Społeczna tendencja do przytłaczania natury

Rodzi to kolejne obawy o przyszłość zasobów ludzkich, a także o obecną organizację zajęć fakultatywnych w szkołach średnich.

Konsultacje w zakresie wyboru przedmiotów dla rodziców i uczniów 10. klasy w Viet Duc High School ( Hanoi )

NAUKI SPOŁECZNE WCIĄŻ PRZYTŁACZAJĄCE

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc (Hanoi), powiedziała, że ​​język angielski jest nadal przedmiotem wybieranym przez większość uczniów na egzaminie maturalnym w 2025 roku. Szkoła liczy 810 uczniów, z czego 768 wybiera języki obce, z czego angielski jest głównym językiem obcym, stanowiąc 94,8%. Spośród pozostałych przedmiotów fakultatywnych, najwięcej uczniów wybiera fizykę. Kolejne miejsca zajmują historia i chemia, z których korzysta około 200 uczniów. Na kolejnych miejscach znajdują się ekonomia i prawo, geografia i biologia, a żaden uczeń nie wybrał kierunku technicznego.

Podobnie, pan Dam Tien Nam, dyrektor szkoły średniej i gimnazjum Nguyen Binh Khiem (Hanoi), powiedział, że według wyników ankiety, spośród dwóch przedmiotów fakultatywnych, nauki społeczne są nadal wybierane znacznie częściej niż nauki przyrodnicze. Liczba uczniów wybierających język angielski jest na pierwszym miejscu, a następnie, w stosunkowo równej liczbie, fizyka, historia, ekonomia i prawo; liczba uczniów wybierających chemię i biologię jest bardzo mała.

Dyrektor liceum Thach Ban w Hanoi poinformował również, że spośród 732 uczniów 613 wybrało język angielski, 298 fizykę, 181 ekonomię i prawo, 71 chemię, 19 biologię, 72 historię, 27 geografię, 2 informatykę, a żaden uczeń nie wybrał kierunku technicznego. Zatem w szkole Thach Ban odsetek uczniów wybierających tradycyjną kombinację bloków D (matematyka, literatura, język angielski) jest najwyższy i wynosi 83,7%. Na drugim miejscu znajduje się blok A1 (matematyka, fizyka, język angielski) ze wskaźnikiem około 40,7%.

Grupa A (matematyka, fizyka, chemia) liczyła maksymalnie 71 uczniów, co stanowiło 9,6%. Z kolei grupa B (matematyka, chemia, biologia) liczyła maksymalnie 19 uczniów, co stanowiło 2,5%. Odsetek uczniów wybierających grupę C (literatura, historia, geografia) był również stosunkowo niski i wyniósł maksymalnie 27 uczniów, co stanowiło 3,6%.

Podczas gdy w większości szkół w Hanoi język angielski jest najpopularniejszym wyborem, w szkołach podmiejskich uczniowie zazwyczaj wybierają przedmioty społeczne i „unikają” języków obcych. Szkoła średnia Lac Long Quan (dzielnica Soc Son, Hanoi) podała, że ​​tylko około 70 z ponad 500 uczniów zdecydowało się przystąpić do egzaminu z języka angielskiego. Badania szkół w Ba Vi, Ung Hoa i My Duc wykazały, że liczba uczniów decydujących się na egzamin z języka angielskiego wynosi zazwyczaj mniej niż 100, co stanowi mniej niż 1/5. Liczba uczniów wybierających przedmioty społeczne jest również znacznie wyższa niż liczba uczniów wybierających przedmioty przyrodnicze, w stosunku 7/3. Z tych przedmiotów najczęściej wybieranymi przedmiotami społecznymi są ekonomia i prawo. Z przedmiotów przyrodniczych uczniowie najczęściej wybierają fizykę.

C WYBIERZ NAUKI SPOŁECZNE Z MYŚLĄ O „ŁATWYCH” KWESTIACH

Pan Dinh Quang Dung, dyrektor liceum Lac Long Quan, wyjaśnił, że większość uczniów szkoły dąży jedynie do ukończenia szkoły, a następnie do podjęcia nauki w szkołach zawodowych. Dlatego też wybierają przedmioty społeczne, myśląc o łatwym „zdobyciu” punktów. Ponadto, chociaż szkoła koncentruje się na nauczaniu języka angielskiego i zachęca uczniów do efektywnej nauki tego przedmiotu, uczniowie z niskimi wynikami w dziesiątej klasie niechętnie uczą się języków obcych.

Podobnie, w liceum Tam Dao II (Vinh Phuc) aż 60% uczniów zapisuje się na dwa przedmioty fakultatywne: historię i geografię; 40% na fizykę, chemię i pozostałe przedmioty, a język angielski również należy do przedmiotów, na które zapisało się bardzo niewielu uczniów. Ze względu na górzysty charakter szkoły, skupiającej wiele dzieci mniejszości etnicznych, wyniki w nauce uczniów są niższe niż średni poziom w prowincji, dlatego najważniejszym celem uczniów i szkoły jest dążenie do zdania egzaminu maturalnego.

Przewiduje się, że język angielski będzie przedmiotem wybranym najczęściej przez uczniów w dużych miastach na egzaminie maturalnym w 2025 r.

zdjęcie: brzoskwiniowy jadeit

KONSULTACJE DOTYCZĄCE WYBORU PRZEDMIOTÓW Z KLASY 10 SĄ NIEZWYKLE WAŻNE

Pan Dam Tien Nam powiedział, że wybór przedmiotów przez uczniów nie był dla szkoły zaskoczeniem, ponieważ od momentu, gdy uczniowie rozpoczęli dziesiątą klasę – jako pierwsi zdawali egzamin maturalny w ramach nowego planu – szkoła musiała bardzo dokładnie analizować dostępne kombinacje przedmiotów. „Nie dzielimy kombinacji przedmiotów według nauk przyrodniczych ani społecznych, ale tworzymy kombinacje, które odpowiadają trendom rekrutacji na uniwersytety, odpowiadającym wielu kierunkom studiów, dzięki czemu uczniowie mają jaśniejszy kierunek wyboru, a nie tylko tradycyjne kombinacje” – powiedział pan Nam.

Pan Nam ocenił również, że dla szkół najważniejsze nie są przedmioty, które uczniowie wybierają, ale sposób tworzenia pytań egzaminacyjnych, sposób obliczania punktów oraz zróżnicowanie pytań egzaminacyjnych uległy znacznym zmianom. Wymaga to rzeczywistej „transformacji” nauczania i powtórek w kierunku oceny umiejętności uczniów, a nie tylko testowania wiedzy, jak dotychczas. „Fakt, że uczniowie mogą wybrać nawet 2/4 przedmiotów egzaminacyjnych, to ogromna zaleta. Uczniowie mogą wybierać każdy przedmiot zgodnie ze swoimi umiejętnościami i orientacją w rekrutacji na studia. Wcześniej, jeśli chcieli wybrać fizykę, aby aplikować do grupy A1, musieli zdawać zarówno biologię, jak i chemię, co prowadziło do niższych wyników z tych przedmiotów w porównaniu z poziomem ogólnym” – analizował pan Nam.

Pani Nguyen Boi Quynh podkreśliła również wagę wczesnego przygotowania uczniów do wyboru przedmiotów przed rozpoczęciem 10. klasy. Nie wszyscy uczniowie, którzy właśnie ukończyli gimnazjum, dobrze rozumieją swoje mocne strony i potrafią określić ścieżkę kariery. Uczniowie często obawiają się przedmiotów przyrodniczych, ponieważ uważają je za trudne i nieatrakcyjne. Jednak jeśli szkoła przeprowadzi dokładną analizę, da uczniom czas na poszukiwania i odpowie na wszystkie ich wątpliwości, sytuacja ulegnie poprawie. Zignorowanie tego czasu spowoduje poważne zaburzenie proporcji uczniów wybierających przedmioty przyrodnicze i społeczne, co ograniczy wybór studentów na studiach, a także możliwości zatrudnienia w przyszłości. (ciąg dalszy)

Wybierz przedmioty i kombinacje przyjęć na uniwersytet

Tran Anh Khoa, uczeń klasy 12A9 w liceum Nguyen Than Hien (Kien Giang), planuje aplikować na kierunki związane z polityką, takie jak filozofia, partyjnictwo i administracja państwowa. W szkole Khoa koncentruje się na studiowaniu literatury, historii i geografii, aby dopasować je do kombinacji przedmiotów, które chce przyjąć na studia. Ponadto, uczeń sam weryfikuje wiedzę z pozostałych przedmiotów, aby przystąpić do egzaminu kwalifikacyjnego na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh.

Podobnie, Nguyen Phan Quynh Nhu, uczennica klasy 12D w Liceum Nguyen Thien Thanh dla Uzdolnionych (Tra Vinh), również przystąpi do testu predyspozycji i egzaminu maturalnego z matematyki, literatury, języka angielskiego i fizyki, a jej celem jest dostanie się na takie kierunki jak dziennikarstwo, marketing czy prawo. Uczennica powiedziała: „Myślałam o swoim kierunku od gimnazjum. Dopiero w liceum zdałam sobie sprawę, że pasuję do nauk społecznych. Nie zdecydowałam jednak jeszcze, który kierunek będzie dla mnie priorytetem, ponieważ wciąż waham się między opcjami”.

Lam Gia Huy, uczeń klasy 12A9 w liceum Tran Van Long (Tra Vinh), powiedział: „Chociaż lubię pracę w grupie i interakcję z ludźmi, bardziej interesuje mnie praca zapewniająca długoterminową stabilność. Interesuję się również rysunkiem technicznym, dlatego zdecydowałem się na studia budowlane, aby rozwijać swoją pasję”. Oprócz skupienia się na matematyce i języku angielskim na egzaminie maturalnym, Huy obecnie koncentruje się na doskonaleniu swoich umiejętności rysunkowych, aby zdać test predyspozycji i aplikować na Uniwersytet Architektury w Ho Chi Minh.

Chociaż do egzaminu maturalnego pozostał jeszcze ponad rok, Tran Ngoc Tra My, uczennica 11. klasy liceum Huynh Man Dat dla Uzdolnionych (Kien Giang) z językiem angielskim na poziomie 1, planuje zapisać się na kierunki ekonomiczne. Uczennica zapowiedziała, że ​​powtórzy sobie kluczowe przedmioty, takie jak matematyka, język angielski, fizyka i chemia, a także przedmioty społeczne do samodzielnej nauki, aby dobrze zdać test sprawdzający jej umiejętności. Phan Ngoc Thuy Trang, uczennica 11. klasy liceum Kien Luong (Kien Giang), powiedziała: „Planuję wziąć udział w obu testach sprawdzających umiejętności Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh i Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, aby ubiegać się o przyjęcie na kierunki ekonomiczne, psychologię i pedagogikę”.

Tuan Ho

Source: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm