Jak napisać esej, który podbije serce komisji rekrutacyjnej w dobie sztucznej inteligencji?

Jak napisać esej na studia za granicą lub podanie o stypendium, który będzie wyjątkowy, inny i będzie opowiadał o prawdzie z Twojej własnej podróży, zamiast korzystać ze sztucznej inteligencji i pustych słów?

Zadając pytanie podczas konsultacji online na temat wyboru kierunku studiów na przyszłość, na temat „Rosnąca konkurencja w erze sztucznej inteligencji (AI) z EQ i językami obcymi”, po południu 14 sierpnia w gazecie Thanh Nien oraz online na platformach Facebook, YouTube i TikTok gazety Thanh Nien , jeden ze studentów zadał powyższe pytanie. Jest to również bardzo aktualny temat w kontekście gwałtownego rozwoju sztucznej inteligencji (AI), której wiele osób może łatwo nadużywać.

OPOWIEDZ PRAWDZIWĄ, EMOCJONALNĄ HISTORIĘ OSOBISTĄ

Mistrz Lam Nguyen Bao, dyrektor Song Nguyen Education Company, powiedział, że esej dotyczący studiów za granicą lub ubiegania się o stypendium nie jest miejscem, w którym studenci wymieniają swoje osiągnięcia, ale wymaga od nich opowiedzenia osobistej historii, która jest autentyczna, emocjonalna i ma swój własny styl. Dlatego, aby uniknąć banału lub polegania na sztucznej inteligencji, autor eseju musi zwrócić się do siebie: jakie doświadczenia zmieniły twój sposób myślenia, odczuwania i działania? To właśnie wtedy EQ – inteligencja emocjonalna – staje się kluczem do głębszego zrozumienia siebie: mocnych i słabych stron, przeszkód i tego, jak się od nich rozwinąłeś. Zatem prawdziwa refleksja sprawia, że ​​esej trafia do czytelnika. Dobra znajomość języków obcych pomaga studentom wyrażać się jasno, naturalnie i spójnie, dzięki czemu historia nie musi być barwna, a jednocześnie przekonująca.

Eksperci dzielą się wskazówkami, jak zwiększyć inteligencję emocjonalną podczas pisania esejów i nauki

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Nie papuguj i nie bądź papugowaty.

Mistrz Tran Anh Khoa powiedział, że w przeszłości uczył się na pamięć, zwłaszcza umiejętności pisania, i musiał znajdować i zapamiętywać dobre pomysły, aby zastosować je na lekcji. Ale potem poznał sposób myślenia w metodzie myślenia liniowego: precyzowanie (konkretyzacja problemu).

„Kiedyś spotkałem się z tematem: «Chociaż rolnictwo rozwinęło się w wielu miejscach, wielu ludzi wciąż głoduje, dlaczego?». Nie znam się na rolnictwie i nie wiem, dlaczego ludzie wciąż głodują, więc jak mam pisać? Wtedy zastosowałem myślenie oparte na koncepcji «konkretyzacji». Pomyślałem o Afryce, suchym klimacie, słabo rozwiniętej gospodarce , rolnikach, którzy nie mogą sobie pozwolić na zakup nowoczesnych maszyn… Rozwinąłem swoje idee i perspektywy, dzięki którym pisanie stało się bardziej wielowymiarowe” – cytuje Mistrza Khoa.

„Jako instruktor pisania esejów dla studentów, zawsze zwracam uwagę i chcę przyjrzeć się historii danego studenta, aby zobaczyć, jak „wyjątkowa” jest. Ponieważ aplikując na studia za granicą lub stypendia, profil każdego studenta jest piękny, ale esej wymaga czegoś innego. Na przykład, student opowiada historię o czekaniu na mamę w deszczu za każdym razem, gdy spóźniała się, aby go odebrać. To prowadzi do ambicji, marzeń i celów, aby komisja rekrutacyjna doceniła jego esej. Krótko mówiąc, formuła dobrego eseju to: szczerość + głębokie emocje + jasny język. A to jest efekt wczesnego ćwiczenia inteligencji emocjonalnej i języków obcych” – podsumował Mistrz Bao.

A Potrafię pisać kwieciste zdania, ale nie mam w nich nic „oryginalnego”

Pani Do Thi Ngoc Anh, kierownik ds. akademickich w DOL English, która otrzymała również 100% stypendium na studia na poziomie uniwersyteckim rządu rosyjskiego oraz stypendium magisterskie na University of the West of England (Wielka Brytania), powiedziała, że ​​jej sekret pisania eseju stypendialnego jest dość prosty: opowiedzenie własnej historii w szczery i uporządkowany sposób. Różnica między esejem napisanym przez studenta a esejem napisanym przez sztuczną inteligencję polega na tym, że sztuczna inteligencja potrafi pisać kwieciste zdania, ale nie ma doświadczenia, emocji ani „osobowości”.

„Zamiast zaczynać od szukania „ogromnego” słownictwa, zaczęłam się uspokajać i zadawać sobie fundamentalne pytania: „Dlaczego pasjonuję się tym kierunkiem studiów?”, „Jaka jest moja największa porażka i czego się z niej nauczyłam?”. Na przykład, kiedyś nie udało mi się ubiegać o stypendium. Zrozumiałam, że jeśli nadal będę się bać, stracę wiele innych dobrych okazji. A po zdobyciu najprawdziwszych „materiałów” z życia, wykorzystałam logiczne myślenie – fundament Myślenia Liniowego – aby ułożyć je w spójną historię, z początkiem, końcem i jasnym przesłaniem” – podzieliła się swoim doświadczeniem Mistrzyni Ngoc Anh.

CZY POTRZEBUJESZ DUŻO „TRAUMY”, ABY NAPISAĆ DOBRY ESEJ?

Jeśli więc nie potrafisz znaleźć „punktu zwrotnego” ani ważnego kamienia milowego w swoim życiu, czy potrafisz napisać dobry esej? Czy życie wymaga „traumy”, aby napisać dobry esej? W odpowiedzi na to pytanie, Mistrz Tran Anh Khoa, Dyrektor ds. Akademickich w DOL English, powiedział, że każdy kandydat powinien być bardziej elastyczny, dostrzegać sedno w drobnych sprawach i stosować myślenie „asocjacyjne” oraz skojarzenia w czytaniu.

„Kiedyś czytałem książkę o esejach, które pomagają uczniom dostać się na najlepsze uniwersytety świata i dowiedziałem się, że były tam eseje o „drobnych problemach”, ale z krótkiej historii, takiej jak „Szkoła średnia czekająca na mamę w deszczu”, którą opowiedział Mistrz Lam Nguyen Bao, można było dowiedzieć się, jak nawiązać kontakt, połączyć się z rodziną, niezależnością, innością, przekazać przesłanie komisji rekrutacyjnej, i stworzyć wyjątkowy, inny esej” – powiedział Mistrz Anh Khoa.

Rodzice i uczniowie poznają informacje na temat studiowania za granicą w różnych krajach

Zdjęcie: Ngoc Long

Zdobądź przewagę, robiąc rzeczy, których nikt inny nie potrafi „skopiować”

W programie konsultacji online eksperci zgodnie stwierdzili, że w dobie eksplozji sztucznej inteligencji (AI) nie wystarczy, aby uczniowie sami dbali o to, by ich wyniki wyglądały dobrze, ignorując takie czynniki jak doświadczenie, umiejętności życiowe i inteligencja emocjonalna (EQ). Myślenie krytyczne i EQ to cechy, których sztuczna inteligencja nie jest w stanie skopiować. „EQ to «miękka broń», która pomaga uczniom nie tylko dobrze się uczyć, ale także żyć szczęśliwie i pomyślnie w erze AI” – stwierdził Mistrz Lam Nguyen Bao.

Według Mistrza Bao, uczniowie nie mogą ćwiczyć inteligencji emocjonalnej z książek, ale muszą ćwiczyć w sytuacjach z życia realnego. Na przykład, gdy uczniowie są niezależni, doświadczają życia edukacyjnego, studiują za granicą z dala od domu, muszą dzielić przestrzeń, radzić sobie z konfliktami i nieporozumieniami z współlokatorami i kolegami ze szkoły – wtedy aktywuje się inteligencja emocjonalna. Będą to drobne sytuacje, które pomogą uczniom zrozumieć siebie, nauczyć się słuchać, kontrolować emocje i być niezależnymi. Jednocześnie, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak aktorstwo, prezentacje, praca zespołowa, programy takie jak CFAW – „College for a Week”; letni obóz „Podróż do dorosłości” czy letni obóz „Glocal Leadership Camp”, uczniowie rozwijają umiejętności komunikacyjne, wiedzę, doskonalą umiejętność posługiwania się językami obcymi i rozwijają inteligencję emocjonalną – ważne umiejętności dla pewności siebie i sukcesu w erze sztucznej inteligencji.

Uczniowie biorą udział w obozie letnim, który jest aktywnością rozwijającą umiejętności interpersonalne i inteligencję emocjonalną

Zdjęcie: SN

Mistrz Do Thi Ngoc Anh wierzy również, że nauka i opanowanie języka pomaga uczniom w wszechstronnym ćwiczeniu zarówno krytycznego myślenia, jak i inteligencji emocjonalnej (EQ). Na przykład, ucząc się języka obcego, uczniowie ćwiczą się poprzez ciągłą analizę i ocenę informacji podczas czytania lub słuchania, zamiast biernego ich przyswajania, ćwicząc w ten sposób krytyczne myślenie. Jednocześnie, ucząc się języka obcego, uczniowie muszą starać się zrozumieć kulturę i perspektywy innych oraz wykazać się wytrwałością (w stawianiu czoła trudnościom i pokonywaniu ich w trakcie nauki). W ten sposób uczniowie ćwiczą EQ – empatię, umiejętność pokonywania trudności…

Aby pomóc dzieciom uczyć się języków obcych w zabawny sposób i ćwiczyć inteligencję emocjonalną w sposób naturalny, a nie „mechaniczny”, nauczyciele mogą włączać je do zajęć i gier. „Aby ćwiczyć inteligencję emocjonalną, nauczyciele pozwalają uczniom odgrywać scenki i odgrywać role, aby nauczyć się wczuwać w sytuację innych. Aby zasiać ziarno krytycznego myślenia, nauczyciele zadają pytania otwarte „co by było, gdyby…?” na temat znanych historii, aby stymulować niezależne myślenie” – powiedział Mistrz Ngoc Anh.

Source: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm