Educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos: Qual é a solução para o problema de recursos humanos e materiais?

Para atingir a meta de 100% das províncias e cidades administradas pelo governo central atenderem aos padrões universais de educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos até 2030, as localidades precisam garantir o corpo docente e equilibrar os recursos mobilizados.

Padronização de grupos de classes independentes privados

Da Nang conta atualmente com 482 jardins de infância, incluindo 296 escolas públicas e 186 escolas privadas. O número de turmas particulares independentes chega a 1.562, sem contar turmas com menos de 7 crianças. A distribuição de jardins de infância e turmas particulares concentra-se principalmente na área central, com alta densidade populacional, ou em torno de parques industriais – zonas de processamento de exportação.

Diante dessa situação, Da Nang tem tido muitos programas e políticas para apoiar tanto o investimento em instalações quanto o treinamento profissional para professores e líderes de classes independentes privadas para melhorar a qualidade da educação e do cuidado infantil.

De acordo com a Sra. Le Thi Bich Thuan - Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang, além de atribuir tarefas aos jardins de infância públicos da área para dar suporte, orientar e supervisionar o trabalho profissional de aulas particulares independentes, os professores não públicos estão autorizados a participar de todos os cursos de treinamento profissional organizados pela indústria.

A Sra. Nguyen Thi Luong, Chefe do Grupo de Jardins de Infância Hoa Tri Tue (Hoa Khanh, Da Nang), afirmou: “Os jardins de infância públicos e o Departamento de Educação e Treinamento do distrito (anteriormente) nos apoiam muito em termos de expertise em educação e gestão infantil. Professores e donos de escolas podem participar de atividades especializadas, cursos de treinamento de curta duração e atualizar novos documentos...

Além do treinamento profissional, playgrounds centralizados para pré-escolas independentes também são organizados regularmente, garantindo assim justiça no acesso à educação, ajudando as crianças a serem nutridas, cuidadas e educadas de acordo com o novo programa de educação pré-escolar.

Além disso, com a implementação do projeto "Melhorando a qualidade do cuidado e da educação para crianças em pré-escolas independentes", implementado pela Save the Children (SCI) de novembro de 2022 a abril de 2023 em Da Nang (antiga), a capacidade dos professores em pré-escolas independentes em parques industriais foi melhorada; a capacidade dos cuidadores em pré-escolas independentes foi desenvolvida por meio de programas de parentalidade; o sistema de monitoramento e avaliação do Departamento de Educação e Treinamento em pré-escolas independentes foi fortalecido.

Universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos significa aumentar as instalações de educação pré-escolar não pública, especialmente as particulares, contribuindo assim para atrair crianças em idade escolar e reduzir a pressão sobre o sistema pré-escolar público. Enviar crianças para pré-escolas particulares é a escolha de uma parte da população por ser adequado às condições econômicas e flexível em termos de horários de saída...

Expressando sua opinião, a Sra. Dang Thi Cam Tu - Chefe do Departamento de Educação Pré-escolar, Departamento de Educação e Treinamento de Da Nang também disse que a questão restante é fortalecer o apoio, a gestão e a supervisão rigorosa das atividades dos grupos infantis; coordenação de setores, localidades, organizações e pais para garantir a segurança, bem como bons cuidados para as crianças.

Desde 2023, algumas localidades em Da Nang registraram rápido crescimento no modelo de creche e estão revisando as condições de funcionamento de creches privadas e turmas independentes com base nos regulamentos da Circular 49/2021 do Ministério da Educação e Formação. Assim, essas localidades têm a política de não emitir novas licenças para a criação de turmas com menos de 7 crianças, incentivando as famílias a enviarem seus filhos para pré-escolas públicas e privadas para um atendimento melhor e mais seguro.

Fortalecimento da parceria público-privada

O recrutamento de professores é uma das maiores dificuldades que jardins de infância públicos e privados têm enfrentado recentemente. A Sra. Nguyen Thi Nhu, chefe do grupo de jardim de infância Vang Anh Baby (Hoa Khanh, Da Nang), compartilhou: "A maioria das crianças são filhas de trabalhadores, então elas são muito voláteis. Por isso, o recrutamento de professores também é difícil devido aos baixos salários."

Em relação à educação pré-escolar, de acordo com a Sra. Nguyen Quoc Thu Tram - Diretora do Jardim de Infância Ngoc Lan (Hai Chau, Da Nang), as escolas públicas também precisam competir com o sistema de escolas privadas, que está cada vez mais oferecendo muitos incentivos aos professores, desde salários até condições de trabalho, para atrair pessoal altamente qualificado.

Portanto, a questão da equipe precisa ser priorizada na implementação da meta de universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. É necessário fortalecer ainda mais as políticas para atrair e reter professores da pré-escola, ajudando os funcionários a se sentirem seguros em sua dedicação.

Segundo a análise da Sra. Thu Tram, os professores de educação infantil têm características próprias, o que resulta em alta intensidade de trabalho. Especialmente nas grandes cidades, os requisitos de conhecimento, habilidades e flexibilidade dos professores são maiores, a pressão é alta, mas a renda ainda é baixa e as condições de trabalho não são garantidas, o que também é o motivo pelo qual os alunos do ensino médio não optam por essa área.

Sem mencionar que ainda ocorre a situação de professores de educação infantil que abandonam a profissão ou não continuam a carreira logo após a conclusão do ensino pré-escolar. Isso leva a uma escassez local de professores, a uma falta de professores para lecionar em sala de aula... o que afetará o objetivo e o progresso da universalização da educação para crianças de 3 a 5 anos.

O Sr. Nguyen Thanh Lich, vice-presidente do Comitê Popular do Distrito de Lien Chieu (Cidade de Da Nang), afirmou que é necessário aumentar a cota de formação de professores de educação infantil nas escolas de pedagogia; criar condições para que aqueles com outros diplomas possam obter formação de nível intermédio ou secundário em educação infantil. Ao mesmo tempo, é necessário melhorar a qualidade da formação e incentivar os professores de educação infantil na direção da padronização e modernização, atendendo aos requisitos de inovação educacional.

O vice-presidente do Comitê Popular do Distrito de Lien Chieu também sugeriu que, para mobilizar as crianças a frequentarem a escola, além de expandir a escala das escolas públicas, deveriam ser estabelecidas políticas de incentivo claras para incentivar organizações, indivíduos e empresas a investirem na construção de jardins de infância como forma de socialização. Por exemplo, é necessário remover os obstáculos relacionados aos procedimentos de aquisição de terras para promover a socialização. Atualmente, muitas localidades têm terrenos disponíveis para o planejamento da construção de escolas, mas há muitos procedimentos relacionados, dificultando a atração de investidores.

Segundo o Sr. Le Trung Chinh, ex-presidente do Comitê Popular da Cidade de Da Nang, a implementação da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos certamente aumentará o número de funcionários para esse nível. Isso deve ser esclarecido no pacote de cotas de pessoal do setor educacional ao implementar a universalização, a fim de evitar dificuldades com recursos humanos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-loi-giai-nao-cho-bai-toan-nhan-vat-luc-post741549.html