„Nauczyciel w zielonym mundurku” Ho Van Huu na spotkaniu po południu 13 listopada – zdjęcie: NGUYEN BAO
Podczas spotkania z 80 nauczycielami pracującymi w 248 gminach, okręgach i specjalnych strefach przygranicznych, które odbyło się po południu 13 listopada w Hanoi , pan Le Quan – wiceminister edukacji i szkoleń – potwierdził, że nauczyciele są płomieniem, który rozpala wiarę i pragnienie uczenia się, a także żywym dowodem ducha miłości do zawodu, poświęcenia i człowieczeństwa zawodu nauczycielskiego.
Wśród 80 nauczycieli wyróżnionych w ramach programu Sharing with Teachers 2025 znalazło się 36 nauczycieli należących do mniejszości etnicznych, reprezentujących 18 różnych grup etnicznych, oraz 12 nauczycieli noszących zielone mundurki.
Nauczyciel w zielonym mundurze
W obliczu pragnienia wiedzy mieszkańców gór, terenów przygranicznych i wysp, wielu żołnierzy na posterunkach granicznych podjęło się dodatkowych obowiązków dydaktycznych. Wśród nich jest 47-letni podpułkownik Cu Ba Po, pracujący w posterunku granicznym My Ly w Komendzie Straży Granicznej prowincji Nghe An.
Podpułkownik Cu Ba Po powiedział, że kiedyś myślał, że jego misją jest patrolowanie i ochrona granicy, dbanie o pokój w kraju. Ale kiedy Komitet Partyjny i dowództwo jednostki przydzieliły mu udział w walce z analfabetyzmem we wsi Pieng Vai w gminie My Ly, głębiej zrozumiał misję strażnika granicznego: nieść światło wiedzy potrzebującym, siać ziarna nadziei pośród stromych gór i lasów.
Klasa „nauczyciela w zielonym mundurku” to po prostu prowizoryczny dom, z patchworkowymi stołami i krzesłami, a światło zapewnia jedynie kilka słabych żarówek lub lamp naftowych podczas przerw w dostawie prądu. Uczniowie to dorośli mieszkańcy wioski, głównie przedstawiciele grupy etnicznej Mong, którzy nigdy nie chodzili do szkoły i posługują się ograniczonym językiem.
Wielu starszych mężczyzn i kobiet po sześćdziesiątce, z drżącymi rękami, wciąż stara się starannie napisać każdą literę. Są matki niosące dzieci na plecach, z długopisami w dłoniach, uczące się każdej litery. Są nawet dzieci, które uczą się, opiekując się młodszym rodzeństwem, ale wciąż uważnie śledzą każde słowo.
Według podpułkownika Po, droga do wioski Pieng Vai nie jest łatwa. Aby się tam dostać, nauczyciele muszą pokonywać strome i niebezpieczne górskie przełęcze, niekiedy pokonując kilometry przez strumienie i lasy. W porze deszczowej ziemia jest miękka jak błoto, przez co każdy krok staje się śliski. Bywają dni, kiedy jest ciemno, a uczniowie przychodzą do szkoły z ciężkimi, przemoczonymi plecakami i ubłoconymi ubraniami.
„O dziwo, pośród zmęczenia i zimna, poczułem ciepło, gdy zobaczyłem moich kolegów z klasy już siedzących i czekających, z błyszczącymi oczami, jakby witali coś bardzo świętego. Pewnego dnia, gdy starsza kobieta nieśmiało uniosła rękę do tablicy i napisała swoje imię, poczułem, że pieką mnie oczy.
Uśmiechnęła się i powiedziała: „Nigdy nie sądziłam, że potrafię napisać swoje imię na papierze. Teraz potrafię, dziękuję wam, żołnierze!”. Dla mnie to największa nagroda po tylu ciężkich dniach” – powiedział podpułkownik Po.
Podobnie, kapitan Ho Van Huu, pracujący w placówce Straży Granicznej Ba Tang w Quang Tri , powiedział, że dzięki badaniom wskaźnik ponownego analfabetyzmu wśród kobiet w tym regionie jest dość wysoki, zwłaszcza w wiosce A Doi Do w gminie A Doi. W październiku 2021 roku kapitan Huu bezpośrednio doradził dowództwu placówki opracowanie planu, skoordynowanie działań z Ludowym Komitetem gminy i Związkiem Kobiet gminy A Doi w celu przeprowadzenia ankiety, sporządzenia listy i zmobilizowania kobiet do udziału w zajęciach „eliminujących analfabetyzm”.
Po wielu latach wdrażania programu otwarto w sumie 7 klas, w których uczy się 190 uczniów. Zajęcia prowadzi kapitan Huu, personel zespołu ds. masowej mobilizacji oraz niektóre przedstawicielki Związku Kobiet Komuny A Doi. Zajęcia odbywają się wieczorami, 3-4 razy w tygodniu, i trwają 6 miesięcy.
Po zakończeniu zajęć poświęconych „eliminowaniu analfabetyzmu” w marcu 2023 r. nauczycielka w zielonym uniformie nadal cieszyła się zaufaniem jednostki i społeczności lokalnej, co pozwoliło jej na dalszą współpracę z lokalnymi szkołami i Związkiem Kobiet obu gmin w celu przeprowadzenia przeglądu i otwarcia dwóch zajęć poświęconych „eliminowaniu analfabetyzmu” dla 115 uczniów (członkiń związku kobiet, młodzieży...).
Szczególna rola nauczycieli
Pan Le Quan – wiceminister edukacji i szkoleń – powiedział, że rozwijanie edukacji i szkoleń w trudnych rejonach, zwłaszcza w górach, na terenach przygranicznych i wyspiarskich, wymaga szczególnej roli nauczycieli.
Wśród 80 uhonorowanych tym razem nauczycieli, 36 to nauczyciele należący do mniejszości etnicznych, reprezentujący 18 różnych grup etnicznych, a 12 nosi zielone uniformy. Najstarsza to 56-letnia pani Tran Thi Thao z Lai Chau. Najmłodsza to 28-letnia pani Tuoi z Tuyen Quang.
Według pana Quana, w ramach bieżących działań ministerstwo wdraża priorytetowe strategie w zakresie edukacji mniejszości etnicznych i obszarów defaworyzowanych. Badania pokazują, że warunki nauki, możliwości związane z zatrudnieniem i szkolnictwem wyższym wciąż napotykają na wiele trudności i wyzwań.
Alarmująco wysoki odsetek uczniów dziewiątej klasy w odległych rejonach porzuca szkołę i nie kontynuuje nauki. Wielu z nich podejmuje pracę w miastach, np. w restauracjach i na budowach. Brakuje również lokalnych miejsc pracy.
Według pana Quana, w najbliższej przyszłości konieczne będzie wprowadzenie polityki, która zwróci uwagę na tę grupę. Budowa scentralizowanych, międzypoziomowych szkół z internatem oraz edukacja na poziomie średnim również muszą obejmować innowacje, aby zapewnić większy dostęp do usług i poradnictwa zawodowego, które wykształciłyby utalentowanych uczniów w regionach górskich, a także szkolenia zawodowe, dzięki którym uczniowie mogliby znaleźć pracę na miejscu, a ich źródła utrzymania byłyby powiązane z miejscami pracy, które pozostaną w regionie.
Martwienie się o posiłki z mężczyznami, mężczyznami studentów w obszarach górskich
Podczas programu Sharing with Teachers 2025, który odbył się w Hanoi po południu 13 listopada, wielu nauczycieli dzieliło się również swoimi emocjami i obawami dotyczącymi obiadów uczniów w terenach górskich.
Pani Giang Thi Tuyen, nauczycielka szkoły podstawowej Phu Lung w gminie Bach Dich w prowincji Tuyen Quang, powiedziała, że szkoła jest szkołą przygraniczną, położoną na odległym obszarze prowincji, ale od 2020 r. nie prowadzi już systemu zakwaterowania dla uczniów.
Według niej, nie ma już internatu, uczniowie muszą sami zadbać o obiady, książki i sprzęt do nauki. W rzeczywistości jednak 100% uczniów szkoły to mniejszości etniczne. Sytuacja większości uczniów jest bardzo trudna.
„Domy dzieci są zbyt daleko od szkoły i muszą przynosić lunch do klasy. Patrząc na ich pudełka z lunchem, byłam głęboko poruszona, ponieważ były tak proste. Niektóre dzieci jadły tylko trochę białego ryżu, inne nie miały białego ryżu, ale jadły tylko trochę zupy warzywnej i trochę zupy. Nie było niczego świeżego” – powiedziała pani Tuyen, dodając, że obecnie 100% nauczycieli musiało mieszkać w wynajmowanych mieszkaniach, ponieważ nie było internatu dla nauczycieli.
Source: https://tuoitre.vn/vinh-danh-80-thay-co-vuot-nui-giu-con-chu-cho-hoc-tro-va-ba-con-vung-bien-20251114085122847.htm
Komentarz (0)