Budowanie ram kompetencji cyfrowych dla uczniów w krajowym systemie edukacji

NDO – Ramy kompetencji cyfrowych dla osób uczących się to system opisujący umiejętności i wiedzę niezbędne do efektywnego korzystania z technologii cyfrowych w nauce, pracy i życiu. Projekt Okólnika w sprawie ram kompetencji cyfrowych dla osób uczących się w krajowym systemie edukacji jest szeroko konsultowany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia .

Zgodnie z projektem Okólnika w sprawie ustanowienia Ram Kompetencji Cyfrowych dla uczniów w krajowym systemie edukacji , użytkownicy Ram Kompetencji Cyfrowych stosują je w odniesieniu do uczniów w krajowym systemie edukacji do wykorzystania w programach edukacyjnych, szkoleniowych i opiekuńczych, instytucjach szkoleniowych, organizacjach oceniających kompetencje cyfrowe i placówkach edukacyjnych.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia celem stworzenia Ram Kompetencji Cyfrowych jest służenie jako podstawa do ujednolicenia wymagań dotyczących kompetencji cyfrowych uczniów w krajowym systemie edukacji; Być ramą odniesienia standardów i wytycznych dotyczących rozwijania kompetencji cyfrowych, tak aby instytucje edukacyjne w krajowym systemie edukacji mogły określić treści i metody, które pomogą uczniom w zdobyciu kompetencji cyfrowych odpowiednich dla każdego poziomu edukacji; Pomagać uczniom rozwijać niezbędne umiejętności efektywnego korzystania z technologii, być gotowym na stawianie czoła wyzwaniom i szansom w świecie cyfrowym oraz stanowić fundament uczenia się przez całe życie; Zapewnić, że wszyscy uczniowie mają możliwość dostępu do kompetencji cyfrowych i ich rozwijania, przyczyniając się do zmniejszenia luk w dostępie do technologii i jej wykorzystaniu; Służyć jako podstawa do opracowywania programów nauczania, kompilacji lub wyboru programów nauczania, podręczników, planów nauczania i innych materiałów dydaktycznych w celu poprawy kompetencji cyfrowych i opracowania kryteriów testowania, egzaminów i ocen na każdym poziomie edukacji i szkolenia, zapewniając powiązanie między poziomami edukacji i szkolenia; Zapewnić, że system edukacji spełnia potrzeby ery cyfrowej, jednocześnie pomagając uczniom rozwijać się wszechstronnie i w sposób zrównoważony.

Struktura Ram Kompetencji Cyfrowych obejmuje 6 obszarów kompetencji z 24 kompetencjami składowymi, podzielonymi na 4 poziomy z 8 poziomami od podstawowego do eksperckiego.

Source: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-trong-he-thong-giao-duc-quoc-dan-post843406.html