Ensino temático integrado

Método de ensino integrado para melhorar a qualidade do ensino nas escolas. Foto: THIEN THU.

A professora Nguyen Thi Khanh Van, da Escola Primária Pham Phu Thu (Comuna de Nong Son), relatou que, ao ensinar vietnamita para alunos do 1º ano com o tema "Natureza Incrível", ela os orienta a observar detalhes nas imagens, fazer inferências a partir dessas observações e integrar conteúdos de educação ambiental. Dessa forma, os alunos desenvolvem amor pelos animais e pela natureza, a capacidade de trabalhar em grupo, a habilidade de identificar problemas simples e de fazer perguntas.

Em História e Geografia, cada disciplina é abordada de forma relativamente sistemática, adequada às suas características específicas, lado a lado e com suporte mútuo. Ao estudar o tema "Vietnã: País e Povo", os professores orientam os alunos a integrar harmoniosamente o conhecimento histórico e o geográfico para responder às questões.

No programa de educação geral de 2018 do Ministério da Educação e Formação , o método de ensino integrado desempenha um papel importante, exigindo que os alunos adquiram conhecimento por conta própria e o apliquem fora da escola para desenvolver suas habilidades e qualidades. Dessa forma, os alunos aprendem proativamente, exploram com paixão e se desenvolvem de maneira integral, tanto intelectual quanto espiritualmente.

No ensino secundário, a Literatura é uma disciplina estética, humanística e multidisciplinar. Portanto, ao lecionar esta disciplina, os professores integram a educação moral, os ideais, as aspirações a uma vida positiva e a disseminação da beleza entre os alunos. Ao mesmo tempo, praticam as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever, além do domínio da língua vietnamita.

Por exemplo, ao orientar os alunos na compreensão do conteúdo da obra, os professores integram a educação sobre o espírito de compaixão, a consciência da proteção da natureza e da biodiversidade, o senso de disciplina, a autoconsciência e a responsabilidade para consigo mesmos e com a comunidade. Ou, ao ensinar lições práticas de vietnamita, os professores orientam os alunos a serem conscientes e responsáveis na preservação da pureza da língua vietnamita.

Mais recentemente, a integração de conteúdo de educação para a cidadania digital no processo de ensino de disciplinas e atividades educacionais no nível fundamental tem se mostrado uma solução eficaz e viável. Através do conteúdo das aulas, os alunos adquirem habilidades básicas para usar a tecnologia e se comunicar de forma segura e adequada, o que os ajudará a evitar riscos e perigos ocultos.

A Sra. Tran Thi Bich Loi, vice-diretora da Escola Primária Hoang Dieu (Comuna de Nong Son), afirmou que a integração do conteúdo deve ser adequada às características psicológicas da faixa etária, ao nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos e às condições reais da escola. Ao mesmo tempo, deve garantir o cumprimento dos objetivos e requisitos das disciplinas e das atividades educacionais relacionadas, evitando, sobretudo, sobrecarregar alunos e professores.

“Além disso, o corpo docente deve receber treinamento regular, especialmente os professores que lecionam diretamente, que precisam ter uma compreensão correta e clara da educação em habilidades de cidadania digital”, disse a Sra. Loi.

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