Uczelnie również mają problem z percentylami.

Wiele uniwersytetów ma trudności ze stosowaniem metody percentylowej do przeliczania punktów rekrutacyjnych. Tymczasem kandydaci i rodzice są dość zdezorientowani, ponieważ każda uczelnia stosuje inną metodę przeliczania.

Wielu kandydatów i rodziców jest „pomieszanych” z „percentylami”

Przepisy dotyczące przyjęć na studia wyższe oraz wytyczne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2025 r. stanowią, że placówki szkoleniowe muszą jasno określić i podać do publicznej wiadomości zasady przeliczania punktów według percentyli pomiędzy metodami przyjęć.

Brak danych do konwersji

Zdaniem docenta dr. To Van Phuonga – kierownika wydziału kształcenia na Uniwersytecie Nha Trang – zastosowanie przepisów o przeliczaniu równoważności między metodami przyjęć, a także progu punktowego dla kandydatów i wyniku przyjęcia, pomoże zwiększyć uczciwość i przejrzystość procesu przyjęć.

„Jednak obecnie większość instytucji szkoleniowych nie dysponuje danymi ani podstawami naukowymi pozwalającymi na dokładne przeliczanie wyników rekrutacji, zwłaszcza między wynikami egzaminów maturalnych a wynikami testów kompetencji lub umiejętności myślenia. To z kolei stwarza ogromne trudności w ustaleniu rozsądnych punktów odniesienia i zapewnieniu sprawiedliwego traktowania kandydatów w procedurach rekrutacyjnych” – powiedział pan Phuong.

Mgr Cu Xuan Tien – kierownik Katedry Rekrutacji i Spraw Studenckich Uniwersytetu Ekonomicznego i Prawa (Narodowy Uniwersytet w Ho Chi Minh) – powiedział również, że obecnie największym problemem przy stosowaniu metody percentylowej jest to, że dane są niekompletne, szkoły nie rozumieją i nie stosują tej metody w sposób jednolity (każda szkoła ma inny wzór przeliczeniowy...), a każda szkoła ma wiele metod rekrutacji i specyficznych kombinacji metod rekrutacji.

Pan Tien powiedział, że Uniwersytet Ekonomii i Prawa stosuje się do wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zakresie stosowania metody percentylowej przy przeliczaniu wyników.

Jednak szkoła boryka się obecnie z pewnymi trudnościami w stworzeniu tabeli przeliczeniowej między wynikami w nauce w szkole średniej, wynikami egzaminów maturalnych i wynikami testów kompetencyjnych Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh – trzema głównymi metodami rekrutacji. Powodem jest to, że obecne dane dotyczące wyników nauczania w szkole średniej nie są wystarczające, aby dokonać sprawiedliwego i naukowego przeliczenia.

Gdy dane rejestracyjne będą wystarczające, szkoła zastosuje percentyl dla metod i kombinacji rekrutacji, zamiast przeliczać wyniki na wspólną skalę. Metoda ta pomaga uczelni wybrać kandydatów o najlepszych predyspozycjach do nauki w każdej metodzie i kombinacji rekrutacji, zapewniając jednocześnie sprawiedliwy podział punktów rekrutacyjnych między metodami (egzamin dyplomowy, ocena zdolności, wyniki w nauce) zgodnie z wymaganiami każdego kierunku studiów.

„Jeśli chodzi o różnicę w wynikach pomiędzy kombinacjami, szkoła będzie opierać się na tabeli percentylowej kombinacji przedmiotów dla egzaminu maturalnego w 2025 r. ogłoszonej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz tabeli percentylowej egzaminu oceniającego kompetencje Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh w celu przeliczenia wyników pomiędzy metodami przyjęć.

Jednocześnie, w oparciu o liczbę kandydatów rejestrujących się w szkole, szkoła utworzy osobną tabelę percentylową dla każdej metody i kombinacji rekrutacji, określającą rozsądną różnicę w wynikach rekrutacji między tymi kombinacjami. Wynik referencyjny będzie ogłaszany oddzielnie dla każdej metody i kombinacji, wraz z tabelą przeliczeniową dla wyników rekrutacji zgodnie z metodą percentylową” – dodał pan Tien.

Dr Nguyen Tan Tran Minh Khang – wicedyrektor Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh) – stwierdził, że metoda przeliczania wyników według percentyli jest konieczna i rozsądna w obecnym kontekście przyjęć.

Zamiast przeliczać wynik każdego kandydata na wspólną skalę, uczelnia stosuje tabelę percentylową ogłoszoną przez Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh, opartą na systemie przeliczeniowym wyników rekrutacji między metodami. Obejmuje to porównanie rozkładu wyników z egzaminów maturalnych z 2025 roku, wyników z transkryptów ocen ze szkoły średniej, a także wyników ucznia w nauce z poprzednich lat oraz statusu rejestracji kandydata na studia.

Ta metoda zapewnia sprawiedliwe wyniki rekrutacji, uwzględniając metody takie jak egzaminy maturalne, testy kompetencji i wyniki z egzaminów maturalnych, przy jednoczesnym spełnieniu wymogów rekrutacyjnych dla każdego kierunku. Jednakże, uczelnia opublikuje tabelę przeliczeniową, gdy będzie dysponować wystarczającą ilością oficjalnych danych o wynikach egzaminów z całego kraju, aby stworzyć jak najdokładniejszą i najbardziej sprawiedliwą tabelę percentylową.

„Szkoła będzie korzystać z tabeli percentylowej opracowanej przez Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh i ogłosi szczegóły, gdy będą gotowe. Zastosowanie percentyla nie tylko ułatwia kandydatom porównywanie swoich umiejętności między grupami, ale także stanowi podstawę do podejmowania trafniejszych decyzji dotyczących wyboru, szczególnie w przypadku wysoce konkurencyjnych kierunków, takich jak nasza uczelnia” – podkreślił pan Khang.

Studenci zadawali pytania dotyczące kombinacji kryteriów przyjęć i metod przeliczania wyników podczas Dnia Wyboru Przyjęć na Uniwersytet w 2025 r. – Zdjęcie: TTD

Zwiększona przejrzystość

Według profesora nadzwyczajnego dr. Do Van Dunga – byłego rektora Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh City – wiele osób uważa, że ​​zastosowanie percentyla w procesie rekrutacji jest niemożliwe, ponieważ metoda ta nie odzwierciedla absolutnych możliwości kandydatów i może łatwo prowadzić do niesprawiedliwości między grupami egzaminacyjnymi. Jednak percentyl jest nie tylko wykonalny, ale także zapewnia większą sprawiedliwość w obecnym kontekście egzaminacyjnym. Metoda ta sprawdziła się w wielu krajach.

„Zaletą percentyli jest pomoc w przezwyciężeniu różnic w poziomie trudności między przedmiotami i egzaminami, a jednocześnie zapewnienie sprawiedliwego przeliczania wyników między egzaminami maturalnymi a oddzielnymi egzaminami, takimi jak egzaminy sprawdzające kompetencje. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło percentyle dla 5 głównych kombinacji przedmiotów egzaminacyjnych i zachęca do ich stosowania, ponieważ jest to najodpowiedniejszy sposób przeliczania wyników.

Choć początkowo może to powodować dezorientację kandydatów, można temu zaradzić dzięki szczegółowym instrukcjom. W porównaniu ze starym systemem, percentyl zmniejsza nierówności regionalne i sprzyja równemu studiowaniu wszystkich przedmiotów” – skomentował pan Dung.

Jednak zdaniem pana Dunga system nadal wymaga udoskonalenia. „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno rozszerzyć percentyl, aby uwzględnić więcej kombinacji, w tym konkretne dziedziny, takie jak sztuka i sport , w połączeniu z wynikami rozmów kwalifikacyjnych.

„Zwiększ przejrzystość, wykorzystując oprogramowanie oparte na sztucznej inteligencji do automatycznego obliczania i ogłaszania wyników zaraz po egzaminie, a także zintegruj je z portalem rejestracyjnym, aby kandydaci mogli symulować standardowe wyniki; zapewnij szczegółowe instrukcje, które pomogą kandydatom zrozumieć egzamin i zmniejszą ryzyko nieporozumień” – zasugerował pan Dung.

Potrzebuję wsparcia ze strony Ministerstwa Edukacji i Szkolenia

Aby zapewnić obiektywność, naukowość i spójność całego systemu edukacji, docent dr To Van Phuong powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi wspierać szkoły w analizowaniu danych dotyczących wyników egzaminów i ogłaszaniu wyników przeliczania wyników pomiędzy głównymi metodami przyjęć, jako podstawę, do której instytucje szkoleniowe będą się odwoływać i stosować w procesie przyjęć.

Podobnie, mgr Pham Thai Son – dyrektor Centrum Rekrutacji i Komunikacji Uniwersytetu Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City – zalecił: „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno opracować ujednolicony wzór przeliczeniowy, oparty na wystarczająco dużej bazie danych, aby zapewnić sprawiedliwy podział metod rekrutacji i między uczelniami”.

Zapewnij rankingi, uczciwość i przejrzystość

Stanowi to potwierdzenie roli metody percentylowej, którą Ministerstwo Edukacji i Szkolenia początkowo zobowiązało do stosowania w szkołach podczas rekrutacji. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyjaśniło, że metoda wyrównywania percentylowego to metoda oparta na rozkładzie wyników z dwóch egzaminów, która określa wynik na tym samym percentylu w celu przeliczenia.

W ten sposób percentyle przeliczają wyniki na poziomy percentylowe, które wskazują pozycję kandydata w ogólnej grupie wyników. Percentyle służą do porównywania kandydatów z innymi kandydatami przystępującymi do egzaminu. Ta metoda konwersji przelicza wyniki na percentyle, czyli umieszcza wynik kandydata w określonym percentylu zgodnie z rozkładem punktów egzaminacyjnych.

Używaj właściwych sformułowań, aby uniknąć nieporozumień.

Ogłoszenie tabeli percentylowej wyników egzaminów maturalnych w 2025 r. według tradycyjnych kryteriów przyjęć spotkało się z dużym zainteresowaniem kandydatów, rodziców i uniwersytetów.

To pozytywny krok w kierunku przejrzystości danych rekrutacyjnych. Jednak stosowanie percentyli do przeliczania wyników między grupami rekrutacyjnymi powoduje wiele nieporozumień, co prowadzi do ryzyka stronniczości i niesprawiedliwości w procesie rekrutacji na uniwersytety.

Rodzice i uczniowie dowiadują się o rekrutacji na studia podczas Dnia Wyboru Przyjęć na Uniwersytet w 2025 r. – Zdjęcie: THANH HIEP

Co to jest percentyl?

Percentyl to wskaźnik statystyczny pokazujący względną pozycję kandydata w rozkładzie wyników testów danej kombinacji. Na przykład, kandydat, który uzyskał 90. percentyl w kombinacji A00, uzyskał wynik wyższy niż 90% kandydatów, którzy zdali tę samą kombinację.

Jednak percentyle mają znaczenie jedynie wewnętrzne, w obrębie każdej kombinacji. Percentyli nie można używać do porównywania różnych kombinacji, takich jak A00, C00 czy D01, ponieważ każda z nich charakteryzuje się zupełnie innym sposobem zadawania pytań, rozkładem punktów i typami kandydatów.

Ważna, ale często pomijana zasada: percentyle mają sens tylko wtedy, gdy dane pochodzą od kandydatów, którzy uczęszczają na obie grupy. Tylko wtedy, gdy ta sama osoba uczęszcza na wszystkie przedmioty z obu grup z rzeczywistym zaangażowaniem, można ustalić korelację między dwoma rozkładami wyników.

Wręcz przeciwnie, jeśli wykorzystamy dane pochodzące z dwóch niezależnych grup kandydatów, na przykład grupy A00 i grupy D01, wówczas jakiekolwiek przeliczenie nie ma podstaw naukowych. Ponieważ obie grupy mogą mieć różne zdolności, orientację w nauce i cele w zakresie zdawania testów, bezpośrednie porównanie nie jest możliwe.

Ryzyko przekłamanych wyników

Powszechną rzeczywistością jest dziś to, że wielu kandydatów skupia się wyłącznie na sprawdzeniu głównej kombinacji przedmiotów przed przyjęciem, a pozostałe przedmioty zdaje tylko do momentu, aż osiągną „wystarczającą kombinację”, nie stawiając sobie celu. Prowadzi to do sytuacji, w której zdają test „na siłę”, co skutkuje niskimi wynikami i zaniża cały zakres punktowy tej kombinacji.

W rezultacie niektórzy kandydaci uzyskują przeciętne wyniki, ale awansują do wysokich percentyli, nie dlatego, że są dobrzy, ale dlatego, że wielu innych nie wkłada zbyt wiele wysiłku w wykonanie testu. Przeliczanie tych percentyli na inne kombinacje prowadzi do wirtualnych wyników wzorcowych, odzwierciedlających niewłaściwy poziom realizmu.

Powrót do tematu

TRAN HUYNH - NGUYEN BAO

Źródło: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm