Regulamentos sobre ônibus escolares, tamanho das turmas, participação em atividades de trânsito seguro, avaliação da qualidade da educação... são novas políticas que entrarão em vigor a partir de janeiro de 2025.
ônibus escolares amarelo-escuros
De acordo com o Decreto 151/2024, os veículos de transporte escolar devem ser pintados de amarelo escuro na parte externa. Além da pintura amarela escura, a frente e as duas laterais do veículo, acima das janelas, devem conter placas identificando-os como veículos especificamente utilizados para o transporte de estudantes.
Este tipo de veículo também deve possuir um dispositivo para gravar imagens dos alunos e um dispositivo que possa alertar sobre o perigo de deixar crianças no veículo; e deve ter uma vida útil de no máximo 20 anos. O veículo deve ter cintos de segurança adequados à idade ou utilizar um veículo com assentos adequados à idade, conforme prescrito.
Em muitos países ocidentais, os ônibus escolares costumam ser pintados de amarelo. (Foto: Getty Images)
Para veículos utilizados para transporte combinado com o transporte de crianças, o veículo deve ter placas de identificação que o identifiquem como veículo escolar, afixadas na parte frontal e em duas laterais do veículo, acima das janelas.
Ao transportar crianças em idade pré-escolar e do ensino fundamental, o veículo deve ter pelo menos um responsável a bordo para orientar, supervisionar, manter a ordem e garantir a segurança das crianças durante toda a viagem. Se o veículo tiver 29 lugares ou mais (sem incluir o banco do motorista) e transportar 27 ou mais crianças em idade pré-escolar e do ensino fundamental, o veículo deve ter pelo menos duas pessoas para supervisionar as crianças.
O gerente e o motorista são responsáveis por verificar se as crianças em idade pré-escolar e os alunos do ensino fundamental estão presentes ao desembarcarem do veículo; crianças em idade pré-escolar e alunos do ensino fundamental não devem ser deixados no veículo após a saída do gerente e do motorista.
O Decreto 151/2024 exige ainda que as famílias não deixem os seus filhos conduzirem veículos quando estes não estiverem habilitados, e que os lembrem regularmente de cumprir os compromissos assinados e de trocar e obter informações com a escola sobre o cumprimento das leis de trânsito e segurança rodoviária.
O Decreto também exige que as escolas incluam o cumprimento das leis de trânsito e segurança como um dos critérios para avaliar e classificar a conduta dos alunos.
Regulamentos sobre instalações escolares
A Circular 23/2024 estipula normas para instalações de jardins de infância, escolas de ensino fundamental e escolas de ensino fundamental de vários níveis, com vigência a partir de 31 de janeiro.
O Ministério da Educação e Formação complementa e ajusta de forma flexível as normas relativas à área territorial, à dimensão das escolas e aos padrões mínimos de infraestrutura, de forma a adequar-se à realidade de implementação nas localidades.
Assim, os jardins de infância terão um máximo de 30 grupos por turma, um aumento de 10 grupos por turma em comparação com as normas atuais. Para as escolas primárias, cada escola terá um máximo de 40 turmas, um aumento de 10 turmas em comparação com as normas atuais. Para as escolas secundárias, o número máximo de turmas será de 50, um aumento de cinco turmas.
O Ministério também estipula que, para escolas em comunas em áreas de difícil acesso, dependendo das condições reais, não podem ser disponibilizadas mais de 8 escolas. Em casos especiais, em áreas com terreno acidentado e fragmentado, não podem ser disponibilizadas mais de 12 escolas.
O Ministério da Educação e Formação ajustou a área média mínima por aluno em zonas urbanas de tipo III ou superior para apenas 6-8 metros quadrados (dependendo do nível de ensino), em vez dos 8-10 metros quadrados atualmente exigidos.
Além disso, o novo regulamento também se ajusta de forma flexível, permitindo que as escolas combinem salas de aula de diferentes disciplinas (Música, Artes Plásticas, Tecnologia, Informática, Língua Estrangeira, Química...) em vez da regulamentação mínima atual que exige que cada disciplina tenha pelo menos uma sala.
Revisar o processo de desenvolvimento do programa de educação geral
A Circular 17/2024 do Ministério da Educação e Formação altera e complementa uma série de regulamentos sobre normas e procedimentos para o desenvolvimento e edição de programas de educação geral, com efeitos a partir de 5 de janeiro.
Além das normas revisadas e complementadas relativas à elaboração e edição de programas de educação geral... A Circular acrescenta a norma que estabelece que "qualquer pessoa que participe da elaboração de uma versão preliminar de um programa ou de uma versão preliminar de um programa editado não poderá participar da avaliação desse programa".
Essa medida do Ministério da Educação e Formação visa superar a situação em que alguns especialistas fazem parte da comissão de avaliação e participam da elaboração dos livros didáticos do novo programa, causando injustiça na censura.
Alteração de regulamentos e procedimentos para o desenvolvimento e avaliação de novos programas de educação geral. (Foto ilustrativa).
Regulamentos sobre o tempo de transferência de emprego
A Circular 19/2024 do Ministério da Educação e Formação, em vigor desde 14 de janeiro, estipula a lista e o período de transferência de pessoal por setor e área de ensino e formação nas autarquias locais. Esta Circular não se aplica ao ensino profissional.
Assim, a circular estipula o período para transferência periódica de funções na área da educação e formação de 3 a 5 anos. O período para cálculo da transferência de funções começa a contar a partir da data em que é emitido o documento de transferência, organização e atribuição de tarefas pela autoridade competente, em conformidade com as disposições legais.
Regulamentos sobre acreditação educacional
A Circular 22/2024 regulamenta a avaliação da qualidade educacional e o reconhecimento de padrões nacionais para jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias, escolas de ensino médio e escolas gerais de vários níveis, com vigência a partir de 25 de janeiro.
Em relação aos critérios de avaliação, a nova circular reduz o prazo em um ano em comparação com a regulamentação anterior. Assim, se uma escola obtiver uma acreditação de qualidade educacional de nível inferior, terá pelo menos um ano (a regulamentação anterior previa dois anos) a partir da data do reconhecimento da avaliação externa para solicitar o reconhecimento da acreditação de qualidade educacional de nível superior. Essa regulamentação incentiva as localidades e as escolas a acelerarem o investimento de recursos e a se concentrarem na implementação da melhoria da qualidade.
Com relação ao índice de professores que atendem aos padrões de formação, a circular estipula que as escolas devem cumprir as normas gerais do Governo e o roteiro para elevar os padrões de formação de professores, de acordo com o plano da província ou da cidade administrada centralmente.
Com essa regulamentação, o diretor da escola incluirá proativamente no plano anual a designação de professores para participar de cursos de formação avançada, a fim de atender às normas da Lei de Educação de 2019, garantindo o roteiro para aprimorar os padrões de formação docente de acordo com o plano da província e da cidade administrada centralmente.
O ponto novo mais importante na circular é a alteração das normas sobre padrões de avaliação de instalações e equipamentos de ensino em todos os níveis (Norma 3), para que sejam consistentes com as normas relativas a instalações, salas de aula e bibliotecas de instituições de ensino.
Regulamento de admissão para estudar no exterior
A Circular 20/2024, que regulamenta a matrícula de estudantes em programas de intercâmbio, entrou em vigor em 14 de janeiro. De acordo com a Circular, os candidatos que trabalham em agências, unidades e localidades são selecionados para estudar no exterior. O Departamento de Cooperação Internacional enviará ao candidato um documento informando o resultado da admissão na instituição de ensino estrangeira, bem como informações sobre as normas e políticas de bolsas de estudo. A agência responsável pelo candidato emitirá a autorização para o intercâmbio após receber um documento formalizando a autorização.
Para os candidatos que trabalham em agências, unidades e localidades e que forem selecionados para estudar com bolsas de estudo patrocinadas por entidades estrangeiras, o Departamento de Cooperação Internacional enviará uma notificação por escrito com os resultados da admissão ao candidato e à sua agência de gestão direta para que estes tratem dos procedimentos relativos aos estudos no exterior.
Para os candidatos que não possuem uma agência de intercâmbio ativa, o Departamento de Cooperação Internacional decidirá se os enviará para estudar no exterior.
Regulamentos sobre a gestão de temas científicos e tecnológicos
A Circular 15/2024 regulamenta a gestão de temas de ciência e tecnologia de nível ministerial sob a responsabilidade do Ministério da Educação e Formação, incluindo: regulamentação geral, identificação, seleção, avaliação, aprovação, implementação, aceitação, liquidação, armazenamento, transferência e utilização dos resultados de pesquisa de temas de nível ministerial.
A Circular estipula claramente que os projetos de nível ministerial devem ser realizados para solucionar problemas científicos e tecnológicos, visando aprimorar a qualidade da educação, da formação e da pesquisa científica, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico, a segurança e a defesa nacional. Os resultados dos projetos de nível ministerial devem atender, no mínimo, aos dois requisitos a seguir:
- Ter resultados de pesquisa publicados em revistas científicas, atas de conferências internacionais e seminários científicos; ou em revistas científicas, atas de conferências nacionais e seminários científicos; ou publicados como livros, capítulos de monografias ou livros de referência;
- Possuir resultados de formação em nível de mestrado ou apoio para formação em nível de doutorado, ou apresentar resultados que sejam argumentos e soluções científicas para resolver problemas práticos no âmbito da gestão estatal do ministério, ou ainda apresentar resultados de pesquisa que constituam propriedade intelectual ou outros produtos aplicados.
Os projetos de nível ministerial são implementados por seleção ou atribuição direta. Cada projeto de nível ministerial tem um máximo de 10 membros participando na implementação, incluindo 1 chefe, 1 secretário científico e membros de acordo com seus títulos: membro principal, membro, técnico, pessoal de apoio.
O período de implementação de um projeto de nível ministerial não deve exceder 24 meses (sem incluir o período de prorrogação, se houver). Em casos especiais, o Ministério da Educação e Formação poderá decidir prorrogar o período de implementação por mais de 24 meses.
Fontes de financiamento para a implementação de projetos de nível ministerial: verbas para carreiras em ciência e tecnologia alocadas ao Ministério da Educação e Formação; outros financiamentos legais.
Esta Circular entra em vigor a partir de 5 de janeiro.
Khanh Huyen
Fonte: https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html
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