Piloci z Ho Chi Minh City uczą w języku angielskim: jaki model wybrać?

Uczniowie szkoły podstawowej Phan Chu Trinh (dzielnica Tan Phu, Ho Chi Minh City) podczas zajęć z języka angielskiego z zagranicznymi nauczycielami – zdjęcie: MY DUNG

Który model należy wybrać, aby zapewnić najwyższą efektywność?

Pani Tran Thuy An (dyrektorka szkoły średniej Minh Duc, okręg 1, Ho Chi Minh City):

Należy wybrać temat, a następnie rozpowszechnić go zgodnie z planem działania

Pani Tran Thuy An

Władze Ho Chi Minh City nie mogą od razu „narzucić” nauczania języka angielskiego w szkołach, nawet jeśli wybiorą szkoły, które będą pilotować 100% klas, ocen i przedmiotów.

Powodem jest nierównomierny poziom nauczania, słaba znajomość języka angielskiego przez nauczycieli oraz brak specjalistycznego przeszkolenia w tym zakresie.

Jednakże szkoły publiczne w Ho Chi Minh City mogą wprowadzać naukę języka angielskiego według planu działania uwzględniającego państwowe mechanizmy zachęt i wsparcia dla nauczycieli.

W związku z tym szkoły ogólne mogą w pierwszej kolejności nauczać matematyki i przedmiotów przyrodniczych w języku angielskim, korzystając z mechanizmu wstępnego zachęcania i wsparcia ze strony nauczycieli zagranicznych; lub też organizować szkolenia dla nauczycieli wietnamskich w zakresie znajomości języka angielskiego, jeśli ci już posiadają dobre umiejętności komunikacji w tym języku.

Jednocześnie istnieje mechanizm mający na celu zachęcenie nauczycieli innych przedmiotów do wspierania podnoszenia standardów języka angielskiego w zakresie komunikacji i nauczania.

Aby kadra zarządzająca mogła uczynić język angielski językiem komunikacji w szkołach, zwiększyć interakcje między nauczycielami i stworzyć dobre środowisko do nauczania w klasach, szkoły muszą stworzyć przestrzenie, w których nauczyciele będą musieli posługiwać się językiem angielskim, a także dysponować mechanizmem zachęcającym nauczycieli do doskonalenia umiejętności posługiwania się tym językiem w nauczaniu.

Plan wdrożenia mógłby obejmować okres 4–5 lat, tak aby zapewnić nauczanie języka angielskiego jako drugiego języka we wszystkich przedmiotach.

Pan Le Xuan Quynh (Kierownik Katedry Języków, Wydział Komunikacji i Projektowania, Uniwersytet RMIT w Wietnamie):

Rozpocznij pilotaż od przedszkola i szkoły podstawowej

Pan Le Xuan Quynh

Możliwe jest rozpoczęcie nauki drugiego pokolenia języka angielskiego od przedszkola i szkoły podstawowej. W obecnej sytuacji w Ho Chi Minh City, wprowadzenie nauki drugiego pokolenia języka angielskiego od przedszkola i szkoły podstawowej będzie łatwiejsze.

Jednak model ten musi również brać pod uwagę kadrę nauczycielską, program nauczania i czynnik nauczycieli zagranicznych...

Mówiąc wprost, największa trudność w uczynieniu z angielskiego drugiego języka w nauczaniu nie leży po stronie uczniów, ale po stronie wietnamskich nauczycieli. Jak możemy mieć wystarczającą liczbę nauczycieli, aby uczynić z angielskiego drugi język, jeśli nauczyciele są jedynie przeszkoleni, a nie profesjonalnie w zakresie języka angielskiego?

W związku z tym, mimo że Ho Chi Minh City jest pierwszą jednostką, która przeprowadziła pilotażowe wprowadzenie języka angielskiego jako drugiego języka do nauczania, polityka państwa zakłada, że ​​uniwersytety pedagogiczne muszą kształcić nauczycieli w języku angielskim.

Uczelnie pedagogiczne muszą niezwłocznie przyjmować i kształcić studentów kierunków pedagogicznych w języku angielskim, przede wszystkim w zakresie przedmiotów ścisłych, takich jak matematyka, fizyka i chemia, a wykładowcy mogą pochodzić z krajów anglojęzycznych.

Pani Tran Van Thy (kierownik wydziału języka angielskiego w szkole średniej Nguyen Thuong Hien):

Nauczyciele zagraniczni wspierają nauczycieli wietnamskich

Pani Tran Van Thy

Najważniejszą rzeczą w środowisku nauczania, w którym angielski jest drugim językiem, jest to, aby uczniowie byli zainteresowani komunikacją oraz posiadali umiejętność słuchania i rozumienia języka angielskiego.

Aby to osiągnąć, szkoły muszą przygotować kadrę nauczycielską języka angielskiego tak, aby wzajemnie się uzupełniała i dysponowała odpowiednimi metodami nauczania zachęcającymi uczniów do regularnego, ciągłego i codziennego używania języka angielskiego.

