Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son: Continuaremos a desenvolver a educação vietnamita para atender às necessidades.

Em apenas dois dias, professores, alunos e estudantes de todo o país iniciarão oficialmente o novo ano letivo de 2024-2025, um ano em que o setor da educação se concentrará na implementação de muitas tarefas importantes. Na véspera do início do novo ano letivo, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son (na foto), falou com a imprensa sobre uma série de questões-chave do setor educacional.

Repórter: Ministro, o ano letivo de 2024-2025 concluirá o primeiro ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018; o primeiro exame de conclusão do ensino médio sob o novo programa. Essas são questões muito importantes, então, quais são as diretrizes do Ministério da Educação e Formação para implementá-las de forma eficaz?

MINISTRO NGUYEN KIM SON: No ano letivo de 2024-2025, juntamente com todo o país, o setor da educação continuará focado na implementação das principais tarefas atribuídas pelo Partido, pela Assembleia Nacional e pelo Governo, incluindo a tarefa de continuar inovando na educação e na formação. O setor da educação definiu o tema do ano letivo de 2024-2025 como "inovação, melhoria da qualidade, solidariedade e disciplina", com 12 tarefas e soluções-chave.

Reconhecendo este ano letivo como crucial, o Ministério da Educação e Formação iniciou os preparativos desde os anos anteriores. Por exemplo, o plano para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 foi elaborado, amplamente debatido e obteve grande aprovação da sociedade. Imediatamente após a publicação do plano, o Ministério da Educação e Formação começou a se preparar para o exame de conclusão do ensino médio de 2025.

O regulamento do exame de conclusão do ensino médio de 2025 será publicado em novembro de 2024. A estabilidade a longo prazo do regulamento também foi levada em consideração no processo de elaboração, para facilitar a implementação por parte de alunos, professores, escolas e municípios. O processo de preparação para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 precisa ser testado em larga escala para avaliação; portanto, os Departamentos de Educação e Formação elaboraram planos para esse trabalho e, ao mesmo tempo, realizaram simulações para evitar riscos na aplicação do exame oficial.

A questão mais debatida no início de cada ano letivo é garantir a quantidade, a qualidade e a estrutura do corpo docente. Em que medida essa questão foi resolvida este ano, Ministro?

O país conta atualmente com cerca de 1,6 milhão de professores. No ano letivo de 2023-2024, o setor contratou 19.474 professores, porém o número de alunos está em constante crescimento, o que leva a um aumento no número de turmas.

No ano letivo de 2023-2024, o número de turmas do ensino fundamental II aumentará em 7.198 (equivalente a um aumento de 13.676 professores) e o número de turmas do ensino médio aumentará em 1.213 (equivalente a um aumento de 2.729 professores) em comparação com o ano letivo de 2022-2023, o que levará a uma grande escassez de professores na maioria das localidades.

O Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Ministério do Interior , orientou as autoridades competentes a alocar as quotas de pessoal remanescentes de acordo com a Decisão 72 do governo central; instou veementemente as localidades a contratarem todo o pessoal alocado em anos anteriores e a designarem pessoal adicional. Ao mesmo tempo, orientou as localidades, dentro do âmbito de sua competência e considerando as condições socioeconômicas específicas, a implementarem políticas de apoio adequadas para o corpo docente local, promovendo confiança e tranquilidade para os professores em seu trabalho.

O Ministério da Educação e Formação continuará também a aprimorar o sistema de políticas e leis para valorizar o status dos professores, incluindo a Lei dos Professores, que será submetida à Assembleia Nacional para criar um arcabouço legal para a promulgação de políticas sobre remuneração, recrutamento, utilização, gestão, honraria, recompensa... e para capacitar o setor educacional a recrutar, mobilizar e organizar professores de forma proativa.

Na véspera do início do novo ano letivo, espero que todos os gestores, professores e funcionários do setor continuem empenhados, com determinação e soluções inovadoras, promovendo as boas tradições da educação vietnamita e cumprindo as exigências e tarefas designadas pelo Partido e pelo Estado. Desejo aos professores ainda mais alegria e motivação para trabalhar e contribuir. Desejo aos alunos um novo ano letivo repleto de criatividade e progresso.

- Ministro da Educação e Formação NGUYEN KIM SON

Que soluções o Ministério da Educação e Formação apresentará para superar a falta de instalações, Ministro?

De fato, o número de salas de aula que ainda não foram reformadas é alto, em média, cerca de 15,5% das salas de aula em todo o país não foram reformadas. Ainda há escassez de salas de aula em áreas com alta densidade populacional, áreas montanhosas, áreas remotas e áreas com dificuldades especiais; a taxa de atendimento aos padrões prescritos para equipamentos de ensino em todo o país ainda é baixa, atingindo apenas 50,63%...

Para atingir a meta de consolidar 100% das instalações educacionais até 2030 e superar as dificuldades atuais em termos de instalações físicas e salas de aula, são necessários grandes esforços das localidades, incluindo o papel consultivo dos Departamentos de Educação e Formação.

Alunos do 11º ano do ano letivo de 2023-2024 da Escola Especializada Tran Dai Nghia durante uma aula prática de Biologia. Foto: HOANG HUNG

O ano letivo de 2024-2025 será o ano de preparação para o plano quinquenal, portanto, acredito que os Departamentos Locais de Educação e Formação Profissional precisam se atentar à necessidade de assessorar no desenvolvimento do plano quinquenal 2025-2030 para investir proativamente na educação. Além disso, as localidades precisam garantir um orçamento mínimo de 20% para a educação.

Um dos principais objetivos que o setor da educação se concentrará em implementar no ano letivo de 2024-2025 é usar de forma eficaz o orçamento estadual e mobilizar recursos de investimento para a educação.

Continuar a consolidar escolas e salas de aula, eliminando salas de aula temporárias; desenvolver escolas e salas de aula em áreas com populações em rápido crescimento e áreas densamente povoadas. Garantir instalações adequadas e equipamentos didáticos mínimos para a implementação de programas de educação geral e gerir e utilizar eficazmente os equipamentos didáticos.

Interpretado por LAM NGUYEN

Fonte: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html