Jak napisać esej, który podbije serce komisji rekrutacyjnej w erze sztucznej inteligencji?

Jak napisać esej na studia za granicą lub podanie o stypendium, który będzie wyjątkowy, inny i będzie opowiadał o prawdzie z Twojej własnej podróży, zamiast korzystać ze sztucznej inteligencji i pustych słów?

Zadając pytanie podczas konsultacji online na temat wyboru kierunku studiów na przyszłość, na temat „Rosnąca konkurencja w erze sztucznej inteligencji (AI) z EQ i językami obcymi”, po południu 14 sierpnia w gazecie Thanh Nien oraz online na Facebooku, YouTube i TikToku gazety Thanh Nien , jeden ze studentów zadał powyższe pytanie. Jest to również bardzo aktualny temat w kontekście gwałtownego rozwoju sztucznej inteligencji (AI), której wiele osób może łatwo nadużywać.

OPOWIEDZ PRAWDZIWĄ, EMOCJONALNĄ HISTORIĘ OSOBISTĄ

Mistrz Lam Nguyen Bao, dyrektor Song Nguyen Education Company, powiedział, że esej na studia za granicą lub ubieganie się o stypendium nie jest miejscem, w którym studenci wymieniają swoje osiągnięcia, ale wymaga od nich opowiedzenia osobistej historii, która jest autentyczna, emocjonalna i ma swój własny styl. Dlatego, aby uniknąć banałów i uzależnienia od sztucznej inteligencji, autorzy esejów muszą zwrócić się do siebie: jakie doświadczenia zmieniły sposób myślenia, odczuwania i działania? To właśnie wtedy EQ – inteligencja emocjonalna – staje się kluczem do głębszego zrozumienia siebie: mocnych i słabych stron, potknięć i tego, jak się od nich rozwijamy. Zatem prawdziwa kontemplacja sprawia, że ​​esej trafia do czytelnika. Dobra znajomość języków obcych pomaga studentom wyrażać się jasno, naturalnie i spójnie, dzięki czemu historia nie musi być barwna, a jednocześnie przekonująca.

Eksperci dzielą się wskazówkami, jak zwiększyć inteligencję emocjonalną podczas pisania esejów i nauki

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Nie powtarzaj i nie ucz się jak papuga.

Mistrz Tran Anh Khoa powiedział, że w przeszłości uczył się na pamięć, zwłaszcza umiejętności pisania, i musiał znajdować i zapamiętywać dobre pomysły, aby zastosować je na lekcji. Ale potem nauczył się sposobu myślenia w metodzie myślenia liniowego, który polega na precyzowaniu (konkretyzowaniu) problemu.

„Kiedyś spotkałem się z tematem: „Chociaż rolnictwo rozwinęło się w wielu miejscach, wielu ludzi wciąż głoduje, dlaczego?”. Nie znam się na rolnictwie i nie wiem, dlaczego ludzie wciąż głodują, więc jak mam pisać? Wtedy zastosowałem myślenie „konkretyzujące”. Pomyślałem o Afryce, suchym klimacie, słabo rozwiniętej gospodarce , rolnikach, którzy nie mogą sobie pozwolić na zakup nowoczesnych maszyn… Rozwinąłem swoje idee i perspektywy, dzięki którym artykuł stał się bardziej wielowymiarowy” – cytuje Mistrza Khoa.

„Jako instruktor pisania esejów dla studentów, zawsze zwracam uwagę i chcę przyjrzeć się historii danego studenta, aby zobaczyć, jak „wyjątkowa” jest. Ponieważ aplikując na studia za granicą lub stypendia, każdy wniosek jest piękny, ale esej wymaga czegoś innego. Na przykład, student opowiada historię o czekaniu na mamę w deszczu, gdy spóźniła się, aby go odebrać. Od tego momentu prowadzisz do ambicji, marzeń i celów, aby komisja rekrutacyjna zauważyła twój esej. Krótko mówiąc, formuła dobrego eseju to: szczerość + głębokie emocje + jasny język. A to jest efekt wczesnego ćwiczenia inteligencji emocjonalnej i języków obcych” – podsumował Mistrz Bao.

A Potrafię pisać kwieciste zdania, ale nie mam „oryginalnej jakości”

Pani Do Thi Ngoc Anh, kierownik ds. akademickich w DOL English, która otrzymała również 100% stypendium na studia na poziomie uniwersyteckim rządu rosyjskiego oraz stypendium magisterskie na University of the West of England (Wielka Brytania), powiedziała, że ​​jej sekret pisania eseju stypendialnego jest dość prosty: opowiedz swoją historię w szczery i uporządkowany sposób. Różnica między esejem napisanym przez studenta a esejem napisanym przez sztuczną inteligencję polega na tym, że sztuczna inteligencja potrafi pisać kwieciste zdania, ale nie ma doświadczenia, emocji ani „wyjątkowości”.

„Zamiast zaczynać od szukania „ogromnego” słownictwa, zaczęłam się uspokajać i zadawać sobie fundamentalne pytania: „Dlaczego pasjonuję się tą dziedziną studiów?”, „Jaka jest moja największa porażka i czego się z niej nauczyłam?”. Na przykład, kiedyś nie udało mi się ubiegać o stypendium. Zrozumiałam, że jeśli nadal będę się bać, stracę wiele innych dobrych okazji. A po zdobyciu najprawdziwszych „materiałów” z życia, wykorzystałam logiczne myślenie – fundament myślenia liniowego – aby ułożyć je w spójną historię, z początkiem, końcem i jasnym przesłaniem” – podzieliła się swoim doświadczeniem Mistrzyni Ngoc Anh.

CZY POTRZEBUJESZ DUŻO „TRAUMY”, ABY NAPISAĆ DOBRY ESEJ?

Jeśli więc nie potrafisz znaleźć żadnego „punktu zwrotnego” ani ważnego kamienia milowego w swoim życiu, czy potrafisz napisać dobry esej? Czy to prawda, że ​​życie wymaga „traumy”, aby napisać dobry esej? W odpowiedzi na to, Mistrz Tran Anh Khoa, Dyrektor ds. Akademickich w DOL English, powiedział, że każdy kandydat powinien być bardziej elastyczny, dostrzegać sedno w drobnych sprawach i stosować myślenie „asocjacyjne” oraz skojarzenia w czytaniu.

„Kiedyś czytałem książkę o esejach, które pomagają uczniom dostać się na najlepsze uniwersytety świata i dowiedziałem się, że były tam eseje o „drobnych problemach”, ale z krótkiej historii, takiej jak „Szkoła średnia czekająca na mamę w deszczu”, którą opowiedział Mistrz Lam Nguyen Bao, można było dowiedzieć się, jak nawiązać kontakt, połączyć się z rodziną, niezależnością, innością, przekazać przesłanie komisji rekrutacyjnej, i stworzyć wyjątkowy, inny esej” – powiedział Mistrz Anh Khoa.

Rodzice i uczniowie dowiadują się o informacjach dotyczących studiowania za granicą w różnych krajach.

Zdjęcie: Ngoc Long

ZDOBĄDŹ SWOJĄ PRZEWAGĘ, ROBIĄC RZECZY , KTÓRYCH NIKT NIE MOŻE „SKOPIOWAĆ”

W programie konsultacji online eksperci zgodnie stwierdzili, że w dobie eksplozji sztucznej inteligencji (AI) nie wystarczy, aby uczniowie sami dbali o to, by ich wyniki wyglądały dobrze, ignorując takie czynniki jak doświadczenie, umiejętności życiowe i inteligencja emocjonalna (EQ). Myślenie krytyczne i EQ to cechy, których sztuczna inteligencja nie jest w stanie skopiować. „EQ to «miękka broń», która pomaga uczniom nie tylko dobrze się uczyć, ale także żyć szczęśliwie i pomyślnie w erze AI” – stwierdził Mistrz Lam Nguyen Bao.

Według Mistrza Bao, uczniowie nie mogą ćwiczyć inteligencji emocjonalnej (EQ) z książek, ale muszą ćwiczyć w sytuacjach z życia realnego. Na przykład, gdy uczniowie są niezależni, doświadczają życia akademickiego, studiują za granicą z dala od domu, muszą dzielić przestrzeń, radzić sobie z konfliktami i nieporozumieniami z współlokatorami i kolegami ze szkoły – właśnie wtedy EQ się aktywuje. Będą to drobne sytuacje, które pomogą uczniom zrozumieć siebie, nauczyć się słuchać, kontrolować emocje i być niezależnymi. Jednocześnie, uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak aktorstwo, prezentacje, praca zespołowa, programy takie jak CFAW – „College for a Week”; letni obóz „Podróż do dorosłości” i letni obóz „Glocal Leadership Camp”, uczniowie rozwijają umiejętności komunikacyjne, wiedzę, doskonalą umiejętność posługiwania się językami obcymi i rozwijają EQ – ważne umiejętności dla pewności siebie i sukcesu w erze sztucznej inteligencji.

Uczniowie biorą udział w obozie letnim, który jest aktywnością rozwijającą umiejętności interpersonalne i inteligencję emocjonalną

Zdjęcie: SN

Mistrz Do Thi Ngoc Anh wierzy również, że nauka i opanowanie języka pomaga uczniom w wszechstronnym ćwiczeniu zarówno krytycznego myślenia, jak i inteligencji emocjonalnej (EQ). Na przykład, ucząc się języka obcego, uczniowie ćwiczą się poprzez ciągłą analizę i ocenę informacji podczas czytania lub słuchania, zamiast biernego ich przyswajania, ćwicząc w ten sposób krytyczne myślenie. Jednocześnie, ucząc się języka obcego, uczniowie muszą starać się zrozumieć kulturę i perspektywy innych oraz wykazać się wytrwałością (w stawianiu czoła trudnościom i pokonywaniu ich w trakcie nauki). W ten sposób uczniowie ćwiczą EQ – empatię, umiejętność pokonywania trudności…

Aby pomóc dzieciom w radosnej nauce języków obcych i ćwiczeniu inteligencji emocjonalnej w sposób naturalny, bez „mechanizmu”, nauczyciele mogą włączyć je do zajęć i gier. „Aby ćwiczyć inteligencję emocjonalną, nauczyciele pozwalają uczniom odgrywać scenki i odgrywać role, aby nauczyć się wczuwać w sytuację innych. Aby zasiać ziarno krytycznego myślenia, nauczyciele zadają pytania otwarte „co by było, gdyby?” na temat znanych historii, stymulując w ten sposób niezależne myślenie” – powiedział Mistrz Ngoc Anh.

Source: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm