Ministério da Educação e Formação lança movimento de aprendizagem de línguas estrangeiras nas escolas

TPO - "Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, é necessário criar um ambiente de aprendizagem que incentive os alunos a falar com ousadia e confiança, sem medo de cometer erros", de acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong.

TPO - "Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, é necessário criar um ambiente de aprendizagem que incentive os alunos a falar com ousadia e confiança, sem medo de cometer erros", de acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong.

Em 30 de dezembro, em Bac Ninh , o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma cerimônia para lançar um movimento de aprendizagem de línguas estrangeiras, expandir modelos de autoestudo, melhorar qualificações e construir um ambiente de aprendizagem de línguas estrangeiras.

Falando na cerimônia, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, disse que a cerimônia de lançamento organizada pelo Ministério da Educação e Treinamento hoje não significa que o ensino de línguas estrangeiras apenas começou.

Nos últimos cinco anos, implementando o Projeto Nacional de Línguas Estrangeiras e as soluções para promover o ensino e a aprendizagem do Ministério da Educação e Formação, os Departamentos de Educação e Formação organizaram movimentos de aprendizagem de línguas estrangeiras, capacitaram e aprimoraram a capacidade e a qualificação de professores. Muitas localidades têm boas práticas e modelos criativos, convidando professores estrangeiros para lecionar e enviando professores para estudar no exterior.

Segundo o vice-ministro, o mais importante para o ensino de línguas estrangeiras é que professores e alunos criem um movimento de aprendizagem e tenham um modelo de autoestudo. Assim como outras disciplinas, os alunos de línguas estrangeiras devem ter um método de autoestudo, podendo estudar a qualquer hora, em qualquer lugar e precisando de um ambiente de prática.

“Para aprender bem uma língua estrangeira e torná-la uma segunda língua, os alunos precisam ser incentivados a falar com ousadia e confiança, sem medo de cometer erros”, observou o Vice-Ministro, esperando que os alunos continuem a se esforçar. Com o desejo e a vontade de melhorar, a aprendizagem de uma língua estrangeira deve estar vinculada à prática, ou seja, aprender a conhecer e a trabalhar. Os alunos precisam praticar as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever.

Para as escolas, além de programas e planos para melhorar a qualificação profissional dos professores, ele sugeriu implementar bons modelos, trocar e aprender com as experiências uns dos outros para alcançar os melhores resultados.

Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras para gradualmente tornar o inglês a segunda língua nas escolas é de interesse das localidades.

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, implementando a Decisão do Primeiro Ministro sobre aprovação, ajuste e complementação do Projeto de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no sistema educacional nacional para o período de 2017 a 2025, desde 2017, o Ministério começou a promover atividades para orientar a construção e o desenvolvimento de modelos de comunidades de aprendizagem de línguas estrangeiras em unidades, especialmente para escolas de ensino médio, escolas intermediárias, faculdades e universidades.

Ao avaliar a situação atual e identificar necessidades, o Ministério da Educação e Treinamento desenvolveu, concluiu e forneceu instruções para o uso de um conjunto de manuais sobre como construir e desenvolver um ambiente de aprendizagem e usar línguas estrangeiras, incluindo 6 conjuntos de manuais sobre como construir e desenvolver um ambiente de aprendizagem e usar línguas estrangeiras para escolas de ensino fundamental, médio, superior, escolas interníveis, universidades e instituições de treinamento vocacional.

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento também planejou organizar um movimento de aprendizagem de inglês, construir e desenvolver um ambiente de aprendizagem e uso de línguas estrangeiras em escolas no sistema educacional nacional; implementar atividades para construir um ambiente de aprendizagem e uso de línguas estrangeiras, replicar o modelo de autoestudo e o autoaperfeiçoamento da proficiência em línguas estrangeiras de professores, alunos e alunos em muitas localidades, como: Quang Ninh, Hanói, Nghe An, Dong Thap, Cidade de Ho Chi Minh, Thai Binh...

Ha Linh

Fonte: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo