Rekrutacja na studia 2025: Jakie trendy odzwierciedlają „dziwne” kryteria?

6 kierunków studiów z wynikiem referencyjnym 30/30

W 2024 roku żaden kierunek studiów w kraju nie uzyskał standardowego wyniku 30/30, ale w tym roku na czterech uczelniach wyższych jest 6 kierunków z takim wynikiem. Są to dwa kierunki: pedagogika chińska i angielska na Uniwersytecie Języków Obcych (Narodowy Uniwersytet w Hanoi).

Te dwa kierunki studiów również uzyskały absolutne wyniki punktowe na Uniwersytecie Edukacji (Uniwersytet Hue). Kierunek stosunki międzynarodowe w Akademii Nauk Wojskowych oraz kierunek medyczny w Akademii Medycyny Wojskowej dla kobiet w tym roku również uzyskały wyniki punktowe 30/30.

Należy zauważyć, że w ostatnich latach wyniki egzaminów referencyjnych Uniwersytetu Języków Obcych nigdy nie osiągnęły poziomu absolutnego. Wyjaśniając „fenomen” wyników egzaminów referencyjnych dla dwóch kierunków studiów: anglistyki i pedagogiki chińskiej w tym roku, prof. dr Ha Le Kim Anh, prorektor Uniwersytetu Języków Obcych, powiedział, że uczelnia oferuje pięć metod rekrutacji. Kandydaci z certyfikatami językowymi są przekwalifikowywani. Większość kandydatów aplikujących na te dwa kierunki to wybitni studenci, z wysokimi wynikami egzaminów i przekwalifikowanymi certyfikatami językowymi z oceną 10/10 punktów.

Ponadto w szkole obowiązują przepisy stanowiące, że uczniowie, którzy otrzymają nagrody za wybitne osiągnięcia na szczeblu prowincji i miasta, egzamin olimpijski w Hanoi National University High School, certyfikaty SAT i A-level, będą mieli przyznawane punkty nieprzekraczające 10% całkowitego wyniku (maksymalnie 3/30 punktów).

W poprzednich latach Wyższa Szkoła Języków Obcych stosowała skalę 40/40 dla języków obcych pomnożoną przez współczynnik 2, a wyniki punktowe dla obu kierunków pedagogicznych zawsze należały do najwyższych i wynosiły 38,5/40 lub 39/40. W tym roku, z dodatkowymi punktami bonusowymi, wynik punktowy wyniósł 30/30.

Z wyjaśnień szkoły wynika, że kandydaci, których certyfikaty językowe zostały przeliczone na 10/10 punktów, z 3 dodatkowymi punktami z przyznanych nagród, z dodatkowymi punktami regionalnymi i maksymalnym priorytetem 2,75 punktu, muszą uzyskać jedynie 14,25 punktów na pozostałe 2 przedmioty w ramach programu rekrutacyjnego szkoły, aby zostać przyjęci.

Jednak kandydaci, którzy mają jedynie wyniki z egzaminu maturalnego i nie mają żadnych innych „dowodów uznania”, nawet prymus tegorocznej kombinacji D01 (29/30 punktów) nie zostanie przyjęty, jeśli zarejestruje się na Uniwersytet Języków Obcych.

W Wojskowej Akademii Medycznej i Wojskowej Akademii Nauk i Technologii limity przyjęć dla kobiet są bardzo niskie. Na przykład Wojskowa Akademia Medyczna ma 2 limity na kierunek medyczny, a Wojskowa Akademia Nauk – 4.

Niewiele kwot, niektórzy kandydaci są przyjmowani bezpośrednio zgodnie z regulaminem, kandydaci otrzymują punkty bonusowe, to są powody, dla których standardowe wyniki 2 kierunków 2 szkół wojskowych wzrosły do poziomu absolutnego.

„Dziwny” test porównawczy

Wśród uczelni kształcących na kierunkach ekonomicznych, Uniwersytet Handlu Zagranicznego zawsze plasuje się w czołówce z najwyższymi wynikami w kraju. Jednak tegoroczny wynik uczelni można określić jako „najdziwniejszy” w historii.

W metodzie punktacji egzaminu maturalnego, najwyższy wynik z kierunku biznesowego (pierwotna kombinacja A00) nieznacznie wzrósł w porównaniu z rokiem ubiegłym. Najwyższy wynik standardowy uzyskał program zaawansowanej ekonomii zagranicznej, 28,5/30, w porównaniu z 28,1/30 w roku ubiegłym.

W 2024 roku Uniwersytet Handlu Zagranicznego będzie miał 12 kierunków studiów z wynikiem referencyjnym 28/30 punktów lub wyższym, ale w tym roku są tylko dwa. W ubiegłym roku najniższy wynik w Hanoi i Ho Chi Minh City wyniósł 27,2/30 punktów, ale w tym roku uczelnia ma 6 kierunków studiów z wynikiem referencyjnym 27 punktów lub wyższym.

Pozostałe programy mają zasadniczo próg punktowy na poziomie 25–27 punktów. W szczególności istnieją kierunki, które mają tylko 24 punkty za kombinację A00 i 23 punkty za kombinację D01 (kierunek ekonomia polityczna). Jest to wynik bezprecedensowy w tabeli wyników Uniwersytetu Handlu Zagranicznego w latach 2019–2024. Widać, że wynik Uniwersytetu Handlu Zagranicznego w tym roku jest znacznie niższy niż w latach ubiegłych.

Studenci zakończyli procedurę rekrutacyjną wczoraj, 24 sierpnia. Zdjęcie: Hoa Ban

Szkoła poinformowała, że Rada Rekrutacyjna oblicza przelicznik punktów na podstawie odsetka kandydatów, którzy osiągnęli najwyższy próg punktowy w każdej metodzie, i dzieli ich na grupy: 1%, 1-3%, 3-5%, 5-7%, 7-10%. Wyniki rekrutacji świadczą o jednorodności metod w zakresie jakości naboru.

Ponadto szkoła nie dodaje punktów do certyfikatu IELTS ani nie stosuje niskiego współczynnika przeliczeniowego. Wynik IELTS wynoszący 6,5 jest przeliczany na 8,5. Aby uzyskać wynik 10, kandydaci muszą mieć wynik IELTS wynoszący 8,0 lub wyższy.

Zniesienie metody przyjmowania na podstawie transkryptów ze szkoły średniej i ograniczenie premii punktowej „za ratunek” sprawiły, że kryteria przyjęć na niektórych uniwersytetach wróciły do swojej prawdziwej natury, bliższej rzeczywistym umiejętnościom kandydatów, choć kryteria te są dziwne.

Wyniki Akademii Dyplomatycznej są ostatnio dość „dziwne”. W metodzie rozpatrywania wyników matury, najwyższy wynik dla kierunku sinologia wynosi 26,09/30 punktów.

Podczas gdy w ubiegłym roku najwyższy wynik dla tej metody wynosił 29,2/30 punktów, kombinacja C00 (literatura, historia, geografia), również w obszarze sinologii, uzyskała o 3,14 punktu wyższy. Najniższy wynik w 2024 roku wyniósł 25,37/30 punktów, w tym roku 24,17/30 punktów.

Zgodnie z wyjaśnieniami Akademii, w tym roku nie będzie punktów bonusowych dla szkół specjalistycznych; punkty bonusowe będą przyznawane wybitnym uczniom, którzy zdobyli nagrody i uzyskali niską konwersję certyfikatów IELTS. W szczególności Akademia zaprzestanie rozpatrywania rekrutacji na podstawie wyników nauczania. W tym roku będą dostępne tylko dwie metody: uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych oraz uwzględnienie rekrutacji w połączeniu z certyfikatami międzynarodowymi.

Niesprawiedliwość wobec uczniów

Wyniki rekrutacji na podstawie wyników egzaminów maturalnych na wielu uniwersytetach, zwłaszcza tych na Południu, będą nadal rosły w 2025 r., głównie ze względu na strukturę kwotową przydzielaną pomiędzy metody rekrutacji.

Zdaniem profesora nadzwyczajnego dr. Do Van Dunga, byłego rektora Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh, na podstawie tegorocznych danych dotyczących zapisów, sytuacja ta nie tylko odzwierciedla zaciętą konkurencję, ale także ujawnia nierówności społeczne, geograficzne i w zakresie jakości kształcenia, co poważnie utrudnia dostęp studentów do szkolnictwa wyższego w całym kraju.

Profesor nadzwyczajny, dr Do Van Dung, były rektor Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh City

Uniwersytety południowe, takie jak Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Techniczny w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Edukacji Technicznej w Ho Chi Minh City oraz uniwersytety członkowskie Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh City stosują takie metody, jak przeglądanie transkryptów, bezpośrednie przyjęcia i branie pod uwagę wyników egzaminu oceniającego kompetencje Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh City, więc liczba miejsc jest dzielona na małe grupy, co prowadzi do sytuacji „niska podaż – wysoki popyt”, zawyżając wynik standardowy.

Pan Dung podał przykład kierunku nauczania języka angielskiego na niektórych uniwersytetach, gdzie limit miejsc przyznany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest bardzo niski. Po odliczeniu liczby bezpośrednich przyjęć (sporo) i wielu metod rekrutacji, limit miejsc brany pod uwagę przy ocenie wyników egzaminów maturalnych wynosi zaledwie około 5-15. To wyjaśnia, dlaczego standardowy wynik dla tego kierunku przekracza 29/30.

Ważnym, choć rzadko zauważanym powodem jest sposób, w jaki szkoły stosują percentyle do przeliczania wyników z transkryptów na wyniki egzaminów maturalnych. Z powodu obaw o brak możliwości rekrutacji wystarczającej liczby uczniów, a także dużej liczby kandydatów rejestrujących się na transkrypty (stanowiących 20-60% całkowitej puli w wielu szkołach), szkoły opracowały formułę przeliczeniową z bardzo niewielką różnicą, zazwyczaj wynoszącą zaledwie 1-1,5 punktu.

Na przykład, średnia ocen 29/30 (9,67/przedmiot) jest przeliczana na 28/30 punktów na egzaminie maturalnym. To powoduje podwyższenie ogólnego wyniku standardowego. Ten wzór przeliczeniowy nie jest ścisły i nie odzwierciedla dokładnie różnicy w poziomie trudności między średnią ocen (która jest łatwo „sfabrykowana” lub nierówna w poszczególnych szkołach średnich) a egzaminem maturalnym (który jest standaryzowany w całym kraju).

Konsekwencją powyższego, według profesora nadzwyczajnego Do Van Dunga, jest niezwykle wysoki poziom punktów odniesienia, co eliminuje wielu potencjalnych kandydatów. Punkty odniesienia oparte na wynikach egzaminów maturalnych często wahają się od 24 do 26 punktów na wielu kierunkach, a nawet do 30 punktów w niektórych czołowych uczelniach, co utrudnia przyjęcie kandydatów z dobrymi, ale nie wybitnymi wynikami w nauce.

Są zmuszeni do korzystania z innych metod, ale nie każdy ma do nich dostęp. Uczniowie z odległych obszarów są w bardzo niekorzystnej sytuacji, gdy wiele szkół stosuje oddzielne egzaminy, a wyniki koncentrują się głównie w dużych miastach i na obszarach miejskich. Uczniowie z trudnych, odległych obszarów wiejskich często nie mają dostępu do pobliskich miejsc egzaminacyjnych i muszą pokonywać setki kilometrów, marnując pieniądze i czas.

Uczniowie z odległych rejonów opierają się głównie na wynikach egzaminów szkolnych, ale w wielu miejscach wyniki egzaminów są zawyżane z powyższych powodów, co prowadzi do niesprawiedliwych niepowodzeń.

Aby zaradzić temu problemowi, konieczne jest rozszerzenie liczby miejsc przeprowadzania odrębnych egzaminów w całym kraju, zaostrzenie kryteriów oceny osiągnięć naukowych, bardziej rozsądne dostosowanie wzoru przeliczania procentowego oraz zrównoważenie celów różnych metod w celu zapewnienia równości społecznej i poprawy jakości kształcenia uniwersyteckiego.

Metoda uwzględniania transkryptów jest stosowana w wielu szkołach, ale trudno ją zweryfikować pod kątem jakości i nie odzwierciedla rzeczywistych umiejętności. W rezultacie studenci, którzy są uwzględniani na podstawie transkryptów, często nie nadążają za programem, co stwarza duże trudności dla wykładowców. Nierównomierny rozkład zajęć nie tylko wpływa na jakość kształcenia, ale także stwarza niesprawiedliwość dla studentów, którzy muszą zaciekle konkurować, a jednocześnie uczyć się w grupach o niższym poziomie zaawansowania.

Kwiaty bauhinii

Source: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-la-phan-anh-xu-huong-nao-post1772220.tpo