É preciso garantir a integridade acadêmica e rankings universitários reais.

De acordo com o Decreto 109, emitido pelo Governo em 2023, cada universidade desenvolverá seus próprios regulamentos sobre integridade acadêmica e soluções para lidar com essa questão.

Integridade acadêmica

De acordo com os regulamentos, as universidades devem basear-se na prática da unidade, nas práticas internacionais de gestão da pesquisa científica e em outras normas legais ao pesquisar e emitir requisitos internos específicos e detalhados. A avaliação da integridade acadêmica também exige departamentos muito específicos, como conselhos de integridade acadêmica e comitês de ética em pesquisa.

O Código de Integridade Acadêmica deve esclarecer as principais violações, incluindo fraude, falsificação e plágio. Os tipos mais comuns de fraude em pesquisa científica incluem a falsificação de informações sobre autores, resultados de pesquisa, agências/organizações em produtos científicos, ou a distorção do papel, posição e contribuição de autores e organizações em produtos científicos.

Integridade acadêmica. (Foto ilustrativa)

O fato de um professor em tempo integral da Universidade X ter publicado um artigo científico na Universidade Y gerou diversos debates multifacetados. Em termos de princípios de gestão, professores em tempo integral devem mencionar o nome da universidade para a qual trabalham e não podem usar arbitrariamente os nomes de outras instituições/organizações em publicações científicas.

Este problema pode ser resolvido completamente por meio de um dos seguintes modelos:

Em primeiro lugar, quando um docente em tempo integral da Universidade X publica um artigo científico internacional em nome da Universidade Y sem qualquer acordo formal (como um contrato de trabalho ou colaboração em pesquisa), esse docente pode estar cometendo o erro de falsificação de informações sobre a instituição/organização no produto científico. Pelo menos uma das universidades (X ou Y) pode lidar com esse comportamento do docente em tempo integral de acordo com as normas de integridade acadêmica da universidade.

Em segundo lugar, o docente permanente da Universidade X deve cumprir as leis e regulamentos pertinentes no exercício de suas funções. Para firmar um contrato de trabalho ou colaborar em pesquisas com a Universidade Y, este docente permanente deve obter a autorização do reitor da Universidade X. Contudo, a Universidade Y não está autorizada a utilizar as informações deste docente para reportar dados a órgãos de gestão com base em critérios específicos do corpo docente permanente.

Em terceiro lugar, nos projetos de pesquisa em que a Universidade X investe, pode haver grandes volumes de financiamento e exigências quanto aos produtos de pesquisa resultantes desse projeto. Se um docente em tempo integral da Universidade X for autorizado a assinar um contrato de pesquisa adicional com a Universidade Y e essa pessoa estiver relacionada ao projeto de pesquisa mencionado acima, o uso do nome da Universidade Y em artigos científicos deverá ser aprovado pela Universidade X.

Em quarto lugar, a Universidade de Medicina está autorizada a utilizar os resultados da pesquisa nos casos em que haja financiamento para docentes e um contrato de trabalho seja assinado de acordo com os regulamentos aprovados pela Universidade X.

Isso pode ser considerado para implementação de acordo com o modelo do Fundo de Desenvolvimento Científico e Tecnológico estipulado no Artigo 22 do Decreto 109, caso as universidades precisem cooperar com recursos externos para construir uma força interna sustentável a longo prazo.

A implementação desses modelos deve ser baseada nos regulamentos internos das universidades relevantes (X e Y), especialmente nos regulamentos sobre integridade acadêmica de acordo com o Decreto 109 do Governo.

A solução fundamental para resolver disputas e impedir que professores titulares vendam artigos científicos é promulgar regulamentos sobre a gestão da pesquisa científica.

Pelo contrário, quando surgem problemas na gestão da pesquisa, isso pode gerar confusão sobre como resolvê-los ou levar a discussões intermináveis. Isso pode causar grandes prejuízos aos docentes e às universidades.

Pesquisa científica e rankings universitários

Os rankings universitários mundiais são uma medida muito importante para posicionar as universidades em escala global. Quando se trata de mensuração, sempre há espaço para debate, pois é difícil ter uma medida abrangente para um conceito que precisa ser mensurado.

Com rankings universitários de prestígio mundial, como ARWU, US News, SCImago, THE ou QS, os critérios de pesquisa científica claramente representam uma certa parcela da avaliação. Essa parcela pode ser alta ou baixa, dependendo do ranking.

Os rankings universitários são um importante canal de referência, mas também existem muitas opiniões sobre a discrepância entre os resultados dos rankings e a qualidade/nível real das universidades.

Pesquisa científica e rankings universitários. (Foto ilustrativa)

Na realidade, as universidades, especialmente as dos países em desenvolvimento, podem precisar de certas estratégias para conseguirem entrar nos rankings universitários de prestígio a nível mundial. Essas universidades dificilmente dispõem das condições necessárias para receber investimento sistemático e desenvolvimento simultâneo.

O interesse do público em rankings mundiais e qualidade real é completamente legítimo, refletindo um desejo por conquistas reais e classe genuína.

A experiência dos últimos 10 anos demonstrou que é perfeitamente possível desenvolver pesquisa em universidades vietnamitas, publicar artigos científicos em periódicos de prestígio e alcançar posições de destaque em rankings universitários. Contudo, o desenvolvimento e as conquistas precisam ser condizentes com a excelência acadêmica. Essa é uma expectativa legítima de toda a comunidade.

Na pesquisa científica, se ela se limitar aos produtos gerados sem a devida disseminação do conhecimento, será um desperdício. Nas universidades, a principal forma de aprimorar a qualidade da pesquisa, transformando-a em novos conhecimentos para os estudantes, é fundamental. Dessa forma, os produtos da pesquisa podem contribuir tanto para a melhoria do nível acadêmico quanto para a ascensão das universidades no ranking.

Afinal, a verdadeira modernização por meio da transferência de tecnologia, na qual a transferência de conhecimento, como mencionado, é uma formalidade, é muito mais difícil do que modernizar uma universidade. Este é um verdadeiro desafio para as universidades, especialmente as dos países em desenvolvimento.

Em resumo, as universidades devem investir em pesquisa de políticas públicas para desenvolver regulamentos internos que estejam em consonância com as normas gerais do Estado. As instituições de ensino precisam aumentar a renda dos docentes, especialmente daqueles com boa capacidade de pesquisa, para que possam trabalhar com tranquilidade, sem a necessidade de firmar contratos adicionais com outras organizações.

É necessário complementar prontamente e implementar eficazmente as normas sobre propriedade intelectual e integridade acadêmica, priorizando o desenvolvimento de recursos internos. Há também necessidade de competências técnicas e táticas, mas é preciso garantir que o foco continue sendo o desenvolvimento de recursos internos.

As universidades se concentram em aprimorar a transferência de tecnologia de seus produtos de pesquisa para construir qualidade e excelência reais. Os rankings universitários mundiais são necessários, mas é preciso ter paciência para que a classificação e a excelência reais sejam semelhantes.

Dr. Le Van Ut

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