Ministério da Educação e Formação explica por que "denunciou" a admissão ao 6.º ano

TPO - De acordo com o Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária ( Ministério da Educação e Treinamento ), nos últimos anos, as escolas que recrutam alunos do 6º ano têm realizado matrículas principalmente com base na organização de "testes e avaliações das habilidades dos alunos", como um exame de admissão, o que não é satisfatório.

TPO - De acordo com o Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), nos últimos anos, as escolas que recrutam alunos do 6º ano têm realizado matrículas principalmente com base na organização de "testes e avaliações das habilidades dos alunos", como um exame de admissão, o que não é satisfatório.

Em 30 de dezembro de 2024, o Ministério da Educação e Formação Profissional emitiu a Circular n.º 30 sobre o Regulamento de Admissão ao Ensino Secundário e Superior, que estipula a admissão ao 6.º ano em todas as escolas por seleção. A Circular entra em vigor em 14 de fevereiro.

Isso é controverso porque algumas localidades atualmente têm escolas secundárias de alta qualidade e escolas particulares com um número maior de inscrições do que a cota de matrícula terão dificuldade em matricular alunos.

O Sr. Nguyen Xuan Thanh afirmou que, anteriormente, a Circular nº 11/2014 do Ministério da Educação e Formação Profissional estipulava que a matrícula no ensino fundamental II fosse realizada anualmente por meio de exame. Essa regulamentação garante que a matrícula no ensino fundamental II seja realizada de forma tranquila, eficaz e prática para o nível de ensino que exige a matrícula de 100% dos alunos, de acordo com a meta de educação universal.

Em 2018, diante do fato de que havia diversas escolas secundárias de prestígio com um grande número de alunos matriculados, tornando a admissão baseada em critérios gerais incapaz de atingir a meta de matrícula, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 05/2018 estipulando "Admissão no ensino médio com base no método de admissão. Nos casos em que uma instituição de ensino tiver mais alunos matriculados na 6ª série do que a meta de matrícula, o Departamento de Educação e Treinamento orientará a implementação do plano de admissão com base no método de admissão ou combinará a admissão com testes e avaliação das habilidades dos alunos".

Na ocasião da emissão da Circular nº 05/2018, o Ministério da Educação e Formação Profissional também declarou claramente que a avaliação de capacidade é diferente de um exame. Ou seja, ao realizar o ingresso em uma escola de ensino médio, se o número de alunos que atendem aos requisitos dos critérios gerais de admissão ainda exceder a cota atribuída à escola, a escola pode combinar a avaliação de capacidade para complementar os critérios de admissão aplicados ao número de alunos que atendem aos requisitos dos critérios gerais de admissão, em vez de organizar um exame completo com muitas disciplinas para 100% dos alunos inscritos na escola.

Entretanto, por meio da implementação nos últimos anos, algumas escolas implementaram a matrícula principalmente com base na organização de "testes e avaliação da capacidade do aluno" como um exame de admissão para 100% dos alunos que se inscrevem na escola; o papel da "admissão" no método de combinação com "testes e avaliação da capacidade do aluno", conforme prescrito na Circular nº 05, não foi implementado adequadamente.

Departamento de Educação e Treinamento cria um conjunto de critérios de admissão

Ainda de acordo com o Diretor do Departamento de Educação Secundária, a recém-emitida Circular nº 30 continua estipulando que o método de admissão ao ensino médio é a seleção, juntamente com regulamentações que designam os Departamentos de Educação e Treinamento para fornecer orientações específicas sobre os critérios de seleção, garantindo uma seleção justa, objetiva, transparente e apropriada à situação prática da localidade.

Assim, os Departamentos de Educação e Treinamento devem desenvolver um conjunto de critérios de admissão aplicáveis ​​a todas as escolas; ao mesmo tempo, ter diretrizes de critérios separadas para escolas que, após implementar a admissão de acordo com critérios gerais, ainda tenham mais alunos atendendo aos requisitos do que a cota atribuída à escola.

Milhares de estudantes fazem o vestibular para a Escola Secundária e de Ensino Médio Nguyen Tat Thanh. (Foto: Hieu Duy)

Os critérios específicos não são apenas os requisitos do requerimento de admissão, mas também precisam avaliar diretamente os alunos de muitas formas diferentes, como: perguntas e respostas, redação, apresentações, prática, experimentos, registros acadêmicos, produtos e atividades estudantis (essas formas foram prescritas nas Circulares que promulgam regulamentos sobre avaliação de alunos do Ministério da Educação e Treinamento) ou testes e avaliações da capacidade dos alunos para garantir que a admissão seja realizada de forma justa, pública, transparente e de acordo com as condições práticas, conforme prescrito na Circular 30.

O Diretor do Departamento de Educação Secundária também observou que, para a matrícula em qualquer escola de ensino médio, de acordo com os princípios da Circular nº 30, a tarefa de universalização deve ser realizada na região. Esta também é a base para o Departamento de Educação e Treinamento desenvolver critérios de admissão para garantir requisitos de matrícula precisos, justos, públicos e transparentes.

Ha Linh

Fonte: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo