Sierpień to czas, w którym władze lokalne spieszą się z rekrutacją nauczycieli i personelu na nowy rok szkolny. W tym roku proces rekrutacji znacznie się poprawił, ale nadal nie rozwiązuje on całkowicie problemu niedoboru nauczycieli w szkołach.
Czerwone oczy szukają utalentowanych nauczycieli
W zeszły weekend Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ogłosił listę kandydatów, którzy zakwalifikowali się do rekrutacji na rok szkolny 2024-2025. Tegoroczne wyniki rekrutacji pokazują, że 13 z 15 przedmiotów ma wystarczającą liczbę nauczycieli, aby zaspokoić potrzeby rekrutacyjne, w tym wiele przedmiotów o bardzo dużej konkurencji, takich jak fizyka, chemia, biologia itp. Jest to lepszy wynik niż w poprzednich latach szkolnych, ponieważ nie występuje już niedobór nauczycieli w wielu przedmiotach.
Jednak dwa przedmioty, które w tym roku szkolnym nie miały wystarczającej liczby nauczycieli, były przedmiotami dla uzdolnionych. Z tego muzyka miała 8 kandydatów na 9 wymaganych rekrutacji, a sztuki piękne miały 3 kandydatów na 7 wymaganych rekrutacji. Wcześniej, w rundzie rozpatrywania zgłoszeń, muzyka i sztuki piękne były dwoma przedmiotami z najmniejszą liczbą zgłoszeń spośród wszystkich przedmiotów – 13 zgłoszeń na muzykę i 5 zgłoszeń na sztuki piękne.
Pan Tong Phuoc Loc, Kierownik Departamentu Organizacji i Kadr (Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh), powiedział, że niedobór nauczycieli przedmiotów uzdolnionych występuje nie tylko w szkołach średnich, ale także na dwóch innych poziomach: podstawowym i średnim. Oprócz dwóch przedmiotów: muzyki i sztuk pięknych, w szkołach podstawowych i średnich brakuje również nauczycieli innych przedmiotów, takich jak język angielski, informatyka i wychowanie fizyczne.
Pan Pham Dang Khoa, Kierownik Departamentu Edukacji i Szkolenia Okręgu 3 (HCMC), powiedział, że jednym z powodów niedoboru nauczycieli pomimo corocznej rekrutacji jest fakt, że proces rekrutacji jest obecnie prowadzony niezależnie przez lokalne władze, co powoduje, że kandydat składa podania w wielu miejscach. Po ogłoszeniu wyników rekrutacji kandydat nie zgłasza się na dane stanowisko, ponieważ został zrekrutowany w tym samym czasie gdzie indziej i wybrał lepsze warunki pracy. Ta rzeczywistość zmusza okręgi do organizowania rekrutacji wielokrotnie w tym samym roku szkolnym lub do rozważenia opcji „dzielenia się” nauczycielami między szkołami.
Przedstawiciele wielu departamentów edukacji i szkoleń w Ho Chi Minh City stwierdzili, że obecne dochody nauczycieli w szkołach publicznych nie wystarczają na utrzymanie dobrych nauczycieli. Wielu młodych nauczycieli, po pewnym czasie pracy w szkołach publicznych, ze względu na lepsze zarobki, przeniosło się do sektora niepublicznego lub prywatnych ośrodków szkoleniowych. Jest to problem, z którym sektor edukacji zmaga się od wielu lat, ponieważ jest on powiązany z wieloma innymi obszarami, takimi jak finanse, polityka socjalna itp.
Rozszerzenie decentralizacji na szkoły
Nowy punkt rekrutacji na rok szkolny 2024-2025 to dwa kolejne stanowiska w sektorze edukacji, po raz pierwszy rekrutowane: pracownicy naukowi i psycholog-uczniowie. W szkołach średnich, wyniki rekrutacji z początku sierpnia pokazały, że spośród 12 zgłoszonych kandydatów na stanowisko nauczyciela akademickiego wybrano 10. Stanowisko psycholog-ucznia nie zostało obsadzone, ponieważ szkoły zatrudniają pracowników w niepełnym wymiarze godzin. W przypadku wielu innych stanowisk rekrutacja nie spełniła rzeczywistych wymagań w szkołach.
Na przykład na stanowisko nowego pracownika IT pozytywnie rozpatrzono 5 kandydatów z 14 potrzebnych rekrutacji; na stanowisko księgowego pozytywnie rozpatrzono 4 kandydatów z 6 potrzebnych rekrutacji; na stanowisko pracownika sprzętu i laboratorium pozytywnie rozpatrzono 7 kandydatów z 12 potrzebnych rekrutacji; na stanowisko pracownika administracyjnego pozytywnie rozpatrzono 1 kandydata z 4 potrzebnych rekrutacji... Na poziomie przedszkola, szkoły podstawowej i średniej roczne zapotrzebowanie na pracowników medycznych , informatycznych i bibliotecznych jest bardzo duże, ale w poszczególnych miejscowościach brakuje źródeł rekrutacji.
Aby rozwiązać powyższe trudności, w roku szkolnym 2024-2025 Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City rozszerzy decentralizację rekrutacji na 29 jednostek służby publicznej w mieście. Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, Ho Tan Minh, powiedział, że rozszerzenie decentralizacji rekrutacji ma pomóc szkołom w bardziej proaktywnym rekrutowaniu nauczycieli i personelu, zwiększając tym samym odpowiedzialność liderów i zapewniając efektywność działań w jednostce.
Podobnie, Dystrykt 1 (HCMC) jako pierwszy ogłosił pilotaż decentralizacji rekrutacji nauczycieli do szkół, początkowo wdrażając ją w szkołach stosujących zaawansowane modele i integrację międzynarodową. Oprócz decentralizacji rekrutacji, agencja zarządzająca stale dokonuje przeglądu, regularnych inspekcji i ocen, aby zapewnić właściwy kierunek wdrażania, osiągnąć rzeczywistą skuteczność i przyczynić się do poprawy jakości kształcenia w jednostkach.
Obecnie Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh kończy projekt polityki mający na celu przyciągnięcie nauczycieli do publicznych szkół podstawowych, którzy będą uczyć przedmiotów specjalnych, do których trudno jest namówić nauczycieli, w tym: języka angielskiego, technologii informatycznych, muzyki, sztuk pięknych i wychowania fizycznego.
Zgodnie z propozycją departamentu, nauczyciele rekrutowani po raz pierwszy do tych przedmiotów otrzymają wsparcie w wysokości od 30 do 50 milionów VND/rok szkolny w pierwszych 3 latach pracy. Wsparcie obejmuje koszty utrzymania, zakwaterowania, transportu, samodzielnej nauki i badań.
DOWÓD
Źródło: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html
Komentarz (0)