Educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos: Qual é a solução para o problema dos recursos humanos e materiais?

Para atingir a meta de que 100% das províncias e cidades administradas centralmente atendam aos padrões de educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos até 2030, as localidades precisam garantir um corpo docente adequado e equilibrar a mobilização de recursos.

Padronização de turmas pré-escolares privadas independentes

Atualmente, Da Nang possui 482 escolas de educação infantil, sendo 296 públicas e 186 privadas. Além disso, o número de grupos de educação infantil privados independentes chega a 1.562, sem incluir os grupos com menos de 7 crianças. A distribuição das escolas de educação infantil privadas e dos grupos de educação infantil concentra-se principalmente em áreas centrais densamente povoadas ou ao redor de zonas industriais e zonas de processamento de exportação.

Em resposta a essa situação, Da Nang implementou diversos programas e políticas para apoiar a melhoria da qualidade da educação e do cuidado infantil, incluindo investimentos em infraestrutura e desenvolvimento profissional para professores e proprietários de escolas de educação infantil privadas independentes.

Segundo a Sra. Le Thi Bich Thuan, Diretora do Departamento de Educação e Formação de Da Nang, além de atribuir às creches públicas da região a tarefa de apoiar, orientar e supervisionar o trabalho profissional das turmas pré-escolares privadas independentes, os professores das escolas privadas estão autorizados a participar em todos os cursos de desenvolvimento profissional organizados pelo departamento.

A Sra. Nguyen Thi Luong, diretora do grupo pré-escolar Hoa Tri Tue (Hoa Khanh, Da Nang), afirmou: “As escolas pré-escolares públicas e o Departamento de Educação e Formação do distrito (anteriormente) nos forneceram muito apoio profissional na educação e gestão das crianças. Professores e proprietários de escolas participaram de atividades especializadas, cursos de formação de curta duração e receberam atualizações sobre novos regulamentos...”

Além do desenvolvimento profissional, também são realizadas regularmente atividades organizadas para escolas de educação infantil independentes, garantindo assim a equidade no acesso à educação e ajudando as crianças a receberem carinho, cuidado e educação de acordo com o novo programa de educação pré-escolar.

Além disso, o projeto "Aprimorando a Qualidade do Cuidado e da Educação Infantil em Pré-escolas Independentes", implementado pela Save the Children (SCI) de novembro de 2022 a abril de 2023 em Da Nang (antigamente), fortaleceu a capacidade dos professores em pré-escolas independentes em zonas industriais; capacitou os cuidadores em pré-escolas independentes por meio de programas de parentalidade; e reforçou o sistema de monitoramento e avaliação do Departamento de Educação e Treinamento em pré-escolas independentes.

Implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos significa aumentar o número de instituições de educação pré-escolar não públicas, especialmente creches privadas independentes; contribuindo, assim, para atrair crianças em idade escolar para a escola e reduzir a pressão sobre o sistema público de educação pré-escolar. Enviar os filhos para creches privadas independentes é uma opção para uma parcela da população, pois se adequa às suas condições econômicas e oferece flexibilidade nos horários de saída.

Ao expressar sua opinião, a Sra. Dang Thi Cam Tu, Chefe do Departamento de Educação Pré-escolar do Departamento de Educação e Formação de Da Nang, afirmou ainda que a questão pendente é fortalecer o apoio, a gestão e a supervisão rigorosa das atividades dos grupos pré-escolares; e coordenar com os setores, localidades, organizações e pais relevantes para garantir a segurança e o bom cuidado das crianças.

Desde 2023, diversas localidades em Da Nang têm observado um rápido crescimento no número de grupos pré-escolares privados e vêm revisando as condições de funcionamento desses grupos com base nas regulamentações da Circular 49/2021 do Ministério da Educação e Formação. Em decorrência disso, essas localidades adotaram a política de não emitir novas licenças para grupos com menos de 7 crianças, incentivando as famílias a matricularem seus filhos em pré-escolas públicas e privadas para um cuidado melhor e mais seguro.

Fortalecimento das parcerias público-privadas

A contratação de professores é um dos maiores desafios que as escolas de educação infantil, tanto públicas quanto privadas, têm enfrentado recentemente. A Sra. Nguyen Thi Nhu, proprietária do grupo de escolas de educação infantil Vang Anh Baby (Hoa Khanh, Da Nang), compartilhou: "A maioria das crianças são filhos de operários de fábrica, então a equipe é muito instável. Portanto, contratar professores também é difícil devido aos baixos salários."

Em relação à educação pré-escolar, de acordo com a Sra. Nguyen Quoc Thu Tram, diretora da Escola Pré-Escolar Ngoc Lan (Hai Chau, Da Nang), as escolas públicas também precisam competir com o sistema de escolas privadas, que oferece cada vez mais benefícios aos professores, desde salários e bônus até melhores condições de trabalho, a fim de atrair profissionais altamente qualificados.

"Portanto, a questão da equipe precisa ser priorizada para alcançar o objetivo da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos. As políticas voltadas para atrair e reter professores de educação infantil precisam ser ainda mais fortalecidas, permitindo que a equipe se dedique integralmente ao seu trabalho."

Segundo a análise da Sra. Thu Tram, os professores da educação infantil possuem características únicas, resultando em uma alta carga de trabalho. Especialmente nas grandes cidades, as exigências de conhecimento, habilidades e flexibilidade dos professores são ainda maiores, levando a uma pressão significativa, em contraste com a baixa remuneração e as condições de trabalho inadequadas. Esses fatores também são razões pelas quais estudantes do ensino médio não optam por seguir essa carreira.

Além disso, ainda ocorre a situação de professores da educação infantil abandonarem a profissão ou não darem continuidade à carreira logo após se formarem em programas de formação na área. Isso leva a uma escassez localizada de professores, insuficiência de pessoal nas salas de aula, etc., o que afetará os objetivos e o progresso da educação infantil universal para crianças de 3 a 5 anos.

Enquanto isso, o Sr. Nguyen Thanh Lich, Vice-Presidente do Comitê Popular do Distrito de Lien Chieu (Cidade de Da Nang), sugeriu o aumento da cota de vagas para formação de professores de educação infantil em faculdades de formação de professores; a criação de condições para que aqueles com outras qualificações possam prosseguir seus estudos ou obter uma segunda graduação em educação infantil. Ao mesmo tempo, a qualidade da formação e do desenvolvimento profissional dos professores de educação infantil deve ser aprimorada rumo à padronização e modernização, atendendo às exigências da reforma educacional.

O vice-presidente do Comitê Popular do distrito de Lien Chieu também sugeriu que, para incentivar a frequência escolar das crianças, além de expandir a rede de escolas públicas, é necessário implementar políticas de incentivo claras para encorajar organizações, indivíduos e empresas a investirem na construção de escolas de educação infantil por meio de modelos de socialização. Por exemplo, é preciso eliminar os entraves burocráticos relacionados à aquisição de terrenos para promover a socialização. Atualmente, muitas localidades possuem terrenos disponíveis para a construção de escolas, mas a grande quantidade de procedimentos burocráticos dificulta a atração de investidores.

Segundo o Sr. Le Trung Chinh, ex-presidente do Comitê Popular da cidade de Da Nang, a implementação da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos certamente aumentará o número de profissionais para esse nível de ensino. Isso deve ser claramente estipulado nas cotas de pessoal do setor de Educação ao implementar a educação universal, para evitar dificuldades com os recursos humanos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc-post741549.html