzmu, zwłaszcza na obszarach oddalonych, wśród mniejszości etnicznych, a także zainicjowanie ruchu na rzecz „popularnej kompetencji cyfrowej”.

Zarząd VNU otrzymał od Sekretarza Generalnego To Lama kosz z gratulacjami z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego, 20 listopada – Zdjęcie: NAM TRAN

W rzeczywistości znaczna część społeczeństwa, w tym urzędnicy państwowi, nie ma gruntownej wiedzy na temat transformacji cyfrowej; tymczasem Biuro Polityczne dyskutowało i podjęło decyzję o wydaniu rezolucji w sprawie krajowej transformacji cyfrowej. Aby skutecznie wdrożyć tę rezolucję, niezwykle pilne jest szybkie upowszechnienie podstawowej wiedzy na temat transformacji cyfrowej wśród całego społeczeństwa.

Ponadto należy skupić się na przeanalizowaniu i kompleksowym rozwiązaniu problemu niedoboru szkół i sal lekcyjnych w niektórych dużych miastach, parkach przemysłowych, gęsto zaludnionych obszarach i obszarach górskich, wzmocnieniu szkół i sal lekcyjnych oraz zapewnieniu zakwaterowania dla nauczycieli w odległych obszarach i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Zapewnić, aby budżet państwa na edukację stanowił co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetu państwa, zgodnie z uchwałą Partii. Wprowadzić mechanizmy i preferencyjne strategie pozyskiwania środków pozarządowych na inwestycje w rozwój edukacji i szkoleń. Opierać się na ludziach, mobilizować ich siłę i organizować ich działania, aby wspólnie prowadzić edukację przy najniższych kosztach i maksymalnej efektywności.

Sekretarz generalny To Lam robi pamiątkowe zdjęcia z nauczycielami i kadrą kierowniczą – zdjęcie: NAM TRAN

Po trzecie, skup się na stworzeniu zespołu nauczycieli i menedżerów edukacyjnych, którzy są cnotliwi i utalentowani, pełni pasji, entuzjastyczni, wykwalifikowani, kompetentni, zdolni do przekazywania wiedzy, chętni do nauki, innowacyjni i stanowią prawdziwe wzorce do naśladowania dla uczniów; zespół ten musi być wystarczająco liczebny i mieć spójną strukturę.

Sekretarz Generalny zwrócił się z prośbą o zbadanie i zaproponowanie mechanizmów oraz polityk mobilizacji i rotacji nauczycieli w celu rozwiązania problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym, przyciągnięcia utalentowanych osób do sektora edukacji oraz zmotywowania nauczycieli i menedżerów oświaty do pracy ze spokojem ducha, zwłaszcza nauczycieli pracujących w rejonach górskich, obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych i na wyspach.

Jednocześnie pojawiają się przełomowe rozwiązania mające na celu stworzenie zespołu wiodących ekspertów i naukowców, którzy mogą zarówno pracować w sektorze edukacji, jak i wnosić wkład w inne sektory i dziedziny.

Stworzenie prawdziwie zdrowego środowiska edukacyjnego, przy ścisłej i regularnej współpracy między szkołą a rodziną, rządem i lokalnymi organizacjami społeczno-politycznymi; jasne określenie obowiązków szkoły, rodziny i społeczeństwa.

„Wierzę, że dzięki krajowi i ludziom, którzy mają tradycję miłości do nauki i szacunku dla talentów, zespołowi oddanych nauczycieli, którzy kochają swoją pracę, są gotowi na poświęcenia i oddani swojemu zawodowi, a także dzięki zdecydowanemu i skoordynowanemu zaangażowaniu całego systemu politycznego, cały sektor edukacji pokona wszystkie trudności, pokona wszystkie wyzwania i pomyślnie przeprowadzi reformę edukacji i szkoleń.

Nauczyciele muszą zmienić ograniczenia na brak ograniczeń.

Przemawiając podczas ceremonii, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że obecnie w kraju pracuje około 1,6 miliona nauczycieli, zarówno w sektorze publicznym, jak i prywatnym, na wszystkich poziomach edukacji, w tym w szkolnictwie ogólnym, uniwersyteckim i szkoleniu zawodowym. Nigdy wcześniej kadra nauczycielska nie była tak liczna, silna, zunifikowana i wykwalifikowana jak obecnie.

Według niego edukacja na całym świecie stoi w obliczu wyzwań związanych z eksplozją wiedzy, sztuczną inteligencją, robotami, Internetem Rzeczy, dużymi zbiorami danych, superkomputerami, szkołami wirtualnymi oraz nowymi metodami i narzędziami pedagogicznymi.

Pojawiły się nowe czynniki, które sprawiły, że wiele osób zaczęło kwestionować i wątpić w istnienie edukacji szkolnej oraz w rolę nauczycieli w przyszłości.

Na spotkaniu przemawiał minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son – zdjęcie: NAM TRAN

Musimy stawić czoła wyzwaniom, a nie ich unikać, nie bać się. Mocno opieramy się na fundamencie nauk pedagogicznych i odwadze nauczycieli, by przyjąć korzyści płynące z czasów, wykorzystać je i rozwijać się szybciej.

Sztuczna inteligencja nie zastąpi i nie może zastąpić człowieka, rola nauczycieli nie może zostać zastąpiona. Mając sztuczną inteligencję i nowe środki cyfrowe, musimy traktować je jako nowe, precyzyjne i skuteczne narzędzia” – powiedział minister.

Minister podkreślił, że im większe wyzwania, im więcej zmian, im więcej nowości wprowadzanych jest na rynek, tym bardziej edukacja musi powrócić do konsolidacji i wyposażenia uczniów w najbardziej podstawowe i fundamentalne rzeczy.

W obliczu nowych wyzwań w edukacji, wraz z coraz szerszą i nową misją edukacyjną, nauczyciele nowej ery muszą również wykazać się odwagą, traktując wyzwania jako okazję do rozwoju dla całej kadry nauczycielskiej, aby każdy nauczyciel stał się lepszy.

„Innowacje edukacyjne na kolejnym etapie to w istocie dogłębna innowacja samej kadry nauczycielskiej. Granice nauczycieli to granice edukacji, granice edukacji to granice rozwoju kraju. My, nauczyciele, musimy przekształcić te ograniczenia w nieograniczone” – powiedział.

Tuoitre.vn

Source: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm