Escolha uma carreira através de projetos STEM.

Não mais confinados às aulas teóricas, muitos estudantes do ensino médio em Da Nang estão começando a moldar seus caminhos profissionais por meio da experiência de construir modelos, aprimorar produtos ou ficar acordados até tarde para concluir projetos de pesquisa.

O modelo de robô em equilíbrio sobre uma bola atraiu a atenção de muitos estudantes visitantes, criando um espaço de interação e inspirando a aprendizagem mútua.

Entender o caminho certo para a carreira

Em meio à exposição de modelos de pesquisa na Universidade de Tecnologia (Universidade de Da Nang), Nguyen Hoang Khang, aluno da turma 11B3 do Ensino Médio da Escola Binh Son, na província de Quang Ngai, parava repetidamente em frente ao estande do departamento de Química para perguntar aos alunos e professores sobre experimentos relacionados a plantas medicinais e suas aplicações no cotidiano. O estudante disse que antes gostava de Química apenas por considerá-la "adequada", mas que, após participar de competições STEM e pesquisas científicas , passou a ter uma visão mais clara da carreira que desejava seguir no futuro.

Hoang Khang é membro de um grupo de pesquisa que estuda a planta *Syzygium jambos* na Escola Secundária de Binh Son, explorando suas potenciais aplicações na área da saúde. "Houve dias em que os resultados dos experimentos não foram os que esperávamos e tivemos que recomeçar. Mas quanto mais trabalhávamos, mais eu gostava de Química e mais queria seguir nessa área", contou Khang.

Khang não está sozinho; muitos estudantes hoje em dia estão começando a adotar a tecnologia por meio de problemas comuns ao seu redor. Na Escola Secundária Tran Phu (cidade de Da Nang ), Nguyen Minh Tri e seu grupo de amigos desenvolveram um modelo de semáforo inteligente usando inteligência artificial para regular o fluxo de tráfego nos cruzamentos próximos ao portão da escola durante o horário de saída dos alunos.

Para tornar o modelo utilizável ao ar livre, a equipe teve que pesquisar diversos materiais para garantir sua resistência à chuva e ao sol. Após selecionar os materiais adequados, os membros continuaram a experimentar a criação de moldes para que o produto funcionasse exatamente como originalmente projetado.

O estudante afirmou que foi o processo de autoaprendizagem, desde programação e eletrônica até mecânica, que o levou a decidir seguir a área de Tecnologia da Informação após a graduação.

Também na Escola Secundária Tran Phu, Tran Vu Quoc Huy optou por uma linha de pesquisa mais prática, utilizando goiabeiras silvestres para produzir sachês perfumados naturais. Após meses de experimentação e mudanças nos métodos de processamento do material, o grupo finalmente aperfeiçoou o produto conforme o desejado. Quoc Huy afirmou que participar de competições de pesquisa científica e tecnológica o ajudou a compreender melhor as áreas que lhe interessam.

"Minha família tem tradição em ser de professores, então, desde pequeno, sempre quis ensinar e transmitir conhecimento para crianças. Mas, ao participar de competições de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), robótica e ciência e tecnologia, também me interessei muito por áreas como tecnologia da informação, automação e engenharia mecânica, e quero aprender mais sobre esses campos", compartilhou Huy.

Desde os tempos em que os modelos apresentaram defeitos e as experiências falharam.

Os alunos apresentaram com confiança seus modelos de veículos aéreos não tripulados (VANTs) para especialistas no Festival de Ciência, Tecnologia, Empreendedorismo e Inovação.

Essas experiências também são algo que muitos estudantes de engenharia começam a enfrentar quando entram na universidade.

Ngo Tu Anh, aluno do primeiro ano do curso de Engenharia Elétrica da Universidade de Tecnologia de Da Nang, disse que inicialmente escolheu o curso principalmente por ser bom em Física. Foi só depois de participar de projetos práticos que ele percebeu que realmente amava a área. "Na teoria, tudo parecia perfeito, mas quando começamos a trabalhar, as coisas davam errado, surgiam erros e tínhamos que corrigi-los constantemente para que tudo funcionasse", relatou Tu Anh.

Segundo a professora de física Vo Thi Huong, da Escola Secundária Tran Phu, o maior valor das áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) não reside nos prêmios, mas na experiência prática que os alunos adquirem para entender qual área mais lhes convém. "Alguns alunos descobrem que gostam de programação depois de criarem um produto, enquanto outros se apaixonam por mecânica ou pesquisa. O importante é que eles tenham a oportunidade de experimentar, cometer erros e crescer ao longo do processo", compartilhou a professora Huong.

Em Da Nang, muitas universidades estão expandindo suas conexões com escolas de ensino médio para permitir que os alunos tenham acesso à pesquisa científica e tecnológica desde cedo. De acordo com o Professor Associado Dr. Nguyen Huu Hieu, Reitor da Universidade de Tecnologia (Universidade de Da Nang), no contexto da rápida evolução tecnológica atual, STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) não só ajuda os alunos a acessar o conhecimento, como também cria oportunidades para que eles descubram desde cedo a área para a qual têm aptidão, possibilitando escolhas de carreira adequadas no futuro.

Uma sessão para troca de ideias e aconselhamento sobre startups entre instrutores e alunos.

Enquanto isso, a professora Trinh Thi Hong Linh, da Escola Secundária Especializada Nguyen Binh Khiem (cidade de Da Nang), acredita que STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) não deve se tornar uma pressão para obter notas altas, mas sim um ambiente para que os alunos experimentem, explorem suas habilidades e desenvolvam competências práticas. “O mais importante é que os alunos ousem experimentar novas ideias, saibam trabalhar em equipe, saibam resolver problemas e perseverem em seus projetos. Essas também são habilidades essenciais para suas futuras carreiras”, afirmou Linh.

Para muitos estudantes, a trajetória profissional agora começa não apenas com notas ou provas em sala de aula, mas também com as falhas em modelos, experimentos e noites dedicadas a consertar projetos com os amigos. E por trás das competições STEM, o que permanece para muitos não é necessariamente o prêmio, mas a oportunidade de entender o que realmente desejam seguir no futuro.

Fonte: https://baotintuc.vn/tri-tue-viet/chon-nghe-tu-nhung-du-an-stem-20260522110359325.htm