História alarmante de alunos que não se formam no prazo devido a dívidas em certificados de línguas estrangeiras

Muitos alunos do último ano têm dificuldade em concluir os estudos e não conseguem se formar no prazo por não atenderem aos requisitos de proficiência em línguas estrangeiras. Um dos motivos é que não encontraram um método de aprendizagem eficaz e adequado.

Não conseguiu se formar devido a dívida de certificado de língua estrangeira

De acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento , o quadro de proficiência em língua estrangeira vietnamita (certificado VSTEP) é aplicado para considerar a produção de estudantes de nível universitário emitidos pela Decisão nº 1982/QD-TTg em 2016.

Uma aula de revisão para o exame de certificação VSTEP. Foto: Dieu Hang

Assim, os estudantes universitários precisam atingir proficiência em inglês no nível 3/6, equivalente ao nível B1 de acordo com o Quadro de Referência Europeu. O certificado B1 é o padrão mínimo que a maioria das instituições de ensino superior aplica para avaliar os requisitos de produção em língua estrangeira.

Além disso, muitas universidades têm diferentes ajustes nos padrões de produção de línguas estrangeiras, incluindo a aplicação de certificados internacionais como IELTS, TOEIC, TOEFL e outros certificados de idiomas. Normalmente, os alunos devem obter uma pontuação de 4,5 no IELTS ou uma pontuação de 450 ou superior no TOEIC. Os alunos podem escolher um desses certificados ou fazer um exame interno na instituição para se qualificarem para a graduação.

Vale ressaltar que, embora esta seja uma regulamentação rigorosa das escolas, todos os anos não é raro, e até mesmo comum, o número de alunos que não se formam no prazo devido a dívidas em certificados de línguas estrangeiras.

Nguyen Hoang Anh, ex-aluno da Universidade de Transportes, disse que se formou com 3 anos de atraso porque não estudou e não fez o exame de certificação de língua estrangeira a tempo. "Planejei estudar para o certificado no início do meu 5º ano de universidade, mas fiquei ocupado e com preguiça, então não consegui executar esse plano. No final, não consegui me formar ao mesmo tempo que meus amigos", disse Hoang Anh.

Dao Nguyen Khanh Linh (aluno do 4º ano, com especialização em Gestão de Finanças Públicas, Academia de Finanças) afirmou a realidade: atualmente, ainda há um grande número de alunos que têm medo e são ruins em línguas estrangeiras, incluindo Linh.

“Não tenho talento para línguas estrangeiras. No meu exame de conclusão do ensino médio, tive a sorte de tirar 7 em inglês. Quando entrei na universidade, línguas estrangeiras ainda eram a matéria que eu mais temia. Enquanto meus amigos estudavam e faziam os exames de certificação, eu estava ocupado trabalhando meio período para ganhar dinheiro e adquirir experiência prática. Este é meu último ano, minha agenda de estudos está bastante lotada de conhecimento especializado e meu estágio está lotado, então tenho ainda menos tempo para estudar línguas estrangeiras. Estou muito preocupado porque corro o risco de não me formar no prazo”, disse Khanh Linh.

Se Hoang Anh e Khanh Linh começassem a aprender inglês tarde e não tivessem tempo para revisar, muitos alunos, mesmo tendo começado a aprender inglês desde o início do curso, ainda não alcançariam os resultados desejados e não atingiriam os padrões de produção de língua estrangeira exigidos pela escola.

Nessa situação, Nguyen Tran Thao Phuong (aluno do 4º ano da Academia de Jornalismo e Comunicação) confidenciou: “Comecei a estudar línguas estrangeiras com o objetivo de fazer o exame de certificação no início do terceiro ano, mas, após dois exames, meus resultados ainda não foram os esperados. Atualmente, continuo estudando com a esperança de obter resultados melhores no próximo exame.”

É necessário ter um roteiro e método de aprendizagem adequados e eficazes

Ao analisar seu processo de aprendizagem de línguas estrangeiras, muitos alunos têm uma compreensão bastante clara dos motivos de sua lentidão na obtenção de certificados de língua estrangeira. Há três razões básicas: métodos de aprendizagem inadequados; começar a aprender línguas estrangeiras tarde demais e não ter determinação e planejamento suficientes para atingir o objetivo.

Os alunos precisam ter um roteiro sistemático de aprendizagem de línguas estrangeiras desde cedo e mantê-lo regularmente.

Como aluna que obteve nota 7.5 no IELTS em seu terceiro ano, Pham Khanh Ngoc (Universidade Nacional de Economia ) disse: "Eu determinei meus desejos antes de começar a estudar. Vejo que muitos alunos não sabem em que nível estão ou em quais habilidades devem se concentrar nesta fase, o que leva a desperdiçar mais tempo e esforço.

Com sua experiência em cada exame, Khanh Ngoc disse: "Combino uma preparação completa com conhecimento e prática eficaz de estratégias de exame. Preciso dominar a estrutura do exame e me familiarizar com cada tipo de questão comum, além de praticar as habilidades regularmente.

A Sra. Nguyen Thi Hong Nhung, professora de inglês na Academia de Jornalismo e Comunicação, disse: alguns alunos têm dificuldade em aprender pronúncia ou habilidades de compreensão auditiva, por isso não atendem aos requisitos de saída para certificados de língua estrangeira, o que leva à necessidade de refazer o exame muitas vezes, prolongando o tempo de graduação.

De acordo com o Mestre Hong Nhung, para ter boa proficiência em inglês, os alunos precisam ter um cronograma de revisão de inglês específico, detalhado e apropriado e saber como avaliar com precisão sua proficiência atual em língua estrangeira.

“Existem muitas dificuldades em aprender uma língua estrangeira, mas antes de começar a aprender, os alunos devem ter objetivos específicos; ter uma orientação de aprendizagem que lhes seja adequada, seja por meio de aulas extras ou estudo autônomo. O mais importante é a atitude correta de aprendizagem, identificando corretamente a importância das línguas estrangeiras para o futuro profissional e pessoal; ao mesmo tempo, devem estudar línguas estrangeiras com seriedade todos os dias, desde a pré-escola até o ensino médio, pois aprender e fazer exames de inglês exige um longo processo de prática e acumulação...”, disse a Sra. Hong Nhung.

Fonte: https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm