Eleitores fazem abaixo-assinado contra a transformação de estudantes em 'máquinas de aprendizagem'.

Os eleitores solicitaram ao Ministério da Educação e Formação que estude regulamentos adequados à situação prática, a fim de gerir eficazmente as aulas de reforço extracurriculares; para garantir que a educação retorne à sua verdadeira essência e não transforme os alunos em "máquinas de aprendizagem", "aprendizes mecânicos" ou "ferramentas para os professores ganharem rendimentos extras".

Em uma petição enviada ao Ministério da Educação e Formação antes da 9ª sessão da 15ª Assembleia Nacional, eleitores da província de Hung Yen refletiram que, após a implementação da Circular nº 29 do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ensino e a aprendizagem suplementares, ocorreram muitas mudanças importantes na gestão educacional , contribuindo para reorientar a forma como o ensino e a aprendizagem são organizados em uma direção mais saudável. No entanto, a implementação atual das normas sobre o ensino e a aprendizagem suplementares ainda apresenta muitas deficiências, causando dificuldades para pais e alunos.

Os eleitores solicitaram ao Ministério da Educação e Formação que encontre soluções para impedir que os alunos se tornem "máquinas de aprendizagem" devido à disseminação de aulas particulares e cursos extras.

FOTO: NHAT THINH

Portanto, os eleitores solicitaram ao Ministério da Educação e Formação que estudasse regulamentos adequados à situação prática, a fim de gerir eficazmente as aulas de reforço extracurriculares; para garantir que a educação retorne à sua verdadeira essência e não transforme os alunos em "máquinas de aprendizagem", "aprendizes mecânicos" ou "ferramentas para os professores ganharem rendimentos extras".

Ao mesmo tempo, o Ministério da Educação e Formação precisa considerar e pesquisar a redução da carga curricular, o aumento das atividades extracurriculares, da aprendizagem experiencial e do treinamento em habilidades para a vida, visando formar uma geração futura com saúde física, mental e social.

O Ministro da Educação e Formação propôs soluções para reduzir a pressão académica e dos exames.

Em resposta a essa questão, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, declarou:   Ao longo do último período, o Ministério da Educação e Formação implementou diversas soluções para gerir as atividades extracurriculares de reforço escolar, melhorar a qualidade das aulas regulares, reforçar a responsabilização pela qualidade do ensino nas escolas e proporcionar tempo e espaço para que os alunos vivenciem, pratiquem e se capacitem através de atividades educativas, de acordo com as suas necessidades individuais para um desenvolvimento integral.

O Ministério da Educação e Formação recomendou ao Primeiro-Ministro que emita uma diretiva para reforçar as orientações sobre a matrícula no ensino secundário e no ensino médio e a gestão das atividades extracurriculares de reforço escolar; e emitiu, dentro da sua competência, documentos aos Comités Populares das províncias e cidades para melhorar a coordenação na implementação da Circular 29.

Assim, propõe-se que as localidades aloquem recursos orçamentais e fortaleçam a mobilização de recursos sociais para construir escolas e salas de aula suficientes e garantir a qualidade do ensino, de modo que todos os alunos em idade de escolaridade obrigatória possam frequentá-lo, reduzindo a pressão sobre as matrículas e, consequentemente, a necessidade de aulas de reforço.

Orientar as localidades a melhorarem ativamente a qualidade do ensino e da aprendizagem durante o horário regular de aulas, diversificarem os métodos e formatos de ensino e fortalecerem a aplicação das tecnologias de informação; continuarem a inovar nos métodos e formatos de avaliação e evitarem pressionar os alunos a frequentarem aulas extras.

O Ministério da Educação e Formação recomendou e submeteu ao Primeiro-Ministro uma diretiva sobre a organização de aulas em duas sessões por dia e atividades de verão para crianças e estudantes, em conformidade com as instruções do Secretário-Geral To Lam .

Isso reduzirá a prática generalizada de aulas particulares e aumentará a organização de atividades educacionais para desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos, alinhando-se também à política do Partido de isenção de mensalidades escolares e organização de aulas em dois turnos por dia, atendendo às necessidades de aprendizagem e ao desenvolvimento de talentos de cada aluno.

Anteriormente, em resposta à pergunta de um jornalista, quando a Lei dos Professores foi oficialmente promulgada: "Fixar os salários dos professores no nível mais alto ajudará a reduzir a prática de aulas particulares?", o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que a oferta de aulas particulares por parte dos professores depende de muitos fatores, não apenas do salário. O importante é que as atividades de aulas particulares sejam rigorosamente regulamentadas, estejam em conformidade com as normas, sejam transparentes e visem o benefício dos alunos.

"Temos essas normas para que professores bons e dedicados, em quem os pais confiam, possam legitimamente oferecer aulas de reforço sem serem mal interpretados ou acusados ​​de forçar os alunos. Portanto, o salário é apenas um fator. Salários altos fazem parte de um esforço para honrar e proteger a dignidade dos professores, juntamente com a crescente responsabilidade e dedicação desse grupo", enfatizou o Sr. Thuong.

Fonte: https://thanhnien.vn/cu-tri-kien-nghi-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-185250728152030078.htm