Incorporar conteúdo sobre direitos humanos em programas de educação geral.

Incorporar conteúdo sobre direitos humanos no sistema nacional de educação . Foto ilustrativa.

Desde 2017, o Primeiro-Ministro aprovou o Projeto para incorporar o conteúdo de direitos humanos no programa educacional do sistema nacional de ensino para o período de 2017 a 2025. De acordo com o plano aprovado, até 2025, 100% das instituições de ensino do sistema nacional oferecerão educação em direitos humanos aos alunos. Portanto, o Ministério da Educação e Formação tem coordenado de forma ativa e diligente com as localidades e escolas para incorporar esse conteúdo ao currículo, adaptando-o a cada nível de ensino, contribuindo para o fortalecimento da prática dos direitos humanos nas escolas, prevenindo a violência escolar, a discriminação e as violações da dignidade humana.

Elaboração de um quadro de conteúdo educacional em cada nível.

Há muitos anos, o conteúdo sobre direitos humanos vem sendo incluído nos currículos de diversas disciplinas, como Ética e Educação Cívica, por meio de aulas no sistema de ensino jurídico. No entanto, esses conteúdos não são sistemáticos, consistentes e não abrangem plenamente os valores, princípios e padrões. Além disso, ainda faltam documentos e materiais didáticos sobre direitos humanos nas instituições de ensino do sistema nacional, especialmente documentos de orientação integrados, o que afeta a qualidade e a eficácia da educação.

No final de 2022, o Ministério da Educação e Formação publicou um quadro de conteúdo educacional, compilou documentos de orientação e ofereceu formação sobre o ensino dos direitos humanos nos níveis fundamental, médio e superior.

A chefe do Departamento de Educação Primária, Thai Van Tai, afirmou: "O programa de educação geral de 2018 foi elaborado com a orientação de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos, criando um ambiente de aprendizagem e treinamento que os ajude a alcançar a harmonia física e mental, tornando-os aprendizes ativos e confiantes. Essa orientação está alinhada com a construção e a integração da educação em direitos humanos para os alunos em todas as disciplinas."

Até o momento, no ensino fundamental, o novo programa de educação geral foi implementado até o 4º ano. A organização da educação sobre os direitos da criança foi aprimorada para incluir os direitos humanos. Em particular, conteúdos como a criação de oportunidades iguais para que os alunos tenham seus direitos de serem cuidados, protegidos, aprendidos e desenvolvidos, bem como o direito de serem ouvidos, respeitados e participarem, têm sido priorizados pelos professores por meio de diversas soluções para ajudar os alunos a desenvolverem plenamente suas qualidades e habilidades.

Segundo o Sr. Thai Van Tai, as escolas podem desenvolver planos para organizar o conteúdo da educação em direitos humanos em seus planos educacionais de forma proativa e flexível, como, por exemplo, organizando horários de estudo separados para cada tópico ou integrando-o em atividades culturais, atividades extracurriculares, competições, etc.; organizando a integração e a incorporação em disciplinas do programa de educação geral.

Em relação à orientação da implementação do conteúdo de direitos humanos no currículo e nas atividades educacionais do ensino secundário, o Vice-Diretor do Departamento de Educação Secundária, Do Duc Que, compartilhou: A educação em direitos humanos no currículo e nas atividades educacionais visa capacitar os alunos, para que eles possam reconhecer as questões sociais que enfrentam na escola e na sociedade, e para que desenvolvam atitudes, comportamentos e maneiras de resolver conflitos e contradições com base nos direitos humanos. A educação para o empoderamento é a melhor forma de resolver conflitos entre alunos e entre alunos e professores no ambiente escolar, de maneira pacífica , amigável, compreensiva e tolerante, minimizando os riscos de conflitos e contradições.

O Vice-Diretor do Departamento de Educação Secundária enfatizou a necessidade de garantir unidade, uniformidade e abrangência na educação em direitos humanos ao implementar atividades pedagógicas e educacionais. Em particular, deve-se atentar para fatores como características psicológicas, gênero, idade, capacidade de aprendizagem, cultura regional e crenças religiosas dos alunos ao planejar e desenvolver atividades de aprendizagem. A inclusão do conteúdo de direitos humanos no currículo do ensino secundário deve promover o espírito de autonomia, positividade e criatividade dos professores; deve-se evitar estereótipos e integração mecânica ao incorporar esse conteúdo nas aulas e atividades educacionais da disciplina.

Aumentar a conscientização de professores e alunos.

Para incorporar efetivamente o conteúdo de direitos humanos no currículo e nas atividades educacionais, as agências participantes do Projeto já concluíram um grande número de tarefas por meio de diversas atividades. As atividades do Projeto foram incluídas em relatórios sobre a implementação dos direitos humanos no Vietnã, como o Relatório de Revisão Periódica Universal, bem como em diálogos sobre direitos humanos entre o Vietnã e outras organizações internacionais e nacionais, contribuindo ativamente para o diálogo sobre direitos humanos entre o Governo vietnamita e outros países e organizações internacionais.

As localidades têm organizado diversos cursos de formação para a equipe de gestão e professores-chave. Através da formação, a equipe e os professores têm sido informados sobre direitos humanos, direitos civis, direitos da criança, especialmente a diferença entre direitos humanos e direitos civis. Em particular, são enfatizados os direitos da criança, como o direito à vida, o direito à proteção, o direito à educação e o direito à liberdade de expressão. Os professores também são capacitados na prática de criação de aulas ilustrativas integradas sobre direitos humanos para alunos de todos os níveis.

A Sra. Tran Thi Xuan Ha, vice-diretora da Escola Secundária My Van (Tam Nong, Phu Tho), compartilhou: A educação em direitos humanos para alunos do ensino médio é de especial importância no contexto da inovação fundamental e abrangente na educação e formação. Isso já vem sendo feito pelas escolas há muito tempo, por meio da integração do conteúdo da popularização dos regulamentos escolares, deveres e poderes dos alunos do ensino médio, para que eles possam compreendê-los e cumpri-los durante o processo de aprendizagem.

No entanto, segundo a Sra. Xuan Ha, a compreensão dos alunos do ensino médio sobre direitos humanos ainda é limitada. Eles não possuem as habilidades necessárias para aplicar os direitos humanos e as leis de direitos humanos na vida real. Portanto, quando confrontados com situações de violação, os alunos não têm a capacidade de se proteger ou de se manifestar para proteger a si mesmos e aos outros.

Um representante do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh afirmou: Durante o processo de implementação, além de integrar e incorporar de forma inteligente o conteúdo sobre direitos humanos nas aulas, os professores também deram o exemplo aos alunos. Os professores incorporam perguntas abertas nas atividades educativas para ajudar os alunos a adquirirem conhecimentos básicos sobre direitos humanos.

Muitas escolas também organizam atividades de comunicação sobre temas relacionados para que os alunos estudem, aprendam e vivenciem por meio de atividades de hasteamento da bandeira e atividades temáticas; nessas atividades, o foco está nos direitos da criança, no direito de viver em segurança, na educação dos alunos sobre a prevenção da violência doméstica, na prevenção do abuso...

Em Bac Giang, para avaliar o estado atual do ensino dos direitos humanos no programa educacional, o Departamento Provincial de Educação e Formação organizou reuniões profissionais para compreender as vantagens e dificuldades, propondo assim soluções para implementar eficazmente o ensino do conteúdo dos direitos humanos.

A longo prazo, a inclusão de conteúdo sobre direitos humanos no currículo do sistema nacional de educação deve ter como objetivo formar uma cultura de respeito à lei, bem como ajudar cada cidadão vietnamita a compreender seus direitos e responsabilidades perante o país e a sociedade.

Fonte: https://baolaocai.vn/dua-noi-dung-quyen-con-nguoi-vao-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post382845.html