Consenso da base contribui para o aperfeiçoamento da Lei da Educação

O projeto de lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação recebeu inúmeras contribuições de deputados da Assembleia Nacional, especialistas, líderes da indústria e universidades. Assim, muitas opiniões entusiasmadas não apenas refletem a gestão prática da educação, mas também demonstram a visão estratégica de inovação fundamental e abrangente da educação no período de integração e transformação digital.

A necessidade de uniformidade e aplicabilidade das leis

O Sr. Nguyen Van Duc - Vice-presidente do Comitê Popular da comuna de Cang Long sugeriu que deveríamos considerar a promulgação de uma Lei de Educação completamente revisada, em vez de apenas "alterar e complementar uma série de artigos".

O Sr. Nguyen Van Duc, vice-presidente do Comitê Popular da comuna de Cang Long, afirmou que fazer comentários sobre o projeto de lei é "uma oportunidade valiosa para que as vozes das bases — aquelas que implementam políticas diretamente — sejam enviadas à Assembleia Nacional ".

Segundo ele, o escopo desta emenda representa quase 40% da legislação atual, portanto, a Assembleia Nacional deveria considerar a emissão de uma emenda abrangente à Lei da Educação, em vez de apenas "alterar e complementar uma série de artigos". Essa abordagem garantirá consistência, transparência e estabilidade jurídica, ajudando as localidades a serem mais ágeis na implementação prática.

Do ponto de vista prático, o Sr. Duc elogiou muito a inclusão do ensino secundário profissional no sistema nacional de educação – um passo para ajudar a otimizar o ensino superior precoce, expandir as oportunidades de formação profissional e atender às necessidades locais de recursos humanos. No entanto, ele sugeriu que a comissão de redação esclareça os padrões de produção, as taxas de prática, os mecanismos de reconhecimento de créditos de transferência e um roteiro de implementação cauteloso, evitando uma expansão massiva quando as condições ainda não estiverem garantidas. Recomenda-se a edição de um decreto separado sobre diplomas eletrônicos, padrões de dados de identificação e segurança da informação – um avanço na gestão e no combate à fraude acadêmica.

Além de concordar com a política de universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, é considerada uma política humanitária, contribuindo para a promoção da igualdade de gênero e a melhoria da produtividade do trabalho.

No entanto, o Sr. Duc também recomendou que é necessário prescrever um roteiro adequado às condições de cada localidade, ao mesmo tempo em que esclarece o papel do nível municipal na educação - desde a mobilização das crianças para irem às aulas até a gestão de pré-escolas particulares.

“Atualmente, a maioria das comunas, incluindo a de Cang Long, não conta com pessoal especializado em educação. Precisamos criar um grupo de trabalho para recrutar professores de apoio, mas não há um mecanismo para mantê-los”, disse ele, sugerindo que a lei deveria permitir isenções, reduções na carga horária ou subsídios para professores que participam da gestão educacional em nível municipal, para incentivá-los a trabalhar com as autoridades locais.

Já o Sr. Be Trung Anh, membro em tempo integral do Comitê de Trabalho da Delegação da Assembleia Nacional, afirmou que o ponto-chave na alteração da lei não está apenas nos regulamentos técnicos, mas deve partir da filosofia educacional nacional. A partir daí, ele propôs o estabelecimento de quatro padrões básicos: conhecimento, personalidade, criatividade e integração.

Em que, “padrões de conhecimento” devem visar a capacidade de aprendizagem ao longo da vida; “padrões de personalidade” são honestidade, patriotismo e responsabilidade social; “padrões de criatividade” são liberdade acadêmica; e “padrões de integração” são compatibilidade internacional.

"A educação não precisa apenas de uma lei, mas também de uma crença", disse ele. Se essa lei refletir claramente valores e filosofia, será o maior sucesso do processo de reforma educacional do Vietnã.

Garantir justiça, qualidade e humanidade

O Sr. Vo Van Luyen, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento, concordou com as diretrizes de alteração da lei, especialmente com a inclusão do ensino médio profissionalizante para reduzir a pressão de matrículas no ensino médio, ao mesmo tempo em que expande o corredor para o ensino médio e superior. Ele propôs a necessidade de um conjunto claro de critérios de verificação: padrões de produção vinculados à estrutura de qualificação, taxa de prática de 50% a 70%, padrões de professores com foco na experiência profissional e requisitos rigorosos de segurança no trabalho.

Sobre os diplomas digitais, ele disse que essa é uma tendência inevitável, mas "só faz sentido quando acompanhada de padrões técnicos, formatos, assinaturas digitais, mecanismos de autenticação e direitos claros de acesso aos dados".

Recomenda-se que o Governo emita um decreto separado com indicadores de medição de desempenho, como taxa de autenticação online, tempo médio de autenticação e número de fraudes detectadas.

O vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento, Vo Van Luyen, concordou com as orientações para alterar a lei.

Em relação aos livros didáticos, o Sr. Luyen apoia um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, gratuitos para estudantes, juntamente com um conjunto de documentos locais que são atualizados periodicamente a cada 3 anos e avaliados de forma independente, para garantir padrões comuns e refletir a identidade regional.

Em relação ao exame de conclusão do ensino médio e à emissão de diplomas, propõe-se manter o exame padrão nacional, mas aumentar o peso da avaliação do processo para reduzir a pressão do exame e, ao mesmo tempo, testar a avaliação de graduação em localidades com qualidade estável.

O Sr. Luyen também observou que é necessário complementar os padrões dos professores sobre saúde, pronúncia, habilidades de comunicação e aparência adequados às características da profissão, a fim de padronizar o corpo docente na nova era.

Além disso, a regulamentação de que "professores que são transferidos para trabalhar como gerentes ainda mantêm seus subsídios específicos de trabalho" deve ser removida para garantir justiça entre setores e áreas.

Promover o papel dos professores, despertar a capacidade dos alunos, construir um ambiente de aprendizagem proativo, criativo e humano.

O Dr. Thach Thi Dan, vice-diretor da Universidade Tra Vinh, afirmou que adicionar educação secundária profissionalizante é necessário, mas "deve haver restrições rígidas para evitar que se torne um beco sem saída".

Ela propôs que a lei estipulasse pelo menos 60% de tempo de prática, que os professores tivessem experiência profissional prática e que as localidades publicassem mapas anuais de demanda de recursos humanos para abrir indústrias adequadas.

Em relação aos diplomas digitais, ela enfatizou os fatores de segurança de dados e a capacidade de conexão com o sistema de identificação VNeID, além da necessidade de dar suporte à infraestrutura digital para localidades com capacidade limitada para diminuir a "lacuna digital".

Os comentários não apenas refletem o entusiasmo local, mas também sugerem uma nova abordagem para a elaboração de leis no espírito de "criação e serviço".

O projeto de lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação concentra-se em cinco grandes grupos de reforma: adicionar um nível de "ensino médio profissionalizante" para agilizar o ensino inicial, expandir as oportunidades de treinamento profissionalizante e criar vínculos com os níveis intermediário e superior; legalizar diplomas e certificados eletrônicos, garantindo padrões de dados e segurança da informação; ajustar de forma flexível as condições para ingresso na 10ª série para reconhecer "qualificações equivalentes" com testes independentes; construir um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, em paralelo com documentos locais que são avaliados periodicamente, e melhorar os exames, conceder diplomas, descentralizar a gestão, digitalizar procedimentos e estabelecer um Fundo Nacional de Bolsas de Estudo, aplicando uma estrutura de mensalidade "teto-piso" para garantir justiça, eficiência e integração na educação.

Artigo e fotos: CAO HUYEN

Fonte: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/dong-thuan-tu-co-so-gop-phan-hoan-thien-luat-giao-duc-37f046e/