Ho Chi Minh City proponuje 8 rozwiązań

Warsztaty poświęcone rozwiązaniom mającym na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach odbyły się dziś, 11 października w Ho Chi Minh City

11 października Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zorganizował warsztaty na temat rozwiązań mających na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach w Wietnamie. W warsztatach uczestniczyli wiceminister edukacji i szkolenia Pham Ngoc Thuong oraz przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz szkół w mieście.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia celem warsztatów jest wymiana doświadczeń i zaproponowanie praktycznych i skutecznych rozwiązań mających na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, zgodnie z Wnioskiem Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia.

Przemawiając na otwarciu warsztatów, dr Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, podkreślił, że obecnie wiele krajów na świecie z powodzeniem wdrożyło model edukacji dwujęzycznej, czyniąc język angielski drugim językiem w szkołach. Kraje te osiągnęły znaczące sukcesy w zakresie poprawy znajomości języka angielskiego wśród uczniów, tworząc tym samym sprzyjające warunki do nauki, badań naukowych, pracy i integracji międzynarodowej.

Z doświadczeń międzynarodowych, według pana Hieu, aby uczynić angielski drugim językiem w szkołach, konieczne jest skupienie się na szeregu rozwiązań, takich jak: budowanie sprzyjającego środowiska do nauki i używania języka angielskiego, zachęcanie uczniów do używania go w codziennej komunikacji; wprowadzanie innowacyjnych metod nauczania i uczenia się języka angielskiego, koncentrując się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i stosowaniu języka angielskiego w praktyce; podnoszenie kwalifikacji nauczycieli języka angielskiego, podnoszenie kwalifikacji nauczycieli przedmiotów ze znajomością języka angielskiego, aby sprostać wymogom nauczania w międzynarodowym środowisku integracyjnym; wzmacnianie współpracy międzynarodowej w dziedzinie edukacji języka angielskiego, czerpanie z zaawansowanych doświadczeń krajów, które z powodzeniem wdrożyły programy nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach oraz krajów o rozwiniętym systemie edukacji.

Kompleksowe planowanie oparte na technologii dostosowanej do rzeczywistych warunków

Pan Ho Tan Minh, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że aby język angielski stał się drugim językiem w szkołach w Ho Chi Minh City, potrzebny jest kompleksowy plan oparty na technologii dostosowanej do rzeczywistych warunków.

W tym wystąpieniu pan Minh zaproponował 8 rozwiązań mających na celu realizację celu, jakim jest nauczanie drugiego języka w szkołach, w tym:

1. Inwestowanie w rozwój infrastruktury cyfrowej: Modernizacja infrastruktury technologicznej w szkołach ma fundamentalne znaczenie.
2. Wdrażanie zintegrowanych programów: Stosowanie zintegrowanych metod wspomaganych treściami cyfrowymi pozwala uczniom uczyć się języka angielskiego w sposób naturalny, poprzez inne przedmioty.
3. Szkolenia i rozwój zawodowy nauczycieli: Nauczyciele odgrywają kluczową rolę, dlatego istotne jest podnoszenie ich umiejętności technologicznych i znajomości języka angielskiego.
4. Weź udział w organizacji międzynarodowych działań edukacyjnych: Organizuj internetowe programy wymiany kulturalnej ze szkołami w krajach anglojęzycznych, zachęcaj uczniów do udziału w konkursach międzynarodowych, organizuj konkursy międzynarodowe z udziałem uczniów z krajów regionu, pomagając w ten sposób uczniom stopniowo przyzwyczaić się do używania języka angielskiego w środowisku edukacyjnym.
5. Wdrożenie ram oceny: Opracowanie standardów mających na celu rozpoznawanie i ocenę postępów oraz skuteczności nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach.
6. Polityka wsparcia: Polityka rządu i wsparcie finansowe: Jest kluczowym czynnikiem skutecznej i zrównoważonej realizacji planu.
7. Lokalizuj treści: Twórz materiały edukacyjne z przedmiotów takich jak edukacja lokalna, historia i geografia w języku angielskim w środowisku wirtualnym. Pomóż uczniom doświadczyć ich w realistyczny sposób, wspierając w ten sposób zdobywanie wiedzy przedmiotowej, a jednocześnie tworząc kontekst i warunki do nauki języka angielskiego.
8. Zwalczanie wykluczenia cyfrowego: zapewnienie równego dostępu do technologii na obszarach niedostatecznie obsługiwanych poprzez wdrożenie systemów i rozwiązań opartych na chmurze, które umożliwiają ponowne wykorzystanie starego sprzętu.

Do 2025 roku zostanie zrealizowany projekt mający na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong przemawia podczas warsztatów

Przemawiając na warsztatach, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong powiedział, że ministerstwo zaleci rządowi rychłe uruchomienie krajowego projektu mającego na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, obejmującego rozwiązania dotyczące zasobów, mechanizmów polityki, szkoleń nauczycieli, tworzenia możliwości współpracy i pracy rodzimych nauczycieli w Wietnamie... Pan Thuong powiedział również, że konieczne jest, aby 5 głównych filarów: kierownictwo państwa, naukowcy - eksperci, trenerzy (instytucje edukacyjne), szkoły i przedsiębiorstwa uczestniczyły w doradzaniu w zakresie wdrażania tego krajowego projektu.

Według pana Thuonga, do 2025 roku projekt ten może zostać ukończony, a plan działania i rozwiązania wdrożeniowe zostaną jasno określone. „Praktyczne doświadczenia Ho Chi Minh City we wdrażaniu Projektu 5695 (Nauczanie i uczenie się matematyki, przedmiotów ścisłych i języka angielskiego z integracją programów anglojęzycznych i wietnamskich), zgodnie z decyzją nr 5695/QD-UBND z dnia 20 listopada 2014 r. Ludowego Komitetu Ho Chi Minh City, pokazują, że potrzebna jest strategia, konkretny plan…

„Musimy wdrażać rozwiązania synchroniczne, w ramach których identyfikujemy rozwiązania natychmiastowe, długoterminowe i przełomowe. Zatem podejście synchroniczne musi identyfikować rozwiązania przełomowe, a nie być horyzontalne, i wdrażać je wszędzie tam, gdzie warunki na to pozwalają. Zachęcamy miejscowości o odpowiednich warunkach, takie jak Ho Chi Minh City, do bycia lokomotywą do przewodzenia i ukierunkowywania efektywnego nauczania i uczenia się języka angielskiego” – powiedział wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Pan Pham Ngoc Thuong dodał, że jest to pierwszy warsztat na tak dużą skalę zorganizowany od czasu Rezolucji Politycznej nr 91. Świadczy to o determinacji Ho Chi Minha w pionierskim wprowadzaniu języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach.

Source: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm