Para evitar que os alunos “escolham aleatoriamente” disciplinas para o 10º ano

Os alunos que ingressam no 10º ano ficam realmente confusos ao se depararem com dezenas de combinações de disciplinas para escolher ao ingressar no Ensino Médio. Se as escolas de Ensino Médio não tiverem turmas de disciplinas adequadas, sem orientação e aconselhamento, isso levará a uma escolha baseada em emoções, porque consideram que uma disciplina é mais fácil do que outra...

Alunos confusos, escola de design escolhe disciplinas de acordo com "combinação"

Em teoria, os alunos podem escolher centenas de combinações diferentes entre 9 disciplinas eletivas. No entanto, na prática, devido às condições das instalações e do corpo docente, o número de combinações em cada escola ainda é limitado, dividido principalmente em dois grupos: ciências naturais e ciências sociais. O Ministério da Educação e Formação estima que existam mais de 100 opções de escolha de disciplinas no ensino médio, mas, na prática, a maioria das escolas oferece menos de 10 combinações, geralmente de 4 a 6 combinações de disciplinas para os alunos escolherem.

Pais e alunos submetem pedido de admissão e inscrevem-se em disciplinas eletivas para o 10º ano

FOTO: DAO NGOC THACH

Um pai cujo filho concluiu o 10º ano da Escola Secundária Especializada em Línguas Estrangeiras (Universidade Nacional de Hanói ) afirmou que, quando se trata de disciplinas eletivas, pais e alunos acreditam que poderão escolher por disciplina. No entanto, na realidade, a escola opta pela combinação de disciplinas eletivas e uma segunda língua estrangeira, criando diferentes grupos para os alunos escolherem. Isso leva ao fato de os alunos escolherem a combinação desejada, mas a segunda língua estrangeira não é sua escolha, ou vice-versa. Isso significa que os alunos têm que aceitar a escolha de acordo com uma "combinação", como ir a um restaurante. Nessa combinação, há pratos que o restaurante preparou no cardápio; se você não gostar, ainda terá que escolher.

Segundo este pai, a escola permite a inscrição online para a seleção de turmas, mas o número de turmas é limitado. Os alunos que forem rápidos e sortudos poderão escolher uma turma com a maioria das disciplinas que desejam. "Meu filho não teve sorte, não há mais vagas para a turma de disciplinas que ele quer, então ele teve que escolher entre as turmas restantes. Depois de escolher várias vezes, ele teve que aceitar escolher uma opção, mesmo não sendo a que ele queria", compartilhou este pai.

Escolha disciplinas para aumentar suas chances de admissão na universidade

O primeiro exame de conclusão do ensino médio aplicado de acordo com o programa de educação geral de 2018, juntamente com as mudanças na admissão à universidade em 2025, afetou a escolha de 4 disciplinas eletivas de acordo com a orientação profissional dos alunos do 10º ano que acabaram de concluir o ano letivo de 2025-2026.

Como responsável pela criação de combinações para as escolas, a Sra. Nguyen Boi Quynh, diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), afirmou que a primeira coisa que as escolas precisam fazer ao criar combinações de disciplinas é se basear na situação da equipe escolar. Em segundo lugar, também é muito importante vinculá-las às combinações de opções para os futuros alunos que farão o vestibular. Garantir que, ao criar a combinação de opções, os alunos tenham a oportunidade de fazer pelo menos dois ou três vestibulares, o que significa mais oportunidades para o futuro. Consultar os pais para escolher essas combinações também é uma questão importante.

De acordo com a Sra. Nguyen Thi Hien, diretora da Kim Lien High School (Hanói), as quatro combinações de disciplinas opcionais que a escola criou podem ser conectadas à maioria das combinações de admissão das universidades.

Os diretores de escolas de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh concordam que, neste ano, embora o número de alunos que escolhem combinações de disciplinas voltadas para ciências naturais ainda seja um pouco maior do que o de ciências sociais, a diferença não é mais tão clara quanto nos anos anteriores, com prioridade para a criação de muitas combinações para admissão na universidade.

Na Escola Secundária Nguyen Tat Thanh (Bairro de Binh Phu, antigo Distrito 6, Cidade de Ho Chi Minh), no ano letivo de 2025-2026, os alunos do 10º ano escolheram com mais frequência física e ciência da computação. Em seguida, vieram disciplinas como educação econômica e jurídica, química, geografia, tecnologia, biologia e artes plásticas. Ao mesmo tempo, o número de alunos que escolheram biologia e química diminuiu.

No ano letivo passado, as combinações mais escolhidas para o vestibular foram B00 (física, química, biologia), com 119 alunos, seguidas pela combinação de física, química, educação econômica e direito; a combinação de física, química, tecnologia... Neste ano letivo, as combinações mais escolhidas foram física, química, educação econômica e direito (ou informática); física, geografia, educação econômica e direito (ou informática)...

O Sr. Tran Quang Vu, vice-diretor da Escola de Ensino Médio Nguyen Tat Thanh, comentou: Após o recente exame de formatura do ensino médio, combinado com os regulamentos de admissão à universidade, os alunos escolhem as disciplinas não apenas com base em suas habilidades e orientação profissional, mas também com o objetivo de criar muitas combinações de admissão à universidade, participando de muitos métodos de admissão e criando proativamente o máximo de oportunidades de admissão possível.

O Sr. To Lam Vien Khoa, vice-diretor da Escola de Ensino Médio Gia Dinh (Bairro Thanh My Tay, antigo distrito de Binh Thanh, Cidade de Ho Chi Minh), informou que este ano, as duas disciplinas, física e química, têm o maior número de alunos optando por estudar porque essas são as disciplinas que podem formar muitas combinações de exames de admissão à universidade.

Estatísticas dos resultados da seleção de disciplinas dos alunos do 10º ano no ano letivo de 2025-2026 da Escola Secundária Ernst Thälmann (Bairro Ben Thanh, antigo Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) mostram uma tendência de alunos priorizando disciplinas de ciências naturais. Notavelmente, mais de 60% dos alunos do 10º ano escolhem física.

Os líderes escolares disseram que o principal motivo é que esta disciplina pode ser facilmente combinada com outras disciplinas para formar muitas combinações de exames de admissão à universidade, adequadas para o estudo dos alunos e sua orientação profissional.

A Sra. Truong Thi Bich Thuy, diretora da Escola de Ensino Médio Hung Vuong (Bairro Cho Lon, antigo Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh), informou que este ano não há muita diferença nas disciplinas que os alunos escolhem entre ciências naturais e ciências sociais, exceto biologia, que é menor do que outras ciências naturais.

A Sra. Thuy disse que, em anos anteriores, os alunos frequentemente escolhiam disciplinas de artes avaliadas por meio de comentários, pensando que estudar seria mais fácil. Mas, neste ano, o número de alunos que escolheram disciplinas avaliadas por meio de notas aumentou. Isso pode indicar que pais e alunos planejaram suas escolhas de disciplinas para que, além do exame de conclusão do ensino médio, pudessem se inscrever em diversas combinações de ingresso e em diversos métodos de ingresso na universidade.

Após serem admitidos na 10ª série, os alunos serão orientados a escolher combinações de disciplinas eletivas que sejam adequadas às suas habilidades e tendências futuras de carreira.

Foto: Dao Ngoc Thach

Incentive os alunos a não "evitar" disciplinas de ciências naturais e a não escolher disciplinas fáceis.

A Sra. Boi Quynh destacou que, na realidade, os alunos que ingressam no 10º ano acabaram de passar por uma prova muito estressante e tendem a ter medo de disciplinas de ciências naturais, buscando principalmente disciplinas para memorizar e disciplinas sociais para sua combinação de escolha. No entanto, de acordo com a Sra. Quynh, a Escola Secundária Viet Duc (Hanói) tem uma maneira de orientar os alunos a escolherem com ousadia disciplinas de ciências naturais, pois sem ciências básicas será difícil desenvolver a economia e, ao mesmo tempo, construir blocos de exames para os alunos mais tarde também será mais difícil. Por exemplo, se os alunos escolherem física, terão a oportunidade de expandir suas oportunidades mais tarde, quando matemática, literatura e línguas estrangeiras forem disciplinas obrigatórias e pertencerem ao bloco D tradicional. No entanto, quando a física for adicionada, terão a oportunidade de adicionar o bloco A1, incluindo matemática, física e línguas estrangeiras. E quando a química for adicionada, ele se tornará o bloco D7, incluindo matemática, química e línguas estrangeiras. Combinações de escolha como matemática, física, química, biologia e informática darão aos alunos a oportunidade de fazer muitos exames, incluindo os blocos D, A e B.

"Portanto, é necessário incentivar os alunos a escolherem disciplinas relacionadas às ciências básicas, abrindo mais oportunidades de carreira em um futuro próximo", disse a Sra. Quynh, acrescentando que as escolas também precisam ser responsáveis ​​por formar grupos de estudo, para que haja de 1 a 2 disciplinas de ciências naturais.

O Mestre Pham Le Thanh, professor da Escola Secundária Nguyen Hien (Bairro Binh Thoi, antigo Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o exame de formatura do ensino médio de 2025 mostrou uma certa diferença de dificuldade entre as disciplinas, levando à tendência psicológica de alunos e pais de escolher uma combinação de disciplinas que são "mais fáceis de acertar".

No entanto, o Mestre Thanh enfatizou que o Ministério da Educação e Treinamento regulamentou prontamente a justiça usando ferramentas estatísticas e o método do percentil, para que as universidades tenham uma base para conversão equivalente entre grupos, garantindo justiça na matrícula.

Portanto, o Sr. Thanh observou que, ao escolher uma combinação de disciplinas eletivas, não se deve ter a mentalidade de escolher "disciplinas fáceis", mas sim investir na própria capacidade. Segundo o Sr. Thanh, escolher a disciplina errada leva à falta de motivação para estudar.

Conselho para os alunos neste contexto: de acordo com o Sr. Thanh, os alunos precisam escolher uma combinação de disciplinas de acordo com suas habilidades, pontos fortes e carreira dos sonhos, sem seguir a "multidão" ou "disciplinas fáceis". Construam uma base sólida de aprendizado para que, mesmo que a prova mude, os alunos ainda possam responder com confiança. "Escolha a opção certa desde o início do ensino médio, não espere até o 12º ano para mudar de direção, pois é desperdício de esforço e pressão", aconselhou o Sr. Thanh.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm