Strona internetowa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia poświęcona psychologii szkolnej i doradztwu socjalnemu.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie Okólnik nr 18/2025/TT-BGDDT zawierający wytyczne dotyczące poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach.
Niniejsze Okólnik wchodzi w życie z dniem 31 października 2025 r. i zastępuje Okólnik nr 31/2017/TT-BGDDT w sprawie wytycznych dotyczących poradnictwa psychologicznego dla uczniów szkół ogólnokształcących oraz Okólnik nr 33/2018/TT-BGDDT w sprawie pracy socjalnej w szkołach.
Nowy okólnik stanowi, że poradnictwo szkolne i praca socjalna w szkołach mogą być prowadzone stacjonarnie lub online. Szkoły są odpowiedzialne za stworzenie systemu otrzymywania i wymiany informacji oraz koordynację działań z rodzinami, społeczeństwem i odpowiednimi instytucjami w celu szybkiego otrzymywania informacji o sytuacjach i zagrożeniach związanych z trudnościami uczniów.
Warto zauważyć, że Okólnik jasno określa zakres odpowiedzialności na różnych szczeblach, zapewniając synchroniczny udział systemu politycznego i szkół. Prowincjonalne Komitety Ludowe odpowiadają za kierowanie, organizowanie, przydzielanie personelu, funduszy i infrastruktury; tworzenie mechanizmów koordynacji oraz organizowanie inspekcji i nadzór nad wdrażaniem poradnictwa szkolnego i pracy socjalnej w szkołach.
Departament Edukacji i Szkolenia doradza w zakresie opracowywania i wdrażania polityk dotyczących doradców szkolnych i pracowników socjalnych w szkołach; opracowuje mechanizmy koordynacji; organizuje szkolenia i budowanie potencjału personelu oraz kontroluje i ocenia wdrażanie polityk w szkołach pod swoim nadzorem.
Dyrektor szkoły jest bezpośrednio odpowiedzialny za utworzenie zespołu konsultacyjnego lub działu, zorganizowanie gabinetu konsultacyjnego, przydzielenie personelu na pełen lub niepełny etat, opracowanie rocznego planu pracy konsultacyjnej i mobilizację zasobów prawnych na potrzeby wdrożenia.
Według oceny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w ostatnim czasie resorty edukacji i szkolenia oraz szkoły skupiły się na wdrażaniu poradnictwa psychologicznego i pracy socjalnej.
Jednak faktyczne wdrożenie wiąże się z wieloma trudnościami i ograniczeniami. Wiele szkół nie ma jeszcze wyspecjalizowanej kadry, konsultacje wciąż odbywają się w niepełnym wymiarze godzin, brakuje funduszy, a zaplecze socjalne nie jest zagwarantowane.
W niektórych miejscach nie ma oddzielnych gabinetów poradnictwa lub ich działalność jest nadal jedynie powierzchowna. Koordynacja między szkołami, rodzinami i społeczeństwem nie jest synchroniczna; szkolenia personelu w zakresie wiedzy i umiejętności są ograniczone.
Według hanoimoi.vn
Źródło: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/ubnd-cap-tinh-chi-dao-bo-tri-nhan-su-tu-van-truong-hoc-4690417/
Komentarz (0)