Quão difícil foi a prova de matemática da formatura do ensino médio deste ano para os alunos?

Exame de matemática para formatura do ensino médio de 2024

Mais de 1 milhão de candidatos acabaram de fazer a prova de matemática para o exame de formatura do ensino médio de 2024. A prova foi avaliada pelos candidatos como altamente diferenciada.

Mais de 1 milhão de candidatos em todo o país concluíram o exame de formatura do ensino médio de 2024. Este é o exame final de acordo com o programa de 2006 e também marca o 8º ano em que o exame de graduação em matemática é realizado na modalidade de múltipla escolha. Embora o exame tenha terminado, o eco do exame de matemática ainda permanece em muitos candidatos e especialistas, quando os candidatos disseram que o exame era difícil, e muitos professores também concordaram com esse ponto de vista.

Analisando a prova de matemática deste ano, o Dr. Tran Nam Dung, vice-diretor da Gifted High School (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), disse: O exame tem 50 questões, divididas em 3 seções. A primeira seção, das questões 1 a 30, é fácil. A segunda seção, das questões 31 a 38, é desafiadora para os alunos. A terceira seção, das questões 39 a 50, é difícil.

Com este exame, o requisito de graduação não será um problema, pois os candidatos não precisam obter notas altas. As primeiras 30 questões são fáceis para os alunos, exceto para aqueles com baixo desempenho acadêmico. A preocupação aqui é a classificação dos alunos. Certamente, muitas pessoas pensarão que o exame é altamente classificado devido às muitas questões difíceis.

No entanto, como a prova tem questões muito difíceis, haverá um certo fator de sorte envolvido, já que os alunos "não conseguirão" respondê-las. Será muito difícil tirar nota 10 na prova, a menos que haja um pouco de sorte.

Candidatos ao exame de formatura do ensino médio de 2024

Em particular, nas questões 39 a 50, o exame contém questões que não são matematicamente significativas. Nesta seção, há questões com condições complexas, dificultando a tarefa dos alunos. Especificamente, a questão sobre funções (questão 45 - código 105, em outros códigos é a questão número 48). Aqui, as partes de aplicação são puramente técnicas, sem real significado matemático.

A pessoa que fez a pergunta tentou "sobrepor" as condições para torná-la extremamente difícil. Enquanto isso, em Matemática, ao fazer uma pergunta, o problema deve ser significativo. Especificamente, em termos de funções, encontrar o maior valor, o menor valor de uma função, na prática, ao pesquisar um problema, é razoável estar interessado nos maiores, menores e extremos valores. Mas aqui, a pergunta levanta uma situação que não tem significado em Matemática e na prática.

Criar um teste de múltipla escolha para matemática exige pesquisa cuidadosa, investimento e ciência . A construção atual de um banco de testes e de padrões de teste de amostra parece não estar de acordo com a forma como um teste de múltipla escolha é elaborado.

A dificuldade das questões de matemática de múltipla escolha reside em outro aspecto, não nas questões dissertativas que oferecem respostas de múltipla escolha. Em inglês, questões de múltipla escolha difíceis são fáceis de errar, e somente aqueles com conhecimento sólido conseguem acertá-las. Mesmo que o candidato dedique muito tempo, ele pode não acertar se não tiver conhecimento prévio e raciocínio.

Segundo o Dr. Dung, as questões da prova de matemática apresentam problemas que exigem que os alunos calculem e resolvam problemas para chegar à resposta correta. Assim, às vezes, alunos que dedicam tempo à prova podem não obter o resultado correto, enquanto outros podem optar por arriscar e chutar aleatoriamente, e podem acertar. Certamente, a prova deste ano terá muitas questões desse tipo, pois há um número relativamente grande de questões difíceis.

Um teste difícil de múltipla escolha deve ser elaborado de forma que os alunos possam compreender o problema corretamente e criar um modelo preciso para resolvê-lo. O teste de matemática deste ano tem questões com instruções claras, mas para respondê-las corretamente, os alunos precisam de muito tempo, esforço e técnica.

A dificuldade das provas de múltipla escolha deve ser baseada em conhecimento sólido e raciocínio rigoroso, não em técnica ou força. Questões difíceis que obrigam os alunos a praticar muito são o "truque" dos centros de treinamento atuais. Essa prática realmente não beneficia os alunos, mas o importante em matemática é dominar o conhecimento e os métodos de raciocínio.

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Respostas sugeridas para a disciplina de matemática para o exame de formatura do ensino médio 2024 - códigos do exame 24

Mais de 1 milhão de candidatos concluíram o exame de matemática para a formatura do ensino médio de 2024. O VietNamNet atualiza as respostas de matemática para que candidatos e pais possam consultar.

Fonte: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-toan-tot-nghiep-thpt-nam-nay-da-lam-kho-hoc-sinh-nhu-the-nao-2296545.html