Políticas preferenciais para professores: Novas expectativas para o corpo docente

No entanto, ainda existem disparidades salariais e de oportunidades de renda adicional para professores em diferentes níveis de ensino.

Diferenças entre níveis educacionais

A Sra. Tran Thi Phuong, professora do Jardim de Infância Hung Hoa (Truong Vinh, Nghe An ), é uma jovem professora que trabalha oficialmente há apenas 3 anos. Atualmente, seu salário mensal ultrapassa 7 milhões de VND, incluindo benefícios.

"Essa quantia mal dá para criar filhos pequenos e cobrir as despesas de vida em uma área urbana muito difícil. Enquanto isso, o trabalho de um professor de pré-escola é singular, exigindo manhãs bem cedo e noites bem tarde, dependendo dos horários em que os pais deixam e buscam as crianças."

"Dada a pressão dos nossos horários de trabalho, mal conseguimos obter uma renda extra além dos nossos salários, considerando nossas habilidades e conhecimentos. Por isso, espero sinceramente que as políticas de reforma salarial sejam implementadas em breve para aumentar nossa renda e nos permitir trabalhar com tranquilidade", confidenciou a jovem professora.

De acordo com a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo , os professores receberão um aumento no adicional de gratificação por aulas presenciais. Além disso, a proposta da nova tabela salarial, em vigor a partir de janeiro de 2026, prevê um aumento de 2 a 7 milhões de VND por mês para professores do ensino fundamental, médio e primário. No entanto, os professores da educação infantil não receberão aumento salarial e continuarão recebendo menos do que os professores dos demais níveis de ensino.

A Sra. Le Hong Quang, diretora do Jardim de Infância Tam Quang (Nghe An), expressou preocupação com o fato de os professores de jardim de infância receberem apenas um aumento de 10% em seu auxílio-docência mensal, sem qualquer aumento de salário ou reajuste salarial. Ela observou que um aumento no reajuste salarial é o resultado mais desejável, pois melhoraria a renda e ajudaria os professores de jardim de infância a se sentirem seguros e comprometidos com a profissão a longo prazo.

“Professores de pré-escola quase não têm tempo ou oportunidade para fazer trabalhos extras e complementar sua renda além do salário. Nosso trabalho não se limita a oito horas, como em muitas outras profissões. É muito difícil calcular as horas extras, porque se uma única criança não for buscada pelos pais, o professor ainda precisa ficar. Não é apenas um dever, mas também uma responsabilidade, uma consciência e um amor pelas crianças”, compartilhou a Sra. Le Hong Quang.

A diretora do Jardim de Infância Tam Quang acrescentou que a única fonte de renda dos professores, além de seus salários, é o dinheiro arrecadado pela supervisão do programa de merenda escolar, obtido por meio de um acordo com os pais, no valor de 20.000 VND por criança por mês. Como cada turma tem apenas de 20 a 30 crianças, com uma proporção de 2 professores por turma, a renda adicional dos professores por mês é de apenas 200.000 a 300.000 VND.

Lacuna nas oportunidades de renda além do salário.

Com quase 20 anos de experiência docente, o Sr. Nguyen Ngoc Nam, professor de Literatura na Escola Secundária Ton Quang Phiệt (Dai Dong, Nghe An), afirmou que sua renda depende principalmente de seu salário e de benefícios como incentivos profissionais e bônus por tempo de serviço.

Anteriormente, ao participar de aulas de reforço para alunos superdotados e ao preparar os alunos para os exames finais do 9º ano organizados pela escola, o professor recebia uma renda extra além do seu salário, descontada dos fundos previamente acordados com os pais. No entanto, quando a escola deixou de oferecer aulas de reforço remuneradas, essa fonte de renda também cessou.

"Atualmente, ainda oferecemos instrução complementar aos alunos, como aulas de reforço para alunos superdotados, aulas de recuperação para alunos que não atingiram os requisitos e preparação para exames para alunos do 9º ano, mas isso se baseia na atribuição da escola e no compromisso voluntário dos professores em lecionar gratuitamente. De acordo com os regulamentos, os professores têm o direito de lecionar em centros externos, mas eu, pessoalmente, leciono apenas na escola", afirmou o Sr. Nam.

Muitos professores relatam que sua renda depende quase que exclusivamente de seus salários, sendo que qualquer renda adicional – se houver – provém principalmente de aulas particulares. No entanto, a demanda por aulas particulares varia conforme a região. Em áreas rurais e montanhosas, devido aos recursos econômicos limitados, poucos pais têm condições de enviar seus filhos para aulas extras. Aliás, em muitos lugares, os professores chegam a oferecer aulas de reforço gratuitas voluntariamente para dar apoio e orientação a alunos de famílias carentes.

No campo do ensino superior, de acordo com o Professor Associado Cao Cự Giác – Vice-Chefe do Departamento de Química da Universidade de Educação de Vinh, os docentes universitários têm muitas oportunidades de gerar renda extra além de seus salários. Além de lecionar, eles podem participar de projetos de pesquisa científica e tecnológica em vários níveis, com remuneração e financiamento compatíveis com suas habilidades e contribuições.

Notavelmente, o Decreto nº 88/2025/ND-CP, recentemente emitido pelo Governo sobre a implementação de mecanismos e políticas especiais para impulsionar o desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional, abriu muitas outras "portas" para a comunidade acadêmica. De acordo com a nova regulamentação, a renda proveniente de projetos de pesquisa financiados pelo orçamento do Estado será isenta de imposto de renda, proporcionando aos cientistas recursos financeiros adicionais para se dedicarem ao seu trabalho.

Em particular, se a pesquisa não alcançar os resultados esperados, os cientistas não precisarão reembolsar o financiamento, desde que tenham seguido todos os procedimentos e cumprido as normas de gestão do projeto. Isso é considerado um passo importante, demonstrando uma política aberta e incentivando a criatividade, ajudando professores e pesquisadores a terem mais confiança para seguir novas direções inovadoras.

O professor associado Cao Cự Giác acredita que essas políticas criam motivação e incentivam os membros do corpo docente a participarem de pesquisas, para que possam obter renda com seu trabalho intelectual. Ao mesmo tempo, elas ajudam professores e cientistas a serem mais ousados, a aceitarem riscos na pesquisa científica e a trabalharem com seriedade e dedicação, em vez de produzirem resultados cautelosos que garantam altas taxas de sucesso apenas para assegurar pagamentos financeiros.

Além disso, a recém-promulgada Lei dos Professores representa um avanço significativo, permitindo que docentes transfiram tecnologia e resultados de pesquisas para empresas e até mesmo participem de atividades empresariais por meio de investimentos de capital. Essa medida é vista como uma política poderosa para "liberar" o potencial de professores e palestrantes – aqueles que se dedicam diretamente à pesquisa científica, à inovação e à aplicação prática do conhecimento.

Anteriormente, a maioria dos projetos científicos e tecnológicos concluídos e aceitos eram normalmente entregues a agências de gestão ministeriais, provinciais ou estaduais, criando obstáculos significativos ao seu desenvolvimento e aprimoramento. Agora, com o novo mecanismo, os docentes podem deter, transferir ou comercializar diretamente os resultados de suas pesquisas, evitando que os projetos permaneçam "no papel" e, em vez disso, levando-os à produção e gerando valor prático.

Com a transferência de tecnologia e a comercialização de produtos, os projetos não apenas geram lucros e contribuem para o desenvolvimento socioeconômico, mas também proporcionam uma fonte de renda legítima e justa, além dos salários, para os professores – aqueles que pesquisaram, inovaram e contribuíram com conhecimento para a comunidade com diligência.

Atualmente, os salários dos professores universitários não dependem inteiramente do orçamento estatal, sendo parcialmente pagos pelas próprias universidades. Devido à natureza do seu trabalho, eles têm muitas oportunidades de aumentar seus rendimentos além dos salários por meio de pesquisa, projetos ou transferência de tecnologia.

Enquanto isso, os professores do ensino fundamental e da pré-escola dependem inteiramente dos salários do governo, sem praticamente nenhuma renda adicional. Portanto, espera-se que a próxima política de reforma salarial tenha o maior impacto sobre os professores desses níveis. - Prof. Dr. Cao Cự Giác

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html