Aby rozwijać i zachęcać uczniów do słuchania i mówienia po angielsku, pary nauczycieli zagranicznych (w ramach programu English Enhancement) i nauczycieli wietnamskich będą ze sobą współpracować w ramach programu nauczania.

W naszej szkole, od 2004 roku aż do chwili obecnej, nauczanie języka angielskiego w każdej klasie odbywało się równolegle, a w każdej klasie uczyło dwóch nauczycieli wietnamskich i jeden nauczyciel zagraniczny.

W związku z tym, w oparciu o poziom języka angielskiego w każdej klasie, pary nauczycieli wietnamsko-zagranicznych przygotują program odpowiedni dla każdej klasy. W związku z tym niektóre klasy oferują więcej zajęć prezentacyjnych, ale są też klasy, które preferują zajęcia grupowe, prezentacje, przygotowywanie dokumentów itp.

Biorąc pod uwagę dotychczasowe osiągnięcia, model, w którym zagraniczni nauczyciele wspierają wietnamskich nauczycieli w nauczaniu na wczesnym etapie, mógłby być dobrym modelem, jeśli zespół ten zostanie wybrany z Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh.

Ważne dla rozwoju kariery

Pani Le Thi Quy Thuc, wicedyrektor szkoły średniej Nguyen Du, okręg 1, Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​znajomość języka angielskiego jest bardzo ważna w kontekście rozwoju możliwości zatrudnienia.

„Wielu moich studentów, którzy dobrze władali językiem angielskim po ukończeniu studiów i podjęciu pracy w Ho Chi Minh City, stwierdziło, że bez problemu mogą liczyć na wysokie zarobki i dobre możliwości zatrudnienia w porównaniu ze studentami o słabszej znajomości języka angielskiego” – powiedziała pani Quy Thuc.

„Zanurz się” w angielskim otoczeniu

Uczniowie szkoły średniej Nguyen Thuong Hien w Ho Chi Minh City na placu zabaw w ramach programu Got Talent doskonalą swoją znajomość języka angielskiego – zdjęcie: VAN THY

W rozmowie z Tuoi Tre Do Minh – były uczeń szkoły średniej dla uzdolnionych Le Hong Phong High School, który obecnie mieszka i pracuje w firmie Microsoft w USA, na kierunku język francuski – powiedział, że wiele lat temu, gdy sam był uczniem tej szkoły, Minh i jego rodzina rozumieli rolę języka angielskiego w ubieganiu się o stypendia, integracji międzynarodowej i dobrych możliwościach pracy.

Minh powiedział, że w tamtym czasie nauczyciele w szkole zaczęli zachęcać uczniów do komunikowania się po angielsku na lekcjach oraz do regularnego słuchania, oglądania i „zanurzania się” w środowisku angielskim, aby mieć szansę na otrzymanie stypendiów od uniwersytetów na całym świecie . Dzięki temu komunikacja, słuchanie i używanie języka angielskiego u Minha i jego przyjaciół znacznie się poprawiły.

W rezultacie, mimo że był studentem francuskiego, Minh otrzymał stypendium od prestiżowego uniwersytetu w Australii. Następnie kontynuował naukę na jednym z 10 najbardziej prestiżowych uniwersytetów w USA, a następnie został zatrudniony przez Microsoft, gdzie obecnie jest ekspertem ds. sztucznej inteligencji w tej wiodącej na świecie firmie technologicznej.

Podobnie Le Chan – konsultant IT z Niemiec, były uczeń liceum Nguyen Thuong Hien z rocznika 2008-2011 – powiedział, że chociaż wówczas słuchanie i mówienie po angielsku w szkole nie stanowiło istotnego elementu programu nauczania, uczniowie ćwiczyli te umiejętności w szkolnym Klubie Języka Angielskiego, prowadzonym przez uczniów pod okiem nauczycieli danego przedmiotu.

Klub organizuje dwa zajęcia pozalekcyjne (w środę i sobotę), podczas których uczniowie mogą komunikować się po angielsku na wybrany temat. Uczniowie mogą wtedy swobodniej mówić po angielsku i dyskutować w tym języku. Ponadto, od 2009 roku w szkole funkcjonuje plac zabaw w ramach programu Got Talent oraz wdrożono oddzielne programy języka angielskiego, aby poprawić umiejętności komunikacyjne uczniów.

„Moja aktywność na zajęciach, w szkole i rola w klubie (przewodnicząca klubu) dały mi dobrą znajomość języka angielskiego, otwierając mi drzwi do studiów za granicą. Obecnie moimi klientami są zarówno Niemcy, jak i osoby z innych krajów, dlatego prezentowanie, mówienie, prezentowanie i komunikowanie się zarówno po niemiecku, jak i po angielsku jest niezbędne. Dobra znajomość języka angielskiego jest dla mnie atutem” – powiedział Le Chan.

Source: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm