Uniwersytety również mają wątpliwości co do percentyli.

Wiele uniwersytetów ma trudności ze stosowaniem metody percentylowej do przeliczania punktów rekrutacyjnych. Tymczasem kandydaci i rodzice są dość zdezorientowani, ponieważ każda uczelnia stosuje inną metodę przeliczania.

Wielu kandydatów i rodziców jest zdezorientowanych systemem „percentyli”.

Przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczące przyjęć na uniwersytety oraz wytyczne na rok 2025 stanowią, że placówki edukacyjne muszą jasno określić i publicznie ujawnić zasady przeliczania wyników na percentyle pomiędzy różnymi metodami przyjęć.

Za mało danych do konwersji.

Zdaniem docenta dr. To Van Phuonga, kierownika wydziału szkoleń na Uniwersytecie Nha Trang, wprowadzenie przepisów dotyczących równoważnej konwersji między metodami przyjęć, a także progów punktowych wymaganych przy przyjęciu i przyjęciu, pomoże zwiększyć uczciwość i przejrzystość procesu przyjęć.

„Jednak obecnie większość instytucji szkoleniowych nie dysponuje danymi ani podstawami naukowymi , które pozwoliłyby na precyzyjne przeliczanie wyników rekrutacji, zwłaszcza wyników egzaminów maturalnych, na wyniki testów oceniających predyspozycje i umiejętności myślenia. To stanowiło i nadal stanowi poważną trudność w określaniu rozsądnych punktów granicznych i zapewnieniu sprawiedliwego traktowania kandydatów w różnych metodach rekrutacji” – skomentował pan Phuong.

Według pana Cu Xuan Tiena, kierownika ds. rekrutacji i spraw studenckich na Uniwersytecie Ekonomii i Prawa (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh City), największą przeszkodą w stosowaniu metody percentylowej są obecnie niekompletne dane, niespójne rozumienie i stosowanie tej metody przez uniwersytety (każdy uniwersytet ma inny wzór przeliczeniowy...) oraz fakt, że każdy uniwersytet ma wiele specyficznych metod rekrutacji i kombinacji metod rekrutacyjnych.

Pan Tien stwierdził, że Uniwersytet Ekonomii i Prawa stosuje się do wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zakresie stosowania metody percentylowej przy przeliczaniu ocen.

Jednak szkoła boryka się obecnie z pewnymi trudnościami w opracowaniu tabeli przeliczeniowej między wynikami z liceum, wynikami egzaminów maturalnych i wynikami testów predyspozycji Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh – trzema głównymi metodami rekrutacji. Powodem jest to, że obecne dane dotyczące wyników w liceum są niewystarczające, aby dokonać uczciwego i naukowego przeliczenia.

Po uzyskaniu wystarczającej ilości danych rejestracyjnych, uczelnia zastosuje percentyle do metod i kombinacji rekrutacji, zamiast przeliczać wyniki na jedną skalę. Metoda ta pomaga uczelni wyłonić kandydatów o najlepszych zdolnościach akademickich w każdej metodzie i kombinacji rekrutacji, zapewniając jednocześnie sprawiedliwy podział wyników rekrutacji między metodami (egzamin maturalny, test predyspozycji, transkrypt ocen) zgodnie z wymogami rekrutacyjnymi dla każdego kierunku studiów.

„Jeśli chodzi o różnice w wynikach między kombinacjami przedmiotów, szkoła będzie opierać swoją decyzję o przeliczeniu punktów między metodami przyjęć na tabeli percentylowej kombinacji przedmiotów dla egzaminu maturalnego w 2025 r., opublikowanej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, oraz na tabeli percentylowej testu predyspozycji Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh City”.

„Jednocześnie, w oparciu o liczbę kandydatów, szkoła stworzy osobną tabelę percentylową dla każdej metody i kombinacji rekrutacji, określającą rozsądną różnicę w wynikach rekrutacji między kombinacjami. Punkty graniczne zostaną ogłoszone osobno dla każdej metody i kombinacji, wraz z tabelą przeliczeniową wyników rekrutacji przy użyciu metody percentylowej” – dodał pan Tien.

Dr Nguyen Tan Tran Minh Khang – prorektor Uniwersytetu Technologii Informatycznych (Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City) – uważa, że ​​metoda przeliczania wyników według percentyli jest konieczna i rozsądna w obecnym kontekście rekrutacji.

Zamiast przeliczać wynik każdego kandydata na wspólną skalę, uniwersytet stosuje tabelę percentylową opublikowaną przez Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City, opartą na systemie przeliczeniowym wyników rekrutacji między różnymi metodami. Obejmuje to porównanie rozkładu wyników z egzaminów maturalnych z 2025 roku, wyników z transkryptów ocen ze szkoły średniej, a także wyników uczniów z poprzednich lat oraz statusu aplikacji kandydatów.

Metoda ta zapewnia sprawiedliwe wyniki rekrutacji w różnych trybach, takich jak egzamin maturalny, testy predyspozycji i wyniki z egzaminów końcowych, a jednocześnie spełnia szczegółowe wymagania rekrutacyjne dla każdego kierunku. Tabela przeliczeniowa zostanie jednak opublikowana dopiero wtedy, gdy uczelnia będzie dysponować wystarczającą ilością oficjalnych danych o wynikach egzaminów z całego kraju, aby stworzyć jak najdokładniejszą i najbardziej sprawiedliwą tabelę percentylową.

„Uniwersytet będzie korzystać z tabeli percentylowej opracowanej przez Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City i ogłosi szczegóły, gdy będzie ona gotowa. Korzystanie z tabeli percentylowej nie tylko ułatwia kandydatom porównywanie swoich umiejętności w różnych kombinacjach przedmiotów, ale także stanowi podstawę do trafniejszego wyboru kierunków studiów, szczególnie w przypadku wysoce konkurencyjnych kierunków, takich jak te na naszym uniwersytecie” – podkreślił pan Khang.

Studenci zadają pytania o łączenie przyjęć i sposób przeliczania punktów na targach rekrutacyjnych na uniwersytety w 2025 r. – zdjęcie: TTD

Zwiększanie przejrzystości

Według profesora nadzwyczajnego dr. Do Van Dunga, byłego rektora Uniwersytetu Technologii i Edukacji w Ho Chi Minh, wiele osób uważa, że ​​percentyle nie mogą być stosowane w rekrutacji na studia, ponieważ metoda ta nie odzwierciedla dokładnie absolutnych możliwości kandydatów i łatwo prowadzi do niesprawiedliwości w przypadku różnych kombinacji egzaminów. Jednak percentyle są nie tylko wykonalne, ale także zapewniają większą sprawiedliwość w obecnym kontekście egzaminacyjnym. Metoda ta sprawdziła się w wielu krajach.

„Zaletą percentyli jest to, że pomagają one zniwelować różnice w poziomie trudności między przedmiotami i egzaminami, zapewniając jednocześnie sprawiedliwe przeliczanie wyników między egzaminem maturalnym a oddzielnymi egzaminami, takimi jak egzamin sprawdzający kompetencje. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało percentyle dla 5 głównych kombinacji przedmiotów i zachęca do ich stosowania, ponieważ jest to najwłaściwszy sposób przeliczania wyników”.

Choć początkowo może to powodować dezorientację kandydatów, można temu zaradzić dzięki szczegółowym wskazówkom. W porównaniu ze starym systemem, system percentylowy zmniejsza nierówności regionalne i sprzyja zrównoważonej nauce w różnych przedmiotach” – skomentował pan Dung.

Jednak zdaniem pana Dunga system nadal wymaga udoskonalenia. „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno rozszerzyć percentyl, aby uwzględnić więcej kombinacji przedmiotów, takich jak dziedziny specjalistyczne, takie jak sztuka i sport , w połączeniu z wynikami rozmów kwalifikacyjnych”.

„Zwiększenie przejrzystości poprzez wykorzystanie oprogramowania opartego na sztucznej inteligencji do automatycznego obliczania i publikowania wyników bezpośrednio po egzaminie oraz zintegrowanie go z portalem aplikacyjnym, aby kandydaci mogli symulować wyniki graniczne; zapewnienie szczegółowych dokumentów z wytycznymi, które pomogą kandydatom zrozumieć egzamin i zmniejszą zamieszanie” – zaproponował pan Dung.

Potrzebujemy wsparcia Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Aby zapewnić obiektywność, rzetelność naukową i spójność w całym systemie edukacji, docent dr To Van Phuong zasugerował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wspierało szkoły w analizowaniu danych dotyczących wyników egzaminów i publikowaniu wyników przeliczania pomiędzy głównymi metodami przyjęć, co mogłoby stanowić podstawę dla instytucji szkoleniowych do odwoływania się do nich i stosowania ich w procesie przyjęć.

Podobnie, Pan Pham Thai Son, Dyrektor Centrum Rekrutacji i Komunikacji na Uniwersytecie Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh, zasugerował: „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno opracować ujednolicony wzór przeliczeniowy, oparty na wystarczająco dużej bazie danych, aby zapewnić sprawiedliwy podział między różnymi metodami rekrutacji i między uczelniami”.

Zapewnianie rankingów, uczciwości i przejrzystości.

Jest to potwierdzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczące roli metody percentylowej, o której stosowanie ministerstwo po raz pierwszy poprosiło szkoły w procesie rekrutacji. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyjaśnia, że ​​metoda wyrównywania percentylowego opiera się na rozkładzie wyników z dwóch egzaminów, identyfikując wyniki na tym samym percentylu w celu przeliczenia.

W ten sposób percentyle przeliczają wyniki na percentyle, pomagając wskazać pozycję kandydata w ogólnym wyniku grupy. Percentyle służą do porównywania kandydatów z innymi kandydatami przystępującymi do egzaminu. Ta metoda konwersji przekształca wyniki na percentyle, czyli umieszcza wynik kandydata w określonym percentylu zgodnie z rozkładem punktów egzaminu.

Aby uniknąć nieporozumień, należy poprawnie interpretować informacje.

Ogłoszenie tabeli percentylowej wyników egzaminów maturalnych w roku 2025, opartej na kilku tradycyjnych kombinacjach przyjęć, wzbudziło duże zainteresowanie uczniów, rodziców i uniwersytetów.

To pozytywny krok w kierunku zwiększenia przejrzystości danych rekrutacyjnych. Jednak stosowanie percentyli do przeliczania wyników między różnymi kombinacjami przyjęć prowadzi do wielu nieporozumień, co wiąże się z ryzykiem nieścisłości i niesprawiedliwości w procesie rekrutacji na uniwersytety.

Rodzice i uczniowie dowiadują się o rekrutacji na uniwersytety podczas targów aplikacji rekrutacyjnych na uniwersytety w 2025 r. – zdjęcie: THANH HIEP

Czym jest percentyl?

Percentyl to wskaźnik statystyczny, który pokazuje względną pozycję kandydata w rozkładzie wyników z danej kombinacji przedmiotów. Na przykład, osiągnięcie przez kandydata 90. percentyla w kombinacji przedmiotów A00 oznacza, że ​​uzyskał on wyższy wynik niż 90% pozostałych kandydatów z tej samej kombinacji przedmiotów.

Jednak percentyle mają znaczenie jedynie wewnętrznie, w zakresie każdej kombinacji. Nie można ich używać do porównywania krzyżowego różnych kombinacji, takich jak A00, C00 czy D01, ponieważ każda kombinacja charakteryzuje się zupełnie innymi formatami pytań, rozkładami wyników i grupami docelowymi kandydatów.

Ważna, ale często pomijana zasada: percentyle mają sens porównawczy tylko wtedy, gdy dane pochodzą od kandydatów zdających obie kombinacje przedmiotów. Tylko wtedy, gdy ta sama osoba zda wszystkie przedmioty w obu kombinacjach z prawdziwym zaangażowaniem, można ustalić korelację między dwoma rozkładami wyników.

I odwrotnie, jeśli wykorzystamy dane z dwóch niezależnych grup kandydatów, na przykład grupy A00 i grupy D01, wówczas jakakolwiek konwersja nie ma podstaw naukowych. Ponieważ obie grupy mogą mieć różne zdolności, orientację w nauce i cele egzaminacyjne, bezpośrednie porównanie jest niemożliwe.

Ryzyko uzyskania niedokładnych wyników

Obecnie powszechną praktyką jest to, że wielu kandydatów koncentruje się wyłącznie na studiowaniu głównego zestawu przedmiotów wymaganego do przyjęcia na studia, podczas gdy inne przedmioty są wybierane jedynie w celu „uzupełnienia wymaganego zestawu”, bez stawiania sobie celu rekrutacji. Prowadzi to do sytuacji, w której studenci po prostu od niechcenia wykonują swoją pracę, co skutkuje niskimi wynikami i zaniża ogólny wynik dla tego zestawu przedmiotów.

W rezultacie niektórzy kandydaci ze średnimi wynikami mogą nagle awansować na wyższe stanowiska, prawdopodobnie nie dlatego, że są bardziej utalentowani, ale dlatego, że wielu innych nie włożyło wystarczającego wysiłku. Wykorzystanie tych stanowisk do przeliczenia na inne kombinacje przedmiotów prowadziłoby do zawyżonych wyników progowych, błędnie odzwierciedlających rzeczywisty poziom osiągnięć.

Powrót do tematu

TRAN HUYNH - NGUYEN BAO

Źródło: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm