Como deve ser o exame de conclusão do ensino médio em literatura a partir de 2025 com muitos livros didáticos?

O representante do Ministério da Educação e Treinamento informou que anunciará os modelos de questões para a prova de conclusão do ensino médio após mobilizar cerca de 3.000 professores titulares em todo o país para participar da criação do banco de questões. Para a disciplina de Literatura, a única disciplina de redação da prova, aqui estão algumas sugestões sobre a estrutura da prova:

Base para construção de teste

Devido à natureza especial de um programa com muitos conjuntos de livros didáticos, o conteúdo do exame deve ser baseado no programa geral da disciplina, tomando os requisitos a serem alcançados como base principal para determinar o conteúdo do exame. Os livros didáticos são apenas materiais de aprendizagem.

Se o conhecimento se limita principalmente ao 12º ano, o exame deve focar nessa limitação. É necessário aplicar sistematicamente todas as lições dos três livros didáticos de literatura atualmente utilizados para o ensino, a fim de obter uma avaliação justa, evitando viés (ou sorte) em determinadas áreas do conhecimento no exame.

A seleção de textos a serem incluídos nas questões do exame está fora do currículo, não nos livros didáticos, exigindo que as questões do exame sejam realmente completas. Os textos selecionados para as questões do exame "não estão em nenhum conjunto de livros, em nenhuma disciplina estudada, incluindo livros do professor, cadernos de exercícios...".

Em literatura, o novo Programa de Educação Geral avalia quatro habilidades dos alunos, incluindo leitura, escrita, fala e compreensão auditiva. No entanto, devido às suas características, o exame de conclusão do ensino médio avalia principalmente apenas duas habilidades: leitura e escrita.

Em relação à escrita, o novo programa é construído com base em um sistema de gêneros de escrita. Assim, há quatro tipos de escrita a serem estudados: poesia, prosa, drama e escrita argumentativa.

Por fim, o exame de conclusão do ensino médio precisa avaliar as habilidades dos alunos de forma bastante abrangente. Ou seja, a capacidade de ler e compreender textos e a capacidade de escrever uma redação argumentativa sobre uma questão social e literária.

Candidatos que farão o exame de formatura do ensino médio de 2023

O teste não deve ser muito longo.

Com base no exposto, propomos que o exame de conclusão do ensino médio de literatura a partir de 2025 seja o seguinte: com duração de 120 minutos, o exame não deve ser muito longo, sendo o ideal cerca de uma página A4, com no máximo 1,5 página A4. A estrutura do exame consiste em duas partes: compreensão de leitura e redação.

Parte I: Compreensão de leitura. A questão é um texto novo, pertencente a um dos quatro gêneros mencionados acima (poesia, prosa, drama ou ensaio). Se o texto for curto, cite-o integralmente na questão. Se o texto for longo, cite apenas uma parte típica. As partes restantes são incluídas em um trecho ou resumo separado (com a localização da citação indicada) para que os candidatos possam compreender o texto inteiro. A questão deve conter informações breves sobre o autor. As questões de compreensão de leitura (cerca de 4 questões) precisam acompanhar de perto o conhecimento literário do gênero que os alunos aprenderam, de acordo com os níveis: reconhecimento, compreensão, conexão e aplicação.

Alunos em uma aula de literatura de acordo com o novo programa

Na Parte II: Redação, em vez de seguir o método antigo de escrever primeiro um parágrafo social (integrado a um texto de compreensão de leitura) e depois um ensaio literário, esta nova questão deve colocar o ensaio literário primeiro (questão 1), integrado ao texto na seção de compreensão de leitura. Esta seção de ensaio literário exige apenas que os candidatos analisem alguns aspectos típicos da citação de acordo com as características do gênero.

A seção de redação social também deve exigir a escrita de um parágrafo (cerca de 200 palavras), mas colocado após (frase 2) a questão da redação literária. Esta seção não está integrada ao texto de compreensão de leitura, mas sim separada. Este tipo de questão precisa seguir rigorosamente os estilos de escrita social do 12º ano, de acordo com o novo programa. Se a questão do parágrafo social não estiver separada do texto de compreensão de leitura, os candidatos repetirão muitas ideias ao escrever e se sentirão monótonos e desinteressados ​​ao fazer a prova.

Em relação à escala de pontuação, ela deve ser dividida da seguinte forma: compreensão de leitura: 3 pontos; escrita: 7, sendo que a questão de argumentação literária vale 4 pontos e a questão de redação de parágrafos vale 3 pontos.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-ngu-van-tu-nam-2025-nen-the-nao-voi-nhieu-bo-sgk-185231130140843734.htm