Resultados dos exames de conclusão do ensino médio de 2025: mudanças nas classificações locais

O Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 ocorre em um contexto especial, quando o Programa de Educação Geral de 2018 está em vigor, e coincide com a época das fusões provinciais. Uma comparação paralela entre as antigas e novas unidades administrativas é necessária para distinguir claramente o impacto do exame e da fusão.

A partir daí, identificar corretamente a situação atual, criando uma base para melhorar a qualidade da educação sustentável no futuro.

O artigo apresentará dois tipos de comparação. Primeiro, manter a antiga unidade administrativa para análise ajuda a manter a continuidade da série de dados. Por muitos anos, os resultados do exame de conclusão do ensino médio foram comparados de acordo com 63 províncias e cidades. Se alterados imediatamente após a fusão, os dados serão descontínuos, dificultando a comparação e a avaliação de tendências. Para analisar com precisão o impacto do exame de inovação de 2025, é necessário comparar com os dados de 2024 no mesmo sistema de referência. Em seguida, vem a etapa de comparação de 34 novas províncias e cidades. A comparação não é para competição ou recompensa, mas é um sistema de indicadores objetivos para ajudar as localidades e escolas a identificar claramente a situação atual, ajustando assim as políticas e métodos de acordo.

Candidatos que farão o exame de formatura do ensino médio de 2025

FOTO: NHAT THINH

A pontuação média em 2025 diminuiu, muitas mudanças importantes nas classificações

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, a pontuação média do exame de conclusão do ensino médio de 2025 será de 6,172, uma queda de 0,578 pontos em relação a 2024 (6,750). Todas as 63 províncias e cidades (antigas) terão pontuações mais baixas, com muitas localidades apresentando quedas acentuadas, como Ninh Binh (queda de 0,983 pontos), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) e Nam Dinh (0,807). Todas essas províncias costumavam ter altos desempenhos, mas podem estar com dificuldades para implementar o Programa de Educação Geral (GDPT) de 2018 de forma sincronizada. Pelo contrário, algumas localidades terão pontuações mais baixas, como Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370), Hanói (0,375).

A queda nas notas médias não reflete uma queda na qualidade do ensino, mas principalmente porque o exame de 2025 foi elaborado para avaliar habilidades reais, aumentar a diferenciação e limitar a situação de "chuva de notas altas". Matemática teve a menor nota média (4,78), reduzindo a nota média nacional, mas ainda houve 513 exames com nota 10, mostrando que o exame ainda criou condições para que alunos excelentes se destacassem.

Com base nos dados de pontuação média do Ministério da Educação e Treinamento, o ranking local de 2025 registrou muitas mudanças importantes. Vinh Phuc manteve a primeira posição nos dois anos. Algumas províncias aumentaram significativamente na classificação, como Quang Tri (subiu 34 posições), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanói (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (todas as 10 posições), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Pelo contrário, muitas localidades caíram drasticamente, como Vinh Long (29 posições), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La e Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (todas as 9 posições).

Especialistas em educação acreditam que essa flutuação é influenciada por quatro fatores: a tendência dos alunos em áreas difíceis de mudar de línguas estrangeiras para disciplinas com pontuações mais altas; a escolha de disciplinas que correspondem aos seus pontos fortes; políticas de admissão em universidades que não consideram a admissão antecipada e consideram as pontuações do histórico escolar que devem incluir o segundo semestre do 12º ano; e diferentes níveis de adaptação ao Programa de Educação Geral de 2018 e à forma de testar e avaliar as habilidades.

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 marca uma mudança da avaliação de conhecimento para a avaliação da capacidade dos alunos. O exame tem três objetivos principais: considerar a conclusão do ensino médio; fornecer dados confiáveis ​​para universidades e instituições de formação profissional recrutarem alunos; e servir como uma das bases para avaliar a qualidade do ensino. Portanto, os resultados do exame não são o único critério que reflete a qualidade da educação, mas precisam ser combinados com outros fatores, como o corpo docente, as condições de ensino, o ambiente de aprendizagem, etc.

Com base nas pontuações médias dos testes, classificamos as localidades do mais alto ao mais baixo e as dividimos temporariamente em 3 grupos: as 20 melhores localidades, as 23 intermediárias e as 20 piores. Esses indicadores ajudam as localidades a determinar sua posição e encontrar soluções para melhorar a qualidade.

TOP 20, MED 23, FUNDO 20 PONTOS MÉDIOS EM TESTES

Notavelmente, no grupo líder, há novas localidades como Nghe An, Hai Duong e Hanói no top 10. Vinh Phuc continua mantendo seu desempenho impressionante com 6 anos consecutivos de aumento no ranking, do 9º lugar (em 2020) para o 1º lugar nos últimos 3 anos.

Fonte: Dados publicados pelo Ministério da Educação e Formação e cálculos do autor

Nghe An, uma província com 11 distritos montanhosos, subiu significativamente do 38º lugar (2020) para o 12º lugar (2024) e o 2º lugar (2025). Hai Duong progrediu de forma constante, do 13º lugar (2024) para o 8º lugar (2025). Hanói saltou do 22º lugar em 2024 para o 7º lugar em 2025, graças a 43% dos estudantes que não realizaram exames de línguas estrangeiras e escolheram as disciplinas certas para o ingresso na universidade. Assim, o exame de 2025 criou condições para que localidades desfavorecidas e favorecidas melhorem suas posições, se souberem responder eficazmente ao Programa de Educação Geral de 2018 e inovar os testes de acordo com a avaliação de competências, vinculadas à realidade e não seguindo de perto os livros didáticos.

Fonte: Dados publicados pelo Ministério da Educação e Formação e cálculos do autor

No grupo de 23 localidades de classificação média, há algumas localidades com progresso notável em suas classificações, como Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Fonte: Dados publicados pelo Ministério da Educação e Formação e cálculos do autor

As 20 últimas posições são compostas principalmente por áreas montanhosas no Norte, Planalto Central e Delta do Mekong. No entanto, existem algumas localidades favoráveis, mas suas classificações caíram drasticamente, como Da Nang, de 45º em 2024 para 54º em 2025, Vinh Long de 16º para 45º e Dong Nai de 41º para 49º.

Comparação das notas médias dos exames de 34 novas províncias e cidades

Com base em dados do Ministério da Educação e Treinamento, classificamos 34 novas províncias e cidades de acordo com suas pontuações médias. Os resultados mostraram que 17 localidades tiveram uma pontuação média acima de 6,0 e 17 localidades tiveram uma pontuação média abaixo de 6,0.

O grupo superior inclui: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanói (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Cidade de Ho Chi Minh (8), Cidade de Hue (9), Bac Ninh (10). Enquanto isso, as 10 localidades inferiores incluem: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). As localidades do Centro-Norte mostram um progresso claro, enquanto as localidades montanhosas do norte ainda enfrentam muitas dificuldades.

Fonte: dados publicados pelo Ministério da Educação e Formação e cálculos do autor

O Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 apresenta uma mudança positiva na avaliação: o número de exames com pontuação 10 aumentou, o nível de diferenciação é mais elevado, refletindo com mais precisão a qualidade do ensino e da aprendizagem. Em particular, para as novas províncias após a fusão, a classificação deste ano de 34 localidades é o início de uma série de comparações contínuas no futuro, contribuindo para uma identificação mais aprofundada do nível de cada região, servindo de base para a construção de políticas de desenvolvimento sustentável.

Os dados de comparação também refletem as condições para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018, como pessoal, instalações, equipamentos de ensino e a eficácia das políticas de apoio.

Fonte: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm