Egzamin maturalny w 2025 r. ma wpływ na wybór przedmiotów w klasie 10.

Kandydaci przyjęci do 10. klasy zapisują się obecnie na cztery przedmioty fakultatywne. Warto zauważyć, że po niedawnym egzaminie maturalnym w 2025 roku nauczyciele stwierdzili, że wybór musi być strategiczny zarówno dla uczniów, jak i rodziców, aby dopasować go do nowego programu nauczania.

Według Ho Chi Minh City, w ciągu ostatnich 3 lat, od wprowadzenia w 2018 roku Programu Edukacji Ogólnej na poziomie szkół średnich, organizacja rejestracji uczniów na przedmioty fakultatywne odbywała się w 2 formach: szkoła stworzyła predefiniowaną kombinację przedmiotów do wyboru lub uczniowie sami wybierali swoje przedmioty. Według doświadczonych nauczycieli, wybór kombinacji przedmiotów dla klasy 10 to ważny pierwszy krok w trzyletniej podróży przez szkołę średnią i przyszłą karierę. Jest to czas, który wymaga strategii zarówno od uczniów, jak i rodziców.

ZMAKSYMALIZUJ SWOJE SZANSĘ NA PRZYJĘCIE NA UNIWERSYTET

Pan Nguyen Hung Khuong, dyrektor Liceum im. Ernsta Thälmanna w okręgu Ben Thanh (dawny okręg 1) w Ho Chi Minh City, powiedział, że w rzeczywistości, jeśli uczniowie będą mogli swobodnie wybierać cztery przedmioty fakultatywne bez jasnego ukierunkowania, łatwo doprowadzi to do nierozsądnych wyborów, braku związku z celami nauczania i ścieżką kariery, którą chcą podążać. To nie tylko utrudnia naukę, ale ma również bezpośredni wpływ na późniejszy proces rekrutacji na studia.

Rodzice i uczniowie 10. klasy szkoły średniej Nguyen Tat Thanh (dzielnica Binh Phu, Ho Chi Minh City) uczą się i otrzymują porady na temat wyboru kombinacji przedmiotów.

ZDJĘCIE: BAO CHAU

Dlatego też, konstruowanie programów nauczania dla uczniów 10. klasy musi opierać się na podstawach naukowych , orientacji zawodowej i być zgodne z obowiązującymi metodami rekrutacji na studia. Jednocześnie należy zwrócić szczególną uwagę na doradztwo zawodowe dla uczniów już od początku 10. klasy. „Wybór przedmiotów powinien opierać się na kierunku studiów, uczelni, połączeniu przedmiotów, które są dla nich odpowiednie, a nie na emocjach czy opiniach przyjaciół” – podkreślił pan Khuong.

W związku z tym, Liceum Ogólnokształcące im. Ernsta Thälmanna utworzyło 7 grup przedmiotów fakultatywnych, każda grupa składa się z 2-3 przedmiotów, dostosowanych do konkretnych kierunków zawodowych. Na przykład, grupa skupia się na naukach przyrodniczych, społecznych, łącząc nauki przyrodnicze i społeczne lub nauki przyrodnicze z informatyką, aby wspierać kierunki techniczne i technologiczne. Pozostałe przedmioty fakultatywne zostaną ustalone przez szkołę w oparciu o aktualną sytuację kadry nauczycielskiej, zaplecze, sale lekcyjne i liczbę zapisanych uczniów.

Na przykład, jeśli uczeń wybierze kombinację przedmiotów naturalnych (fizyka, chemia), to połączenie jej z matematyką, literaturą i językami obcymi stworzy wiele kombinacji kwalifikacyjnych, takich jak: Matematyka, fizyka, chemia (A00); Matematyka, fizyka, język angielski (A01); Matematyka, chemia, język angielski (D07); Matematyka, literatura, język angielski (D01)...

NIE OGRANICZAJ SIĘ I NIE CZYŃ SWOJEJ KOMBINACJI ZBYT WĄSKĄ

W szkole średniej Nguyen Tat Thanh w okręgu Binh Phu (dawny okręg 6) w Ho Chi Minh City, wicedyrektor szkoły, pan Tran Quang Vu, powiedział, że rodzicom i uczniom doradza się i udziela wskazówek, aby aktywnie wybierali 4 przedmioty, które kochają, zapewniali warunki do pełnego zaprezentowania swoich umiejętności i pasji, nadawali się do orientacji zawodowej i ubiegali się o przyjęcie na uniwersytet.

Pan Vu powiedział, że dzięki tej organizacji każdy uczeń będzie uczył się według dwóch planów lekcji: w stałych klasach z przedmiotami obowiązkowymi i w elastycznych klasach z przedmiotami fakultatywnymi. Model ten rzeczywiście stwarza uczniom warunki do pełnego rozwoju ich indywidualnych możliwości.

Dyrektorzy szkół średnich uważają, że takie połączenie nie tylko pomaga uczniom w ukierunkowaniu nauki, ale także optymalizuje szanse na podjęcie studiów, minimalizując ryzyko konieczności zmiany kierunku studiów w trakcie ich trwania, co nie sprzyja zdobywaniu wiedzy i późniejszemu przystąpieniu do egzaminów maturalnych. Dzięki odpowiedniemu ukierunkowaniu i organizacji uczniowie będą lepiej przygotowani zarówno pod względem wiedzy, jak i orientacji zawodowej, co skutecznie i trwale przyczyni się do rozwoju ich potencjału.

Podczas egzaminu maturalnego w 2025 roku, który po raz pierwszy obejmował program kształcenia ogólnego z 2018 roku, pan Pham Le Thanh z liceum Nguyen Hien w okręgu Binh Thoi (dawny okręg 11) w Ho Chi Minh City, radził uczniom, aby nie ograniczali się do zbyt wąskiej kombinacji przedmiotów, ponieważ w wielu przypadkach uczniowie „stawiali wszystko na blok B00 (matematyka, chemia, biologia), nie studiując fizyki. Wyniki egzaminu z biologii nie były zgodne z oczekiwaniami, nie było realnego planu awaryjnego, a szanse na dostanie się na studia zostały poważnie ograniczone. Tymczasem niektórzy uczniowie wybrali kombinację obejmującą fizykę i chemię, co pozwoliło im elastycznie aplikować zarówno na blok A00 (matematyka, fizyka, chemia), jak i B00 (matematyka, chemia, biologia), dając sobie tym samym szersze możliwości ubiegania się o przyjęcie na studia.

Nauczyciele w liceum Nguyen Hien podkreślali: Wybór kombinacji przedmiotów przed rozpoczęciem 10. klasy to krok, który stanowi podstawę egzaminu wstępnego na studia i strategii rekrutacji uczniów do 12. klasy. Wymaga to starannej kalkulacji, posiadania „planu awaryjnego” i całkowitego wystrzegania się podejścia „wszystko albo nic”. Co więcej, nie należy zapominać o teście kompetencyjnym, zróżnicowanym zestawie przedmiotów (nauki przyrodnicze, nauki społeczne, języki), który nie tylko pomaga uczniom zdobyć wszechstronną wiedzę, ale także daje im wyjątkową przewagę podczas powtórki i zdawania tego testu – coraz popularniejszej i ważniejszej metody rekrutacji na studia.

Wybór zestawu przedmiotów dla klasy 10. to ważny pierwszy krok w trzyletniej edukacji w szkole średniej i przyszłej karierze.

STRATEGICZNE ZASADY WYBORU PRZEDMIOTÓW

Nauczyciel Pham Le Thanh wskazał na dwie zasady strategii wyboru kombinacji przedmiotów fakultatywnych.

Przede wszystkim należy zapewnić zasadę strategicznego bezpieczeństwa poprzez dywersyfikację możliwości rekrutacji. Celem jest uniknięcie sytuacji „braku powrotu”, gdy dany przedmiot nie osiąga pożądanych rezultatów, co prowadzi do utraty wszystkich możliwości. Priorytetem są kombinacje, które „otwierają” wiele ścieżek, odpowiadające wielu tradycyjnym blokom egzaminacyjnym i wygodne w procesie rekrutacji, minimalizując ryzyko i maksymalizując elastyczność w zgłaszaniu życzeń.

Mistrz Pham Le Thanh wskazał na najbardziej tradycyjne i elastyczne połączenia, w tym: A00 daje możliwość wejścia do inżynierii, technologii, architektury; A01 od technologii do ekonomii , finansów...; D00 jest optymalnym wyborem dla ekonomii, języków obcych, komunikacji, prawa...; D07 nauki przyrodnicze i społeczno-ekonomiczne...; B00 medycyna, ochrona środowiska, biotechnologia...

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan w okręgu Ben Thanh (dawny okręg 1) w Ho Chi Minh City, powiedział, że uczniowie powinni stawiać na pierwszym miejscu przedmioty, w których są mocni i które lubią, a nie kierować się trendami lub opiniami przyjaciół, ponieważ każdy uczeń ma swoją własną drogę.

Pan Phu szczególnie podkreślił rolę towarzyszenia rodzicom w tym okresie. Według dyrektora Liceum Bui Thi Xuan, wybór odpowiedniego zestawu to nie tylko wybór przedmiotów, ale pierwszy krok do wyboru odpowiedniej drogi, drzwi prowadzących do przyszłości. Rodzice powinni ufać swoim dzieciom, słuchać ich pragnień, dokonywać wyborów z miłością i prowadzić je z umiarem.

Pozwól mi opowiedzieć o moim śnie

Dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan Huynh Thanh Phu powiedział rodzicom, że odpowiednie połączenie przedmiotów pomaga dzieciom odkryć własne zdolności, pielęgnować pasje, inspirować je do nauki i tworzyć solidne podstawy na dalszą drogę.

„Rodzice powinni pamiętać: to nie kombinacje tworzą człowieka, ale sposób, w jaki dziecko się uczy, sposób, w jaki żyje, sposób, w jaki rozwija swoje myślenie, tworzy osobowość. Idealna kombinacja to taka, która pomaga dziecku czuć się dumnym, podekscytowanym i rozwijać się wszechstronnie. Student, który wybiera egzamin z nauk społecznych, nie jest gorszy od studenta, który wybiera egzamin z nauk przyrodniczych. Każda kombinacja ma swoją wartość, obie prowadzą do właściwych drzwi uniwersyteckich, obie otwierają wartościowe kariery w społeczeństwie. Ważne jest, aby dziecko studiowało ten przedmiot z sercem, z pasją, z inspiracją, a nie pod presją czy przymusem” – powiedział pan Phu.

„Pozwól swojemu dziecku mówić o swoich marzeniach. Jaką karierę chcesz robić w przyszłości? Jaki kierunek studiów chcesz studiować? W jakiej dziedzinie się specjalizujesz? Te informacje pomogą rodzicom i dzieciom sprawdzić, jakie kombinacje przedmiotów są wymagane na uczelni, na którą chcą się dostać, a następnie wybrać odpowiednią i wystarczającą. Jasna orientacja już teraz pomoże Twojemu dziecku pewnie iść naprzód, a celem będzie kierunek, który naprawdę kocha” – powiedział pan Huynh Thanh Phu.

Źródło: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm