Delegados da Assembleia Nacional preocupados com a eficácia dos regulamentos sobre ensino e aprendizagem extra

O Delegado Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) afirmou que a Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, não é eficaz e que existe uma lacuna entre a política e a prática. Isso afetou significativamente escolas, professores, pais e alunos.

Esta tarde (19 de junho), a Assembleia Nacional deu continuidade à sessão de questionamentos sobre o segundo grupo de questões sobre educação e formação.

Avaliar a eficácia das regulamentações sobre ensino e aprendizagem extracurriculares

O Delegado Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) afirmou que a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares não é eficaz e que ainda existe uma lacuna entre a política e a prática. Isso afetou significativamente escolas, professores, pais e alunos.

Os delegados perguntaram se a abordagem para elaborar documentos sobre a gestão do ensino e aprendizagem extra ainda é inadequada e qual é a solução fundamental para gerir o ensino e a aprendizagem extra no futuro?

Respondendo a perguntas, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, disse que as políticas só podem ser eficazes quando há implementação sincronizada dos níveis e setores central e local.

Delegado Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). Foto: Assembleia Nacional

"Se um documento é bom, mas as autoridades não cumprem integralmente com suas funções, os resultados certamente não serão os esperados", afirmou o Sr. Son.

Segundo o Ministro, a Circular 29 mencionava as responsabilidades do setor de educação e formação, dos níveis provincial e municipal, das escolas, dos professores e das disciplinas relacionadas. Durante o processo de implementação, muitas localidades participaram ativamente, organizaram inspeções e implementaram as medidas; muitos locais implementaram bem e tiveram impacto.

O Ministro disse que quando a circular foi emitida, o Ministério da Educação e Treinamento inspecionou e descobriu que muitos lugares a implementaram bem.

"De modo geral, a circular não é bem implementada em todo o país, o que é injusto para algumas províncias e cidades. Para uma boa implementação da circular, esperamos que todas as localidades e autoridades, em todos os níveis, se unam ao setor de educação e treinamento", enfatizou o Ministro.

Além disso, o Ministro disse que o prazo de vigência deste documento não é longo (a partir de 14 de fevereiro), então é "um pouco cedo" para avaliar a eficácia do documento.

Os salários dos professores não são suficientes para viver.

Explicando a situação generalizada de ensino e aprendizagem extras, o Ministro Nguyen Kim Son disse que muitas coisas não são suficientes, uma delas é que os salários dos professores não são suficientes para viver.

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son. Foto: Assembleia Nacional

Em seguida, há a falta de escolas para que as crianças não precisem competir, especialmente em grandes cidades, áreas urbanas e áreas densamente povoadas. Segundo o Ministro, esses são lugares onde os exames de admissão ao ensino médio às vezes são mais estressantes do que os exames de admissão à universidade.

Além disso, há também razões que vêm da falta de confiança dos pais e da insatisfação com as conquistas dos filhos; diretores e professores não cumprem com sua responsabilidade de transmitir o conteúdo do currículo oficial.

"Portanto, não há uma solução única que possa superar esse problema da noite para o dia. É necessária uma solução abrangente", disse o Ministro Nguyen Kim Son.

Em relação à pergunta do delegado Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) sobre se, quando os alunos voluntariamente desejam fazer aulas extras, ou seja, não são obrigados, mas a escola se recusa a ensiná-los, há um conflito com a Lei dos Professores, recentemente aprovada pela Assembleia Nacional, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que tanto a Lei dos Professores quanto a Circular 29 proíbem terminantemente os professores de obrigar os alunos a fazer aulas extras de qualquer forma. Portanto, isso não entra em conflito com os regulamentos.

O Sr. Son disse que o importante é orientar as crianças a estudarem sozinhas e usarem a segunda classe de forma eficaz, não deixá-las "implorar por aulas extras e ter aulas extras".

"Também temos que garantir que as crianças tenham uma infância, tenham tempo para brincar, tenham tempo para aprender outras coisas, não apenas dar aulas extras e aprendizado extra a cada vez", enfatizou o Sr. Son.

O delegado Pham Van Hoa (Dong Thap) disse que todos os anos, universidades não públicas "correm para aumentar" as cotas de matrícula para gerar receita, sem prestar atenção à qualidade do treinamento.

Isso fez com que muitos graduados não conseguissem encontrar emprego e tivessem que abandonar seus cursos. Ele pediu ao Ministro que explicasse a causa e como superar essa situação para garantir que os graduados tenham empregos estáveis.

Respondendo à pergunta, o Ministro Nguyen Kim Son pediu ao delegado Hoa que declarasse o conteúdo mencionado na pergunta "de onde você citou", pois, ao fornecer dados, é necessário identificar quem compilou as estatísticas e qual a fonte. "Caso contrário, as universidades privadas sentirão muita pena de si mesmas", disse o Ministro, acrescentando que existem escolas privadas que matriculam alunos em massa, mas também existem escolas entre as 1.000 melhores do mundo.

No exercício de suas responsabilidades de gestão estadual, o Ministério impôs penalidades administrativas a diversas escolas que matriculam mais alunos do que suas cotas. Atualmente, as cotas são calculadas com base na capacidade de formação. Caso a capacidade seja excedida, as sanções serão severas.

O Ministro enfatizou que "não incentiva" as escolas a buscarem quantidade, mas sim garantir a qualidade, tanto nas escolas públicas quanto nas privadas. É necessário criar condições para que as escolas não públicas sejam equitativas e se desenvolvam, mas exige rigor na qualidade para que os alunos possam ter bons empregos.

Fonte: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html