Para evitar que os alunos 'escolham aleatoriamente' as disciplinas do 10º ano.

Alunos confusos, escola de design escolhe disciplinas de acordo com "combinações"

Em teoria, os alunos podem escolher centenas de combinações diferentes a partir de 9 disciplinas eletivas. Mas, na prática, devido às condições das instalações e do corpo docente, o número de combinações em cada escola ainda é limitado, dividindo-se principalmente em dois grupos: ciências naturais e ciências sociais. O Ministério da Educação e Formação acredita que existam mais de 100 opções de disciplinas para o ensino médio, mas, na realidade, a maioria das escolas oferece menos de 10 combinações, geralmente de 4 a 6 disciplinas para os alunos escolherem.

Để học sinh không 'chọn bừa' môn học lớp 10 - Ảnh 1. — Pais e alunos submetem o pedido de admissão e se inscrevem nas disciplinas eletivas para o 10º ano.

Uma mãe, cujo filho concluiu o 10º ano do Ensino Médio Especializado em Línguas Estrangeiras (Universidade Nacional de Hanói ), relatou que, em relação às disciplinas eletivas, pais e alunos acreditam que poderão escolher por matéria. No entanto, na realidade, a escola seleciona combinações de disciplinas eletivas e um segundo idioma estrangeiro para formar diferentes grupos de alunos. Isso leva ao fato de que alguns alunos escolhem a combinação desejada, mas o segundo idioma estrangeiro não é o que desejam, ou vice-versa. Ou seja, os alunos precisam aceitar a escolha de acordo com um "combo", como ir a um restaurante: o cardápio oferece pratos específicos e, se o aluno não gostar, ainda assim terá que escolher.

Segundo essa mãe, a escola permite a inscrição online para a seleção de turmas, mas o número de vagas em cada turma é limitado. Os alunos mais rápidos e sortudos conseguem escolher a turma com a maioria das disciplinas que desejam. "Meu filho não teve sorte, não havia mais vagas para a turma que ele queria, então ele teve que escolher entre as turmas restantes. Depois de muita indecisão, ele teve que aceitar uma opção mesmo não sendo a que ele queria", compartilhou a mãe.

Escolha disciplinas que aumentem suas chances de admissão na universidade.

O exame de conclusão do primeiro ano do ensino médio, aplicado de acordo com o programa de educação geral de 2018, juntamente com as mudanças no ingresso na universidade em 2025, afetou a escolha de 4 disciplinas eletivas de acordo com a orientação profissional dos alunos do 10º ano que acabaram de concluir o ano letivo de 2025-2026.

Como responsável pela elaboração das combinações de disciplinas para as escolas, a Sra. Nguyen Boi Quynh, diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), afirmou que o primeiro passo para as escolas ao criarem combinações de disciplinas é levar em consideração a disponibilidade de pessoal na escola. Em segundo lugar, é fundamental que as escolas considerem as opções de vestibular que os alunos pretendem seguir no futuro. O objetivo é garantir que, ao elaborar as combinações de disciplinas, os alunos tenham a oportunidade de prestar pelo menos dois ou três vestibulares, ampliando suas possibilidades de carreira. Consultar os pais na escolha dessas combinações também é essencial.

Segundo a Sra. Nguyen Thi Hien, diretora da Escola Secundária Kim Lien (Hanói), as quatro combinações de disciplinas opcionais que a escola criou podem ser relacionadas à maioria das combinações de admissão das universidades.

Os diretores das escolas de ensino médio da cidade de Ho Chi Minh concordam que, embora este ano o número de alunos que optaram por combinações de disciplinas voltadas para as ciências naturais ainda seja maior do que o de alunos que optaram por ciências sociais, a diferença já não é tão clara como nos anos anteriores, devido à prioridade dada à criação de diversas combinações para o ingresso na universidade.

Na Escola Secundária Nguyen Tat Thanh (Bairro Binh Phu, antigo Distrito 6, Cidade de Ho Chi Minh), no ano letivo de 2025-2026, os alunos do 10º ano escolheram, em sua maioria, física e tecnologia da informação. Em seguida, vieram disciplinas como educação econômica e jurídica, química, geografia, tecnologia, biologia e artes plásticas. Enquanto isso, o número de alunos que escolheram biologia e química diminuiu.

No ano letivo passado, as combinações mais escolhidas para o vestibular foram B00 (física, química e biologia), com 119 alunos, seguidas pela combinação de física, química, economia e direito; a combinação de física, química e tecnologia... Neste ano letivo, as combinações mais escolhidas foram física, química, economia e direito (ou informática); física, geografia, economia e direito (ou informática)...

O Sr. Tran Quang Vu, vice-diretor da Escola Secundária Nguyen Tat Thanh, comentou: Após o recente exame de conclusão do ensino médio, combinado com os regulamentos de admissão à universidade, os alunos escolhem as disciplinas não apenas com base em suas habilidades e orientação profissional, mas também com o objetivo de criar diversas combinações para admissão na universidade, participando de vários processos seletivos e criando proativamente o maior número possível de oportunidades de ingresso.

O Sr. To Lam Vien Khoa, vice-diretor da Escola Secundária Gia Dinh (bairro Thanh My Tay, antigo distrito de Binh Thanh, cidade de Ho Chi Minh), informou que, este ano, as disciplinas de física e química foram as mais procuradas pelos alunos, pois são matérias que podem compor diversas combinações para o exame de admissão à universidade.

Estatísticas sobre a escolha de disciplinas pelos alunos do 10º ano do Ensino Médio (ou equivalente) da Escola Ernst Thälmann (Bairro Ben Thanh, antigo Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) no ano letivo de 2025-2026 mostram uma tendência de priorização das ciências naturais pelos alunos. Notavelmente, mais de 60% dos alunos do 10º ano optaram por física.

Os diretores da escola disseram que o principal motivo é que essa disciplina pode ser facilmente combinada com outras matérias para formar diversas combinações para o vestibular, adequadas à orientação acadêmica e profissional dos alunos.

A Sra. Truong Thi Bich Thuy, diretora da Escola Secundária Hung Vuong (Bairro Cho Lon, antigo Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh), informou que, este ano, não houve muita diferença nas disciplinas escolhidas pelos alunos entre ciências naturais e ciências sociais, com exceção da biologia, que teve uma procura menor do que as demais ciências naturais.

A Sra. Thuy disse que, em anos anteriores, os alunos frequentemente escolhiam disciplinas artísticas avaliadas por comentários, acreditando que o estudo seria mais fácil. Mas, este ano, o número de alunos que optaram por disciplinas avaliadas por notas aumentou. Isso pode indicar que pais e alunos calcularam suas escolhas de disciplinas de forma que, além do exame de conclusão do ensino médio, pudessem se inscrever em diversas combinações de vestibulares e obter acesso à universidade por diferentes meios.

Để học sinh không 'chọn bừa' môn học lớp 10 - Ảnh 2. — Após serem admitidos no 10º ano, os alunos serão aconselhados a escolher combinações de disciplinas eletivas que se adequem às suas habilidades e às tendências de carreira futuras.

Incentive os alunos a não "evitarem" as disciplinas de ciências naturais e a não escolherem matérias fáceis.

A Sra. Boi Quynh destacou que, na realidade, os alunos que ingressam no 10º ano acabaram de passar por um exame muito estressante e tendem a temer as ciências exatas, buscando principalmente disciplinas para memorizar e matérias da área social para compor suas opções de disciplinas. No entanto, segundo a Sra. Quynh, a Escola Secundária Viet Duc (Hanói) possui uma estratégia para incentivar os alunos a escolherem as ciências exatas com confiança, pois sem uma base sólida em ciências, será difícil desenvolver a economia e, ao mesmo tempo, a estruturação dos blocos de disciplinas para os alunos posteriormente também será mais complexa. Por exemplo, se os alunos escolherem física, terão a oportunidade de ampliar suas opções mais tarde, quando matemática, literatura e línguas estrangeiras se tornarem disciplinas obrigatórias e pertencerem ao tradicional bloco D. Mas, ao adicionar física, terão a oportunidade de adicionar o bloco A1, que inclui matemática, física e línguas estrangeiras. E, ao adicionar química, o bloco passa a incluir matemática, química e línguas estrangeiras. Combinações de disciplinas como matemática, física, química, biologia e tecnologia da informação darão aos alunos a oportunidade de fazer provas em diversos blocos, incluindo os blocos D, A e B.

"Portanto, é necessário incentivar os alunos a escolherem disciplinas relacionadas às ciências básicas, abrindo mais oportunidades de carreira em um futuro próximo", disse a Sra. Quynh, acrescentando que as escolas também precisam ser responsáveis por criar combinações de estudos, garantindo que haja de uma a duas disciplinas de ciências naturais.

O professor Pham Le Thanh, da Escola Secundária Nguyen Hien (Bairro Binh Thoi, antigo Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 apresenta uma certa diferença de dificuldade entre as disciplinas, o que leva alunos e pais a escolherem uma combinação de matérias que sejam "mais fáceis de obter boas notas".

No entanto, o Mestre Thanh enfatizou que o Ministério da Educação e Formação regulamentou prontamente a equidade utilizando ferramentas estatísticas e métodos percentuais, de modo que as universidades têm uma base para converter a equivalência entre as combinações, garantindo a justiça na matrícula.

Portanto, o Sr. Thanh observou que, ao escolher uma combinação de disciplinas eletivas, não se deve ter a mentalidade de escolher "disciplinas fáceis", mas sim investir em habilidades reais. Segundo o Sr. Thanh, escolher a disciplina errada leva à falta de motivação para estudar.

Nesse contexto, o conselho do Sr. Thanh para os alunos é que escolham uma combinação de disciplinas de acordo com suas habilidades, pontos fortes e aspirações de carreira, e não seguindo a "multidão" ou as "disciplinas fáceis". É fundamental construir uma base sólida de aprendizado para que, mesmo que as questões das provas mudem, os alunos possam responder com confiança. "Escolha a disciplina certa desde o início do ensino médio, não espere até o último ano para mudar de rumo, pois isso é um desperdício de esforço e aumenta a pressão", aconselhou o Sr. Thanh.

Alunos confusos, escola de design escolhe disciplinas de acordo com "combinações"

Escolha disciplinas que aumentem suas chances de admissão na universidade.

Incentive os alunos a não "evitarem" as disciplinas de ciências naturais e a não escolherem matérias fáceis.

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