História alarmante de alunos que não se formam no prazo devido a dívidas em certificados de línguas estrangeiras

Muitos alunos do último ano têm dificuldade em concluir os estudos e não conseguem se formar no prazo por não atenderem aos requisitos de proficiência em línguas estrangeiras. Um dos motivos é que não encontraram um método de aprendizagem eficaz e adequado.

K não conseguiu se formar por causa de dívida no certificado de língua estrangeira

De acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento , o quadro de proficiência em língua estrangeira vietnamita (certificado VSTEP) é aplicado para considerar a produção de estudantes de nível universitário emitidos pela Decisão nº 1982/QD-TTg em 2016.

Uma aula de revisão para o exame de certificação VSTEP. Foto: Dieu Hang

Assim, os estudantes universitários precisam atingir proficiência em inglês no nível 3/6, equivalente ao nível B1 de acordo com o quadro de referência europeu. O certificado B1 é o padrão mínimo que a maioria das instituições de ensino superior aplica para avaliar os requisitos de produção em língua estrangeira.

Além disso, muitas universidades têm diferentes ajustes nos padrões de produção de línguas estrangeiras, incluindo a aplicação de certificados internacionais de conversão, como IELTS, TOEIC, TOEFL e outros certificados de idiomas. Normalmente, os alunos devem obter uma pontuação de 4,5 no IELTS ou 450 no TOEIC ou superior. Os alunos podem escolher um desses certificados ou fazer um exame interno na instituição para se qualificarem para a graduação.

Vale ressaltar que, embora esta seja uma regulamentação rigorosa das escolas, todos os anos não é raro, e até mesmo comum, o número de alunos que não se formam no prazo devido a dívidas em certificados de línguas estrangeiras.

Nguyen Hoang Anh, ex-aluno da Universidade de Transportes, disse que se formou com 3 anos de atraso porque não estudou e não fez o exame de certificação de língua estrangeira a tempo. "Planejei estudar para o certificado no início do meu 5º ano de universidade, mas fiquei ocupado e com preguiça, então não consegui executar esse plano. No final, não me formei a tempo como meus amigos", disse Hoang Anh.

Dao Nguyen Khanh Linh (aluno do 4º ano, com especialização em Gestão de Finanças Públicas, Academia de Finanças) afirmou a realidade: atualmente, ainda há um grande número de alunos que têm medo e são ruins em línguas estrangeiras, incluindo Linh.

“Não tenho talento para línguas estrangeiras. No meu exame de conclusão do ensino médio, tive a sorte de tirar 7 em inglês. Quando entrei na universidade, línguas estrangeiras ainda eram a disciplina que eu mais temia. Enquanto meus amigos estudavam e faziam provas para obter certificados, eu estava ocupado trabalhando meio período para ganhar dinheiro e adquirir experiência prática. Este é meu último ano, a agenda de estudos está bastante lotada de conhecimento especializado e o estágio está corrido, então tenho ainda menos tempo para praticar línguas estrangeiras. Estou muito preocupado porque corro o risco de não conseguir me formar a tempo”, disse Khanh Linh.

Se Hoang Anh e Khanh Linh começaram a aprender inglês tarde e não tiveram tempo para revisar, muitos alunos, mesmo tendo começado a aprender inglês desde o início do curso, ainda não conseguiram atingir os resultados desejados e não conseguiram atender aos padrões de produção de língua estrangeira exigidos pela escola.

Nessa situação, Nguyen Tran Thao Phuong (aluno do 4º ano da Academia de Jornalismo e Comunicação) confidenciou: "Comecei a estudar línguas estrangeiras com o objetivo de fazer o exame de certificação no início do terceiro ano, mas, após dois exames, meus resultados ainda não foram os esperados. Atualmente, continuo estudando com a esperança de obter resultados melhores no próximo exame."

É necessário ter um roteiro e um método de aprendizagem adequados e eficazes

Ao analisar o processo de aprendizagem de línguas estrangeiras, muitos alunos perceberam plenamente os motivos da sua lentidão na obtenção de certificados de língua estrangeira. Há três razões básicas que podem ser listadas aqui: métodos de aprendizagem inadequados; começar a aprender línguas estrangeiras tarde demais e não ter determinação e planejamento suficientes para atingir o objetivo.

Os alunos precisam ter um roteiro sistemático de aprendizagem de línguas estrangeiras desde cedo e mantê-lo regularmente.

Como aluno que obteve o certificado IELTS 7.5 no terceiro ano, Pham Khanh Ngoc (Universidade Nacional de Economia ) disse: "Eu determinei meu desejo antes de começar a estudar. Vejo que muitos alunos não sabem em que nível estão ou em quais habilidades devem se concentrar nesta fase, o que leva a desperdiçar mais tempo e esforço.

Com base em sua experiência em cada exame, Khanh Ngoc disse: "Combino uma preparação completa e bem informada com a prática eficaz de estratégias de exame. Preciso dominar a estrutura do exame e me familiarizar com cada tipo de questão comum, além de praticar as habilidades regularmente.

A Sra. Nguyen Thi Hong Nhung, professora de inglês na Academia de Jornalismo e Comunicação, disse: alguns alunos têm dificuldade em aprender pronúncia ou habilidades de compreensão auditiva, por isso não atendem aos requisitos de saída para o exame de certificação de língua estrangeira, o que leva à necessidade de refazê-lo muitas vezes, prolongando o tempo até a formatura.

De acordo com o mestre Hong Nhung, para ter boa proficiência em inglês, os alunos precisam ter um plano de estudos de inglês específico, detalhado e adequado, e saber como avaliar com precisão sua proficiência atual em língua estrangeira.

“Existem muitas dificuldades em aprender uma língua estrangeira, mas antes de começar a aprender, os alunos devem ter objetivos específicos; ter uma orientação de aprendizagem que lhes seja adequada, seja por meio de aulas extras ou estudo autônomo. O mais importante é a atitude correta de aprendizagem, identificando corretamente a importância das línguas estrangeiras para o futuro profissional e pessoal; ao mesmo tempo, eles devem aprender línguas estrangeiras com seriedade todos os dias, desde a pré-escola até o ensino médio, porque aprender e fazer provas de inglês exige um longo processo de prática e acumulação...”, disse a Sra. Hong Nhung.

Fonte: https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm