Soluções estratégicas para um futuro sustentável

GD&TĐ - A meta para 2030 é que todas as províncias e cidades do país atendam aos padrões universais de educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. Para alcançar essa meta, são necessários determinação, esforços persistentes e, principalmente, uma estratégia abrangente com soluções síncronas, de longo prazo e sustentáveis.

Trabalhando em prol de um objetivo comum

A Sra. Nguyen Thi Mai Van, vice-diretora do Jardim de Infância Ha Tri (Ha Dong, Hanói), afirmou que, nos últimos anos, o trabalho de universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos no distrito de Ha Dong alcançou resultados notáveis. A taxa de participação das crianças nas aulas está estável, todas as faixas etárias concluíram o programa e mantêm firmemente a meta de universalização, conforme as normas.

No entanto, o trabalho de universalização ainda enfrenta algumas dificuldades e desafios. Ha Dong é uma área de rápida urbanização, com uma população economicamente ativa em rápido crescimento, enquanto a disponibilidade de terrenos para a educação pré-escolar é limitada, resultando em falta de salas de aula e turmas numerosas em alguns locais. A tendência de envelhecimento populacional e a diminuição gradual da proporção de crianças em idade pré-escolar exigem que a administração local ajuste de forma flexível o planejamento da rede escolar, organize a folha de pagamento e aloque o corpo docente de acordo com a realidade do desenvolvimento populacional.

O diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói , Tran The Cuong, informou que, no período de 2018 a 2025, Hanói investiu mais de 62 trilhões de VND em educação pré-escolar. A rede escolar se desenvolveu de forma sincronizada e a taxa de matrículas das crianças aumentou.

Até 2025, Hanói terá a maior escala educacional do país, com 1.160 jardins de infância, representando cerca de 1/10 do total nacional. Em comparação com 2018, o número de jardins de infância públicos aumentou em 37, o número de pequenas escolas diminuiu em 307 e 28 pequenas escolas foram fundidas.

Muitas localidades têm otimizado eficazmente a rede de escolas, planejando grandes áreas de terreno (mais de 10.000 m²/escola) para investir na construção de jardins de infância padronizados. Esta é uma solução estratégica para melhorar a qualidade da educação pré-escolar, ao mesmo tempo que se desenvolve a rede escolar de forma sincronizada, moderna e sustentável.

Segundo a Sra. Nguyen Thi Ngoc Bich, Vice-Diretora do Departamento de Educação e Formação de Vinh Long , o Departamento de Educação e Formação coordenou com departamentos, filiais, setores, sindicatos e Comitês Populares de comunas e bairros para aconselhar o Comitê Popular Provincial a emitir um Plano para implementar o Decreto nº 277/2025/ND-CP do Governo sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos de idade.

Assim, o Plano atribui tarefas específicas aos Departamentos de Educação e Formação, Finanças, Assuntos Internos, Saúde, Ciência e Tecnologia e aos Comitês Populares das Comunas para atingir a meta de que, até 2030, 100% das comunas e toda a província atendam aos padrões de educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos, garantindo qualidade e sustentabilidade.

Sra. Nguyen Thi Mai Van e alunos do jardim de infância Ha Tri (Ha Dong, Hanói). Foto de : Dinh Tue

De acordo com a orientação da província, a universalização da educação pré-escolar não é apenas tarefa do setor educacional, mas também requer a participação de todo o sistema político. As tarefas que devem ser implementadas de forma sincronizada incluem: o desenvolvimento de planos de implementação; a promulgação e plena implementação de mecanismos e políticas; a revisão do planejamento das redes escolares e de turmas; a garantia das condições para a universalização em termos de recursos humanos, instalações, equipamentos, utensílios e brinquedos; a alocação de recursos; e o aprimoramento da aplicação da tecnologia na gestão dos dados da universalização de forma unificada, precisa e transparente.

Implementando as diretrizes do Comitê Popular Provincial, o Departamento de Educação e Formação prestará assessoria na emissão de documentos, mecanismos e políticas para a implementação da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos na província; coordenará com os Comitês Populares em nível municipal a plena implementação de políticas para assuntos correlatos; revisará o planejamento da rede de escolas e turmas de pré-escola, especialmente em áreas densamente povoadas, parques industriais e áreas desfavorecidas; proporá investimentos na construção e reforma de instalações, equipamentos, utensílios e brinquedos, garantindo as condições para a implementação universal...

O Departamento também coordenará com as unidades relevantes a organização de treinamentos e desenvolvimento profissional para gestores, professores, funcionários e servidores públicos responsáveis ​​pela universalização no nível municipal; fornecerá orientações sobre a implementação de registros, formulários e softwares para a gestão da universalização. Coordenará com o Comitê Popular no nível municipal a realização de pesquisas e a atualização de dados sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos de idade...

“O setor da Educação continuará a promover a comunicação e a diversificar as formas de divulgação para disseminar a mensagem sobre os benefícios da educação pré-escolar a todas as classes sociais. Ao mesmo tempo, concentraremos recursos no fortalecimento das condições para garantir a qualidade da educação pré-escolar, especialmente em áreas desfavorecidas; e fortaleceremos a inspeção, a supervisão e a avaliação da universalização de acordo com os critérios estabelecidos”, afirmou a Sra. Nguyen Thi Ngoc Bich.

Aula no jardim de infância Tan Mai (Phuc Loi, Hanói).

Sincronizar diversas soluções estratégicas e sustentáveis.

Para continuar implementando efetivamente a meta de universalizar a educação pré-escolar de agora até 2030, o Jardim de Infância Ha Tri recomenda que o Comitê Popular do Distrito de Ha Dong preste atenção em direcionar e apoiar investimentos na expansão das instalações, adicionando salas de aula padrão e garantindo condições adequadas para receber, mobilizar e manter a taxa de frequência das crianças às aulas, conforme as normas.

Fortalecer a estreita coordenação entre a escola, o Comitê Popular do bairro e os grupos de moradores no trabalho de investigação, revisão e atualização das flutuações populacionais, bem como na previsão do número de crianças por idade, a fim de elaborar um plano de desenvolvimento educacional alinhado à realidade. Adotar uma política estável, atrair e capacitar professores da educação infantil, garantindo que a proporção professor/aluno esteja em conformidade com as normas.

Ao mesmo tempo, existem soluções para aprimorar a capacidade profissional, as habilidades pedagógicas e o senso de responsabilidade profissional dos professores. É preciso fortalecer o trabalho de divulgação e mobilização para incentivar os pais a enviarem seus filhos de 3 anos para a escola, aumentar a conscientização sobre a importância da educação infantil e, assim, contribuir para o aumento da taxa de participação infantil e a manutenção de resultados sustentáveis ​​de universalização.

Segundo a Sra. Nguyen Bich Ngoc, diretora do Jardim de Infância Tan Mai (Phuc Loi, Hanói), para atingir os padrões universais de educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, como esperado, as escolas precisam ter instalações adequadas; o Estado deve ter uma política de apoio sustentável para que os professores permaneçam na profissão.

A universalização da educação para crianças de 3 a 5 anos depende em grande parte das condições econômicas e da conscientização dos pais. Em cidades, zonas industriais e áreas com melhores condições, a implementação será muito mais fácil. Em áreas desfavorecidas, muitas famílias enfrentam dificuldades econômicas, a distância entre casa e escola é grande e o deslocamento é inconveniente, o que torna a implementação muito mais difícil.

A Sra. Ngoc acredita que é necessário fortalecer a comunicação, aumentar a conscientização pública sobre a importância da educação infantil e apoiar a emissão de certidões de nascimento para os alunos. A universalização precisa ser implementada de forma flexível, adequada a cada região, e não precipitada.

Ao mesmo tempo, monitore de perto a qualidade, evite a formalização universal, assegure que todas as crianças aprendam em um ambiente seguro e acolhedor e se desenvolvam adequadamente. Aplique a tecnologia da informação na gestão universal e apoie a educação no contexto de fusões e governos locais de dois níveis da atualidade.

De acordo com a Dra. Trinh Thi Xim, vice-diretora da Faculdade Central de Pedagogia, implementar o plano para a universalização da educação pré-escolar, com o objetivo de que, até 2030, 100% das províncias e cidades administradas pelo governo central atendam aos padrões para a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, é uma tarefa urgente e de longo prazo.

Para atingir esse objetivo, é necessário implementar de forma simultânea diversas soluções estratégicas e sustentáveis. Em primeiro lugar, é preciso focar no desenvolvimento de recursos humanos, especialmente na equipe de professores e gestores da educação infantil. A formação e o desenvolvimento profissional devem ser realizados de forma regular, sistemática e alinhada às necessidades reais da localidade.

Além disso, devem existir políticas de remuneração adequadas para motivar os professores, ajudando-os a sentirem-se seguros no seu compromisso e dedicação à profissão, especialmente em áreas remotas onde existem muitas dificuldades socioeconómicas.

Além disso, é necessário modernizar a infraestrutura e a tecnologia educacional, visando construir um ambiente de aprendizagem inteligente, seguro e acolhedor para as crianças. Paralelamente, é preciso desenvolver a capacidade digital do corpo docente e aumentar a aplicação da tecnologia na gestão, no ensino e na avaliação do desenvolvimento infantil. Segundo a Dra. Trinh Thi Xim, a formação de um grupo de especialistas de referência em educação infantil é um requisito essencial para liderar e orientar a pesquisa e o desenvolvimento de programas de educação infantil de acordo com os padrões internacionais.

Por outro lado, a cooperação internacional na educação pré-escolar deve ser promovida, especialmente nas áreas de avaliação do desenvolvimento infantil, desenvolvimento de programas de educação escolar, intercâmbio de especialistas e capacitação de pessoal. Ao mesmo tempo, é necessário aprimorar a política de desenvolvimento da capacidade de gestão escolar no novo período, garantindo eficiência, transparência e colocando as crianças no centro de todas as atividades educativas.

“Em particular, é necessária uma estreita coordenação entre as agências de gestão, as escolas, as famílias e a comunidade. Todos os envolvidos estão preocupados com a qualidade do cuidado e da educação infantil. Isso criará uma base sólida para o desenvolvimento sustentável das futuras gerações”, enfatizou a Dra. Trinh Thi Xim.

Para implementar com sucesso a Resolução sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, segundo o Sr. Tran The Cuong, é necessária a cooperação e a participação de todo o setor da educação, das autoridades locais em todos os níveis, das organizações sociopolíticas e de toda a comunidade.

O setor de educação e formação em geral, especialmente a equipe de gestão e os professores da educação infantil, precisam compreender plenamente o significado e a importância desta política, desenvolver planos proativamente e implementar soluções sincronizadas para garantir a qualidade e a eficácia da universalização.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html