É necessário fortalecer o mecanismo de monitoramento dos programas de formação médica.

Muitas universidades matriculam um grande número de estudantes de medicina, mas não garantem professores e instalações adequadas para a prática médica, o que leva muitas pessoas a se preocuparem com a qualidade dos médicos após a formatura.

O Prof. Dr. Tran Diep Tuan, Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh, falou sobre este assunto com um repórter do Thanh Nien .

Estudantes de odontologia em uma sessão prática

PHAM HUU

Em uma turma de cerca de 500 alunos, como eles praticam?

O que o senhor acha do estado atual da formação médica no Vietnã?

A formação médica é uma formação profissional especializada. Há cerca de 15 anos, o número de faculdades de medicina no Vietnã era de apenas 8, enquanto agora esse número subiu para 32 em todo o país. O número de estudantes de medicina em todo o país é atualmente de cerca de 12.000 por ano, quase quatro vezes maior do que há 15 anos. No entanto, resta saber se o número de hospitais, especialmente hospitais-escola, quadruplicará. Falar apenas em números já é uma grande incógnita.

O estado atual do ensino médico em muitas faculdades particulares é muito preocupante. O número de estudantes de medicina em muitas delas é excessivo, e há poucos professores efetivos que ministrem aulas práticas em hospitais. Existem instalações, mas será que todos os alunos têm a oportunidade de praticar, ou apenas assistem? Certa vez, visitei uma faculdade equipada com aparelhos modernos. Mas como eles praticam quando organizam uma turma com cerca de 500 alunos? Se praticam, é apenas um exercício superficial.

Essa situação, se prolongada, levará o sistema a formar recursos humanos de baixa qualidade, o que inevitavelmente resultará em um sistema de saúde fragilizado. Recursos humanos de baixa qualidade certamente não podem sustentar um sistema de saúde de qualidade.

Na sua opinião, qual é a causa da situação descrita acima?

O primeiro motivo reside no fato de que, atualmente, há uma superlotação nas turmas de medicina em algumas faculdades. Isso, por sua vez, decorre das normas que regem a abertura de vagas nos cursos de medicina, que não estão em consonância com a natureza específica da formação médica. Embora o Ministério da Educação e Treinamento possua regulamentações específicas para cursos da área da saúde, desde a definição de cotas e admissão até a garantia da qualidade do ensino , atualmente apenas 5 dos 32 programas de formação médica são credenciados quanto à qualidade do ensino. Portanto, é necessário promover um mecanismo de monitoramento mais específico e rigoroso. Por exemplo, em relação à proporção aluno/professor, a área médica precisa ser maior, atualmente em 10/1. Em diversos países, a média mundial é de cerca de 4 alunos por professor, e mesmo na Universidade Médica de Harvard (EUA), essa proporção é inversa, com 10 professores por aluno.

Além disso, atualmente, em algumas escolas, há uma situação de mistura de vagas entre diferentes cursos, desde que não ultrapassem o total. As escolas concentram as vagas para o curso de Medicina de forma a igualar as vagas dos demais cursos. Isso não deve ocorrer nesse curso para garantir a qualidade do ensino. Ao mesmo tempo, é necessário um controle rigoroso da qualidade do ensino desde a abertura das vagas, passando pela matrícula, até o processo de formação.

É importante ressaltar, mais uma vez, que a medicina é uma área de formação especializada. Na formação médica, existe um ditado: "falha em reprovar". Ou seja, há alunos que deveriam ter sido reprovados, mas que foram aprovados. Isso é extremamente perigoso, pois os médicos precisam ter capacidade suficiente para salvar vidas após a formatura. As consequências de uma formação inadequada são de longo prazo, já que os estudantes, após a graduação, trabalharão pelos próximos 40 a 50 anos. A Organização Mundial da Saúde enfatizou recentemente a importância da qualidade dos recursos humanos na área médica, e não apenas da quantidade.

Estudantes de medicina praticam anatomia.

LUONG NGOC

ERROS SOBRE A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DA PROFISSÃO MÉDICA

Recentemente, foi registrada a situação de um quarto com 18 pacientes e 82 internos em um hospital na cidade de Ho Chi Minh. Na sua opinião, quais soluções são necessárias para lidar com essa situação?

Essa história mostra a sobrecarga nos locais de estágio dos estudantes da área da saúde. Essa realidade é causada diretamente pelo fato de que as faculdades de medicina, independentemente de onde estejam localizadas, querem enviar seus alunos para fazer estágio em hospitais de grandes cidades. Por exemplo, muitos estudantes de medicina de faculdades do interior estão sendo enviados para hospitais na cidade de Ho Chi Minh para realizar estágios.

Embora as escolas enviem estudantes para grandes cidades para estágios com a esperança de que eles tenham acesso aos conhecimentos e técnicas mais avançados e modernos, em termos de filosofia educacional, isso está completamente errado, especialmente na área médica. Permitir a criação de faculdades de medicina locais tem como objetivo servir ao sistema de saúde local durante o processo de formação dos estudantes e após a sua graduação.

O fato de estudantes de medicina locais realizarem estágios em hospitais de grandes cidades não só não contribui para a compreensão do funcionamento do sistema de saúde local, como também prejudica o hospital durante e posteriormente, além de gerar uma pressão excessiva sobre os hospitais municipais em termos de número de internos. Isso compromete todo o sistema de treinamento prático no sistema de saúde da cidade. Devido a essa sobrecarga, as faculdades que desejam ter um bom desempenho não conseguem alcançá-lo. Para ser coerente com a filosofia do ensino médico, em minha opinião, os estudantes de faculdades localizadas em determinadas localidades deveriam realizar seus estágios em hospitais da própria localidade e das áreas vizinhas.

Professor Dr. Tran Diep Tuan, Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh

HA ANH

Toda faculdade de medicina deve ter um ou mais hospitais de prática.

Existem muitas faculdades que formam estudantes de medicina, mas o hospital-escola ainda é um projeto em desenvolvimento. No contexto atual, quais soluções imediatas você considera necessárias para garantir que os estudantes de medicina tenham locais suficientes para praticar?

As atividades práticas só são eficazes se houver um bom relacionamento entre a escola e o hospital. Portanto, esse relacionamento precisa de mais atenção. Por exemplo, na cidade de Ho Chi Minh, cada hospital agora aceita estudantes de diversas escolas. O vínculo entre a escola e o hospital se torna frágil devido à falta de comprometimento de ambas as partes.

Quantas vagas de admissão as universidades têm nas faculdades de medicina?

Em 2023, a faculdade de medicina da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh recrutará 256 alunos com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio e 140 alunos selecionados preliminarmente por meio de um certificado internacional de inglês.

A Universidade de Medicina Pham Ngoc Thach recruta 660 alunos para este curso.

A Universidade Internacional de Hong Bang planeja recrutar 240 alunos para a área médica.

A Universidade Tan Tao anunciou a abertura de 120 vagas para o curso de Medicina em 2023 (3 a 4 vezes mais do que a cota de muitos outros cursos da instituição).

No plano de matrículas da Universidade Vo Truong Toan, o curso de medicina prevê a admissão de 860 alunos.

Cada faculdade de medicina deve ter um ou mais hospitais-escola próprios com docentes permanentes atuando no local, participando tanto de exames e tratamentos médicos quanto do ensino. A faculdade deve ter seus próprios docentes trabalhando nesses hospitais. O hospital utilizará docentes, pós-graduandos e alunos como recursos. Por outro lado, uma das tarefas do hospital-escola é treinar e facilitar o ensino. Somente assim podemos criar uma conexão entre a faculdade e o instituto, e um comprometimento mútuo. A integração do hospital com uma instituição de ensino específica na área da saúde também contribuirá para uma melhor formação interdisciplinar, pois a prática na área da saúde exige trabalho em equipe e habilidades interdisciplinares. A formação interdisciplinar desde o início do processo de ensino na faculdade é fundamental.

No entanto, deveriam existir regulamentações para garantir recursos financeiros para treinamento e pesquisa científica. Esses recursos podem ser provenientes do fundo de seguro saúde ou da receita do hospital, por meio da possibilidade de o estado deduzir ou isentar impostos para hospitais que oferecem ensino prático. Em vez de pagar impostos, o estado pode reter essa parte do orçamento para atividades de treinamento...

Além disso, podemos também estudar a possibilidade de utilizar hospitais locais como locais de estágio para uma faculdade de medicina específica ou converter hospitais existentes em hospitais afiliados a faculdades de medicina. Este modelo seria semelhante à transferência do Hospital de Construção do Ministério da Construção para a Universidade Nacional de Hanói, com o objetivo de reorganizá-lo em um hospital-escola para atender às atividades de treinamento prático dos alunos da Faculdade de Medicina e Farmácia (Universidade Nacional de Hanói).

Fonte: https://thanhnien.vn/can-day-manh-co-che-giam-sat-cac-chuong-trinh-dao-tao-y-khoa-185230727012112997.htm