Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos: qual a solução para o problema dos recursos humanos e materiais?

GD&TĐ - Para atingir a meta até 2030, 100% das províncias e cidades administradas pelo governo central atenderão aos padrões de educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos de idade,

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại28/07/2025

Para atingir a meta de 100% das províncias e cidades administradas pelo governo central atenderem aos padrões universais de educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos até 2030, as localidades precisam garantir o corpo docente e equilibrar os recursos mobilizados.

Padronização de grupos de classes independentes privados

Da Nang conta atualmente com 482 jardins de infância, incluindo 296 escolas públicas e 186 escolas privadas. O número de turmas particulares independentes chega a 1.562, sem contar as turmas com menos de 7 crianças. A distribuição de jardins de infância e turmas particulares concentra-se principalmente na área central, com alta densidade populacional, ou em torno de parques industriais – zonas de processamento de exportação.

Diante dessa situação, Da Nang tem tido muitos programas e políticas para apoiar tanto o investimento em instalações quanto o treinamento profissional para professores e líderes de turmas independentes privadas para melhorar a qualidade da educação e do cuidado infantil.

De acordo com a Sra. Le Thi Bich Thuan - Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang, além de atribuir tarefas aos jardins de infância públicos da área para dar suporte, orientar e supervisionar o trabalho profissional de aulas particulares independentes, professores não públicos estão autorizados a participar de todos os cursos de treinamento profissional organizados pela indústria.

A Sra. Nguyen Thi Luong, Diretora do Jardim de Infância Hoa Tri Tue (Hoa Khanh, Da Nang), afirmou: “Os jardins de infância públicos e o Departamento de Educação e Treinamento do distrito (anteriormente) nos apoiam muito em termos de expertise em educação e gestão infantil. Professores e donos de escolas participam de atividades especializadas, cursos de treinamento de curta duração e atualizam novos documentos...

Além do treinamento profissional, playgrounds centralizados para pré-escolas independentes também são organizados regularmente, garantindo assim justiça no acesso à educação, ajudando as crianças a serem nutridas, cuidadas e educadas de acordo com o novo programa de educação pré-escolar.

Além disso, com a implementação do projeto "Melhorando a qualidade do cuidado e da educação para crianças em pré-escolas independentes", implementado pela Save the Children (SCI) de novembro de 2022 a abril de 2023 em Da Nang (antiga), a capacidade dos professores em pré-escolas independentes em parques industriais foi melhorada; a capacidade dos trabalhadores de creches em pré-escolas independentes foi desenvolvida por meio de programas de parentalidade; o sistema de monitoramento e avaliação do Departamento de Educação e Treinamento em pré-escolas independentes foi fortalecido.

Universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos significa aumentar as instalações de educação pré-escolar não pública, especialmente as particulares, contribuindo assim para atrair crianças em idade escolar e reduzir a pressão sobre o sistema público de educação pré-escolar. Enviar crianças para pré-escolas particulares é a escolha de uma parte da população, pois é adequado às condições econômicas e flexível na busca de crianças...

Expressando sua opinião, a Sra. Dang Thi Cam Tu - Chefe do Departamento de Educação Pré-escolar, Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang também disse que a questão restante é fortalecer o apoio, a gestão e a supervisão rigorosa das atividades dos grupos infantis; coordenação de setores, localidades, organizações e pais para garantir a segurança, bem como bons cuidados para as crianças.

Desde 2023, algumas localidades em Da Nang registraram rápido crescimento no modelo de creches e revisaram as condições de funcionamento de creches privadas e turmas independentes com base nos regulamentos da Circular 49/2021 do Ministério da Educação e Formação. Assim, essas localidades adotaram a política de não emitir novas licenças para a criação de turmas com menos de 7 crianças e incentivam as famílias a enviar seus filhos para pré-escolas públicas e privadas para um atendimento melhor e mais seguro.

loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc2.jpg
Ilustração fotográfica INT.

Fortalecimento da parceria público-privada

O recrutamento de professores é uma das maiores dificuldades que jardins de infância públicos e privados têm enfrentado recentemente. A Sra. Nguyen Thi Nhu, chefe do grupo de jardim de infância Vang Anh Baby (Hoa Khanh, Da Nang), compartilhou: "A maioria das crianças são filhas de trabalhadores, então elas são muito voláteis. Por isso, o recrutamento de professores também é difícil devido aos baixos salários."

Em relação à educação pré-escolar, de acordo com a Sra. Nguyen Quoc Thu Tram, diretora do Jardim de Infância Ngoc Lan (Hai Chau, Da Nang), as escolas públicas também precisam competir com o sistema de escolas privadas, que oferece cada vez mais incentivos aos professores, desde salários até condições de trabalho, para atrair pessoal altamente qualificado.

Portanto, a questão da equipe precisa ser priorizada na implementação da meta de universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. As políticas precisam ser ainda mais fortalecidas para atrair e reter professores de educação infantil, ajudando os funcionários a se sentirem seguros em sua dedicação.

Segundo a análise da Sra. Thu Tram, os professores de educação infantil têm características próprias, o que faz com que a intensidade de trabalho seja alta. Especialmente nas grandes cidades, os requisitos de conhecimento, habilidades e flexibilidade dos professores são maiores, a pressão é alta, mas a renda ainda é baixa e as condições de trabalho não são garantidas, o que também é o motivo pelo qual os alunos do ensino médio não optam por essa área.

Sem mencionar que ainda ocorre a situação de professores de pré-escola que abandonam a profissão ou não a exercem logo após a conclusão do ensino pré-escolar. Isso leva a uma escassez local de professores, a uma falta de professores para lecionar em sala de aula... o que afetará o objetivo e o progresso da universalização da educação para crianças de 3 a 5 anos.

O Sr. Nguyen Thanh Lich, Vice-Presidente do Comitê Popular do Distrito de Lien Chieu (Cidade de Da Nang), afirmou que é necessário aumentar a cota de formação de professores de educação infantil em escolas de ensino fundamental e médio; criar condições para que aqueles com outros diplomas possam obter formação em cursos de transição ou um segundo grau em educação infantil. Ao mesmo tempo, é necessário melhorar a qualidade da formação e incentivar os professores de educação infantil na direção da padronização e modernização, atendendo aos requisitos de inovação educacional.

O vice-presidente do Comitê Popular do Distrito de Lien Chieu também recomendou que, para mobilizar as crianças a frequentarem a escola, além de expandir a escala das escolas públicas, sejam criadas políticas de incentivo claras para incentivar organizações, indivíduos e empresas a investirem na construção de jardins de infância como forma de socialização. Por exemplo, é necessário remover obstáculos relacionados aos procedimentos de aquisição de terras para promover a socialização. Atualmente, muitas localidades têm terrenos disponíveis para o planejamento da construção de escolas, mas há muitos procedimentos relacionados, dificultando a atração de investidores.

Segundo o Sr. Le Trung Chinh, ex-presidente do Comitê Popular da Cidade de Da Nang, a implementação da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos certamente aumentará o número de funcionários para esse nível. Isso deve ser esclarecido no pacote de cotas de pessoal do setor educacional ao implementar a universalização, a fim de evitar dificuldades em recursos humanos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc-post741549.html


Comentário (0)

No data
No data

No mesmo tópico

Na mesma categoria

Jovens vão ao Noroeste para fazer check-in durante a mais bela temporada de arroz do ano
Na época de "caça" ao junco em Binh Lieu
No meio da floresta de mangue de Can Gio
Pescadores de Quang Ngai embolsam milhões de dongs todos os dias após ganharem na loteria com camarão

Do mesmo autor

Herança

Figura

Negócios

Com lang Vong - o sabor do outono em Hanói

Eventos atuais

Sistema político

Local

Produto