O Ministério da Educação e Formação lançou um movimento de aprendizagem de línguas estrangeiras nas escolas.

TPO - "Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, é necessário criar um ambiente de aprendizagem que também incentive os alunos a falar com desenvoltura e confiança, sem medo de errar", afirmou o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong.

TPO - "Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, é necessário criar um ambiente de aprendizagem que também incentive os alunos a falar com desenvoltura e confiança, sem medo de errar", afirmou o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong.

No dia 30 de dezembro, em Bac Ninh , o Ministério da Educação e Formação realizou uma cerimônia para lançar um movimento de aprendizagem de línguas estrangeiras, expandir os modelos de autoestudo, melhorar as qualificações e construir um ambiente propício à aprendizagem de línguas estrangeiras.

Em seu discurso na cerimônia, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que a cerimônia de lançamento organizada pelo Ministério da Educação e Formação não significa que o ensino de línguas estrangeiras tenha apenas começado.

Nos últimos cinco anos, implementando o Projeto Nacional de Línguas Estrangeiras e as soluções para promover o ensino e a aprendizagem do Ministério da Educação e Formação, os Departamentos de Educação e Formação organizaram movimentos de aprendizagem de línguas estrangeiras e capacitaram e aprimoraram a competência e as qualificações dos professores. Muitas localidades têm boas práticas e modelos criativos, convidando professores estrangeiros para lecionar e enviando professores para estudar no exterior.

Segundo o Vice-Ministro, o mais importante para o ensino de línguas estrangeiras é que professores e alunos criem um movimento de aprendizagem e adotem um modelo de autoestudo. Línguas estrangeiras, assim como outras disciplinas, exigem que os alunos desenvolvam um método de autoestudo, possam estudar a qualquer hora e em qualquer lugar, e que tenham um ambiente propício à prática.

“Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, os alunos precisam ser incentivados a falar com desenvoltura e confiança, sem medo de errar”, observou o Vice-Ministro, expressando a esperança de que os alunos continuem se esforçando. Com o desejo e a vontade de melhorar, o aprendizado de uma língua estrangeira deve estar atrelado à prática, ou seja, aprender a conhecer e a trabalhar. Os alunos precisam praticar as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever.

Para as escolas, além de programas e planos para aprimorar as qualificações profissionais dos professores, ele sugeriu a implementação de bons modelos, a troca e o aprendizado mútuo de experiências para alcançar os melhores resultados.

A melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras, visando tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas, é de interesse para as localidades.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, em cumprimento da Decisão do Primeiro-Ministro que aprova, ajusta e complementa o Projeto de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no sistema nacional de ensino para o período de 2017 a 2025, desde 2017 o Ministério tem promovido atividades para orientar a construção e o desenvolvimento de modelos de comunidades de aprendizagem de línguas estrangeiras nas unidades de ensino, especialmente no ensino médio, no ensino fundamental, no ensino superior e nas universidades.

Após avaliar a situação atual e determinar as necessidades, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu, concluiu e forneceu instruções para a utilização de um conjunto de manuais sobre a construção e o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem e o uso de línguas estrangeiras, incluindo 6 conjuntos de manuais sobre a construção e o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem e o uso de línguas estrangeiras para escolas primárias, secundárias, de ensino médio, escolas de ensino intermediário, universidades e instituições de formação profissional.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação também planejou organizar um movimento de aprendizagem de inglês, construir e desenvolver um ambiente de aprendizagem e utilizar línguas estrangeiras nas escolas do sistema nacional de educação; implementar atividades para construir um ambiente de aprendizagem e utilizar línguas estrangeiras, replicar o modelo de autoestudo e autoaperfeiçoamento da proficiência em línguas estrangeiras de professores, alunos e estudantes em diversas localidades, como: Quang Ninh, Hanói, Nghe An, Dong Thap, Cidade de Ho Chi Minh, Thai Binh...

Ha Linh

Fonte: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo